Hallo!
Ich habe so gar keine Ahnung von Sachunterricht bzw. HuS, aber wie wäre es fächerübergreifend mit Mathe zu arbeiten, Thema "Symmetrie" und Schmetterlinge durch "Klapptechnik" zu malen - hmmm ...wäre eigentlich mehr Kunst.
Ich überlege mal weiter - bei uns steht demnächst das "sch" auf dem Plan - da wollten wir auch was zu Schmetterlingen machen. Ich bin auch mal gespannt, was die anderen so für Ideen haben.
LG
Sina
Hallo Sina,
spontan fällt mir zum Thema Schmetterlinge Folgendes ein:
-Die Entwicklung von der Raupe zum Schmetterling
- Körperbau eines Schmetterlings (dreigliedriger Körper, 2 Flügelpaare, 6 Beine, Saugrüssel,...)
- Nahrung
- Feinde
-verschiedene Schmetterlingsarten kennlernen
- Schmetterlingskörper spiegeln oder diese Klatschbilder (oder wie nennt man die noch gleich???) herstellen lassen (mit Wasserfarben)
...
Was dabei für dich?
Viele Grüße,
Salati
...und natürlich die kleine Raupe Nimmersatt!
Hallo!
ZitatSalati schrieb am 14.04.2005 19:36:
... oder diese Klatschbilder (oder wie nennt man die noch gleich???) herstellen lassen (mit Wasserfarben)...
[Blockierte Grafik: http://www.grundschulmarkt.de/Faltkl02_small.jpg] Hier findest du etwas zur Faltklatschtechnik: http://www.grundschulmarkt.de/Faltkl.htm.
Einen schöne "sachkundliche" Seite ist hier: Schmetterlinge
Gruß,
Peter
Ich habe von der Raupe zum Schmetterling bei der Einführung des R gemacht :
Bilder: Raupe Schmetterling, die versch. Phasen, freies Schreiben; kl. Bilderbuch
Raupe Nimmersatt: freies Malen und Schreiben, was könnte sie noch essen, Erstellen eines Wandbildes dazu
Es gibt ein Hörspiel/Musikal: RAupe Nimmersatt von Edelkötter, haben wir mitgesunden und mitgeklatscht
Dieses habe ich im Sportunterricht mitlaufen lassen und die Kinder haben sich zuerst als RAupe fortbewegt, dann verpuppt (z.B. versteckt in KRiechtunnel) und sind dann mit Tüchern durch den Raum geflogen
Als Fensterbild untereinander haben wir die Phasen gebastelt: Klorolle beklebt als Kokon, Raupe aus Pappmaschee und Schmetterling.
Dann haben wir noch ein Blatt gemalt und darauf eine Raupe Nimmersatt geklebt.
In Sprache das R.
flip
Falls du Bilder und Infos brauchst:
http://www.geocities.com/europeanbutterflies/
Linksammlung:
http://butterflywebsite.com/atlas/constructtable.cfm
huhu,
als erlbruch-fan kann ich mir diesen link nicht verkneifen:
http://www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3872948679/ref=ase_novatippgemei-21/302-0447952-2089612?tag=lf-21 [Anzeige]
lg und viel erfolg,
grundschullehrerin
Hallo Tiggy!
Falls du heute Mittag um 14.15 Uhr Zeit hast und noch ein paar Informationen für dich über Schmetterlinge brauchst: Beim ZDF kommt eine Sendung über Schmetterlinge.
LG, Finni
Hallo Tiggy,
schau mal hier vorbei.
Gib "Schmetterlinge" ein und du bekommst ne Fülle von links.
Grüße Gabi
hallo tiggy,
sorry, hatte den thread nicht weiter verfolgt.
nein, ich habe das buch nicht, habe es damals im bilderbuchmuseum kennen gelernt, als dort eine erlbruch-ausstellung war...
ich glaube schon, dass es sich eignet, zumal die aktuellen erstklässler ja schon fast zweitklässler sind...
viel erfolg wünscht eine
grundschullehrerin
hallo tiggy 
das mit den schmetterlingen ist doch eine schöne idee, wollen wir auch noch machen (evtl aber erst nächstes jahr..)
mir fällt dazu das schmetterlingsmuseum incl. schmetterlingsfarm in steinhude ein:
http://www.insektenmuseum.de/
von ba-wü aus ist das für einen besuch sicher zu weit 
, aber evtl kann man dort noch infos oder material bekommen? 
in bayern gibt es dann den park hier:
http://www.dschungelparadies.de
zudem hat eine kollegin diese woche den tipp bekommen, man kann im internet verpuppte raupen bestellen, mit zubehör und so, die man dann im klassenraum "wachsen" lassen könne.
habe noch keine näheren erfahrungen und informationen dazu, aber das hört sich doch machbar an!
gucke mal hier:
http://www.wissenswertes.biz/p…ath/20_41/products_id/128
spannend,
sabi
Zitatzudem hat eine kollegin diese woche den tipp bekommen, man kann im internet verpuppte raupen bestellen, mit zubehör und so, die man dann im klassenraum "wachsen" lassen könne.
habe noch keine näheren erfahrungen und informationen dazu, aber das hört sich doch machbar an!
gucke mal hier:
http://www.wissenswertes.biz/p…ath/20_41/products_id/128
Hier gibt´s das ganze um einige Euros billiger
http://www.jakoo.de/produkt/de…rtiment=&mb_v301_ch=55e51
tolle Sache - hab´s letztes Jahr ausprobiert, war echt sehr spannend zum Zuschauen 
gruß shopgirl
Würde mir noch genauer darüber Gedanken machen, was im anschließenden Kreisgespräch herumkommen soll.
Was ist, wenn ein Kind im Rekordtempo alle Stationen durchläuft, bzw. nicht alle Stationen hat?
flip
Auf jeden Fall würde ich im Schlusskreis die Entwicklung Raupe-Schmetterling und die Namen der bekannten Schmetterlinge nochmal ansprechen (wie auch immer).
Eventuell könntest Du in Pflicht- und Wahlaufgaben unterscheiden. Und ich würde noch eine Aufgabe in petto haben, falls wirklich Kinder mit allem früh fertig sind.
Würde eher mit dem Buch anfangen, weil mE 1. kindgemäßer, 2. man mehr von Dir in der Lehrerrolle zu sehen bekommt und 3. die Stunde runder ist, wenn sie mit Sitzkreis beginnt und schließt.
Gruß leppy
Wie willst du die Stationen in der Reflektion aufgreifen????
flip
