 Thema: Lese-und Sprachbücher |
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Wir sind auch auf der Suche. Hatten bisher Sprachreise und sind gar nicht zufrieden damit.
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| Thema: Welcher Schreibschriftlehrgang? |
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Ich stimme auch für Jandorf 
! Die Kinder haben super gerne damit gearbeitet. Gut, okay, das "e" und das "a" und das "d" sind auch mit Jandorf kein Selbstläufer, aber das Heft ist wirklich gut.
Vorletztes Jahr hatten wir Zebra, davon kann ich nur abraten, viel zu wenig Übungen der einzelnen Buchstaben nebst Kombinationen.
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| Thema: Belohnungssystem im Kunstunterricht |
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Also spontan würde ich sagen, Schüler sollten nicht dafür belohnt werden, dass sie sich an die "einfachsten" Regeln halten ( es sei denn, es sind Schüler mit Schwierigkeiten in diesem Bereich).
Ich würde eher mit Konsequenzen in Form von Abbruch der Stunde, Brief an Eltern arbeiten.
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| Thema: Lesestunde in Klasse 2 |
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Also meine Kinder sind immer froh, wenn sie sich mal selber ein Buch aussuchen dürfen (und ich ihnen keine Übung oder kein bestimmtes Buch aufzwinge). Die Jungs stürzen sich dann immer auf die Sachbücher (und gucken sich super gerne zu zweit oder zu dritt das Ganze an) und die Mädels lesen richtig
!
Wenn du sie "frei" lesen lässt, könntest du dir ja immer nacheinander die Kinder holen und mit ihnen gemeinsam lesen oder auch mal eine bestimmte Übung für 10 Minuten machen, danach darf es wieder selbst aussuchen und das nächste Kind kommt zu dir.
Flüsterregel ist dabei natürlich superwichtig. Ich mal den Kindern dazu immer eine Ampel an die Tafel und zeige mit einem Kreidestrich an, wo sie sich lautstärkemäßig gerade befinden (auf gelb ermahnen sie sich dann immer gegenseitig zum Flüstern) und dreimal rot bedeutet Abbruch und irgendetwas Ungeliebtes folgt.
Was ich auch eine schöne Idee finde, aber noch nie selbst ausprobiert: Ein Leseteppich. Den darf sich ein Kind nehmen, wenn es anderen vorlesen möchte. Es setzt sich dann auf den Teppich und wartet auf "Zuhörer". Oder wenn ein Kind vorgelesen haben möchte, nimmt es den Teppich und setzt sich davor und wartet auf ein Kind, dass Lust hat, dann vorzulesen. Wobei man sich da überlegen müsste, wie man die anderen Kinder darauf aufmerksam macht, dass der Leseteppich gerade geholt wurde, bei intensivem Lesen merken die das ja sonst nicht und das Kind wartet dann die ganze Stunde umsonst ...
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| Thema: Förderunterricht mit der ganzen Klasse - wie organisieren? |
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Ist bei uns auch so. Für eine Fö-Stunde lade ich Leseeltern ein. Die einen gehen mit den Zweitklässlern in einen anderen Raum, die Erstklässler bleiben bei mir, werden für 10 Minuten auch "abgeholt" zum Lesen, Anlautspiele etc. Dann habe ich Zeit für die Kinder, mit denen ich noch mal was durchgehen muss.
Die andere Stunde ist einfach eine Deutsch- oder Mathestunde, ganz normal. Weil ich auch im "normalen" Unterricht fördere und fördern muss.
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| Thema: Geschenk für Klavierspieler |
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Hallo zusammen,
meine Kollegin hat bald Geburtstag und feiert. Ich würde ihr gerne etwas rund um das Thema "Klavier" schenken.
Sie spielt seit ca. einem Jahr mal mehr oder weniger fleißig.
Habt ihr einen Tipp für mich? Leider kann ich ihren Könnensstand nicht einschätzen (denke mal fortgeschrittener Anfänger).
Noten wären fein, aber auch alles andere, was man zum Klavierspielen brauchen könnte.
Bin für jede Idee dankbar,
liebe Grüße
Elaine
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| Thema: Frage zu Reflexion in UB Deustch 2. Klasse |
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Also unsere Fachleiter wollten, dass wir in der Einführung einen "Anker" setzen, der dann in der Reflexion wieder hochgeholt wird (um das mal bildlich auszudrücken).
Beispiel: Sport: Anker: Beobachte, wie du am weitesten werfen kannst
Ausprobierphase, dann Reflexion: Wie muss die BEwegung aussehen, mit der du am weitesten werfen kannst?
Verpönt waren Fragen nach dem Spaßfaktor (denn das ist kein Lernzuwachs) und Fragen, was leicht/schwer war (denn nach Aussage meiner Fachleiterin ist in den Augen der Kinder bspw. eine Schultasche schwer und ein Lineal leicht ....).
Also: Die Einführungsfrage muss in der Reflexion wieder aufgegriffen werden und hier muss deutlich werden, was die Kinder am Ende mehr können als am Anfang der Stunde.
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| Thema: offene buchst-einführg. mit löwenzahn*pusteblume? |
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Also ich würde, wenn du frei gibst, auf jeden Fall eine Reihenfolge vorgeben. Stell dir vor, die Kinder wollen erst das X, Y etc lernen, also eigentlich Buchstaben, die kaum vorkommen.
Ich arbeite mit einem anderen Werk (Einsterns Schwester), bespreche die ersten 4 Buchstaben gemeinsam und dann können die Kinder alleine weitermachen (wobei die Übungen immer ähnlich sind).
Du könntest jeden Morgen (oder wenn es passt) eine "neue" Übung erklären ... Für die "mittleren" Kinder wird das gerade aktuell sein, den "Schnellen" wirst du das vorher kurz am Platz erklärt haben, so dass sie dir "helfen" können und die "Langsamen" haben die Übung schon einmal gesehen und erinnern sich vielleicht daran, wenn sie auf die Seite kommen.
Alternativ könntest du auch die einzelnen "Gruppen" an Gruppentischen zusammensetzen, so dass du dann jeweils dem Gruppentisch die anstehende Übung erklärst.
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| Thema: Aushang Zahlenkarten von 1 - 20 |
Elaine
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Ich habe die Zahlenkarten über die Tafel gehängt. Dauerhaft (auch in Klasse 2 dann eben). Da würde ich eh nichts anderes hinhängen, weil ich ohne Leiter nicht drankomme.
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| Thema: Arbeitshefte in Eigenarbeit |
Elaine
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Ich (Flex und Flo) mach die anderen Hefte gemeinsam mit den Kindern, also Geometrie und Sachrechnen, Längen etc. Immer zwischendurch als Einschub, wenn es sich gerade anbietet.
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| Thema: Geschichtenheft - ja, nein, vielleicht? |
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Hallo zusammen,
ich überlege hin und her, ob ich für meine Klasse (1. und 2.) diese grünen Geschichtenhefte anschaffen soll (sind ja nicht billig).
Wie arbeitet ihr damit, sofern ihr sie denn benutzt? Lasst ihr z.B. immer die Geschichten vorschreiben, korrigiert sie dann und lasst sie die Kinder dann ordentlich abschreiben in dieses Heft? Welche Art von Geschichten kommen darein? Alle Schreibanlässe? Oder warum habt ihr euch dagegen entschieden?
Den Vorteil sehe ich darin, dass sie bestimmt motivierend sind. Andererseits können sie nicht "öffentlich" präsentiert werden, weil sie ja schlecht aufgehängt werden können.
Was ist eure Meinung dazu? Lohnt sich die Anschaffung oder lieber "Schmuckblätter" für Schreibanlässe?
Liebe Grüße
Elaine
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| Thema: Arbeitshefte in Eigenarbeit |
Elaine
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Meine langsamen Kinder bekommen einen Tagesplan, damit sie wissen, was ich an dem Tag von ihnen erwarte. Oder ich kreuze ihnen schnell zwischendurch im Lehrwerk an, was sie schaffen müssen.
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| Thema: Ampelsystem |
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Ich habe das gleiche System wie Pinacolada und es funktioniert einwandfrei!
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| Thema: Arbeitshefte in Eigenarbeit |
Elaine
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Ich arbeite auch frei mit flex und flo. Die Kinder muessen sich jeden tag nach der Arbeitszeit meistens zwei aufgaben in ff ankreuzen, die sie zu Hause machen. Also die naechsten zwei Nummern. Das sind dann mal weniger als 15minuten, mal mehr.
Frei geben heisst nicht, die Reihenfolge frei zu geben, die Kinder bearbeiten schon eine Seite nach der anderen.
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| Thema: Arbeitshefte in Eigenarbeit |
Elaine
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Anja, hier kommt Unterstuetzung! Ich arbeite genau so wie du und finde es prima. Und die Kinder auch! Sie wollen in der Freiarbeit immer in ihren Lehrwerken weitermachen 
und mehr Arbeit ist es auch nicht, wenn man sich erst einmal eingefunden hat. Beruhigt mich übrigens ,dass du die Hefte auch nur einmal die Woche nachguckst!!
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| Thema: Mathebuch freigeben? |
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Ich habe Flex und Flo auch so ziemlich freigegeben. Klappt aber nicht immer, weil die Kinder oft nicht überlegen, wie die Aufgaben gehen, da stecke ich nächstes Schuljahr mehr Aufwand hinein (eigenständig zu verstehen, was Flex und Flo vormachen). Wenn ein Test anstehst, müssen die Kinder zu mir kommen und den schreiben und dann schau ich immer, ob ich erst einmal "sperre" und die anderen aufholen lasse oder ob sie weitermachen können.
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| Thema: Antrag auf dreijährigen Verbleib |
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Hallo zusammen,
wenn die Eltern einen Antrag auf dreijährigen Verbleib stellen und die Klassenkonferenz dies auch beschließt, bekommen die Eltern dann einen schriftlichen Nachweis darüber, dass dem stattgegeben wurde?
LG
Elaine
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