der Elternsprechtag

Hallo Heike,
gibt es bei euch den Unterschied zwischen Elternabend und Elternsprechtag gar nicht? Bei uns wird am Elternabend über Orga-Kram etc. gesprochen und am Elterntag tanzen die Eltern an, um in Einzelsitzungen etwas über den Leistungsstand usw. ihres Kindes zu erfahren. In unserer Schule müssen sich die Eltern in eine Liste eintragen und bekommen maximal 10 Minuten Sprechzeit- auf der einen Seite finde ich das Unmöglich, auf der anderen Seite soll halt damit dafür gesorgt werden, dass die Gespräch eben nicht ins Endlose abdriften.
Ich versuche immer meinen zugewiesenen Raum etwas heimeliger zu gestalten, was diesmal bei einem Kellerraum (Yippie!) gar nicht so einfach war, aber ein paar Kekse und Lebkuchen haben ihren Zweck erfüllt und auch einige Eltern "milder" gestimmt. Ich hatte jedoch auch ausschließlich nette Eltern, ein Vater hat mir sogar dazu geraten "die Lümmels ruhig noch mehr ranzunehmen, höhöhö"
-Zu Beginn des Unterrichtsgesprächs zeigen, dass du deine Schüler kennst:
"Guten Tag, Herr X, Sie sind also der Vater von der Julia aus der 6e..." das schafft Sympathiepunkte.
- immer Gründe nennen, warum du ein bestimmtes Verhalten der Schüler ansprichst-
"Die Sandra ist so unruhig im Unterricht, deshalb würde ich Sie gerne fragen, ob sie zuhause auch so ist..." - da kommt oft Erstaunliches zu Tage!
- Immer freundlich lächeln, auch wenn die Eltern den ganzen Frust auf dir abladen- und im Notfall auch an sachlichen Tonfall und die Suche nach Lösungen erinnern.
"Gehen wir das doch mal sachlich an und überlegen wir uns gemeinsam, was wir da machen können- wir ziehen ja an einem Strang."
Auf gar keinen Fall Angst zeigen! (Warum denn auch??) und keine Angriffsfläche bieten- "Ja, ich weiß, die Julia hat eine Fünf..." - gleich die Gründe dazu nennen! "Wahrscheinlich war sie sehr aufgeregt/ bei ihr fehlen halt die Grundlagen, sie sollte noch etwas wiederholen/sie hatte vielleicht nur einen schlechten Tag.
Liebe Grüße und viel Erfolg!
Hermine

Wir hatten gestern Elternsprechtag, deshalb ist für mich das Thema auch noch sehr aktuell. Es war mein erster Elternsprechtag und ich fand es total spannend, wie die Eltern der Schüler sind. Da versteht man doch manche Verhaltensweise der Schüler hinterher doppelt so gut (im Positiven wie im Negativen).
Ich hatte meine Notenlisten dabei und meine Mitarbeitsliste, in der ich mir nach jeder Stunde Notizen gemacht hatte. Ebenso habe ich eine Liste über vergessene Hausaufgaben und über besondere Bemerkungen zu einzelnen Schülern, in der ich besonderes Verhalten (auch positiv und negativ) nach jeder Stunde eintrage. Dann hatte ich die Punkteaufschlüsselung meiner letzten Deutscharbeit dabei und konnte so den Eltern genau sagen: Ihre Tochter hat mit der Rechtschreibung keine Probleme, muss aber ihren Ausdruck verbessern.
Es hat mir sehr geholfen, dass ich mir vor dem Elternsprechtag eine Liste mit den Schülern, deren Eltern sich angekündigt hatte, zusammengestellt habe. So musste ich nicht erst in meinen Unterlagen suchen, sondern konnte genau sagen: Schüler xy hat bisher dreimal die Hausaufgaben vergessen. Er hat am 27. gestört und wurde ins Klassenbuch eingetragen, aber am 3. hat er bei der Gruppenarbeit gut mitgemacht.
Zum Thema Elternberatung wäre es gut, wenn du ein paar Dinge im Kopf hättest, die du Eltern nennen kannst, wenn sie dich nach der fachlichen Förderung ihrer Kinder fragen. Ich wurde beispielsweise gefragt, wie die Schüler ihre Rechtschreibung oder ihre Sprache verbessern können oder ob ich ein Buch empfehlen kann, mit dem Englisch schreiben üben können.
Die Eltern, deren Kinder Disziplinproblem haben, habe ich auch erstmal reden lassen. Meistens hatten sie viel zu erzählen und zu klagen, dass sie viele Probleme mit ihrem Kind hätten. Manchen Eltern muss man klar sagen, dass ihr Kind seiner der Arbeitshaltung in allen Fächern Probleme bekommt und dann sehen sie auch ein, dass sie was tun müssen.

Zitat

Neulich habe ich schon mal eine Mutter angefrufen, um ihr mitzuteilen, dass ihr Sohn durch eine ziemlich große Klappe auffällt, was sogar schon meinem Schulleiter aufgefallen ist und da sagte sie "ja, danke, aber was soll ich jetzt mit der Information anfangen?"

Ich denke du solltest dieser Mutter deutlich machen, dass sie mit ihrem Sohn darüber reden muss und ihm deutlich klar machen muss, dass das nicht geht.
Vielen Eltern, deren Schülern Disziplinprobleme haben, genügt es für's erste auch schon, darüber informiert zu werden. Denn viele Eltern wissen ja nicht, wie sich ihr Kind in der Schule verhält.

Hallo Ronja,
zumindest ich kann dich ein bisschen trösten- oder vielleicht dich auch darum bitten, keine Pauschalurteile zu fällen- Stellst du dir einen Elternsprechtag im Gymnasium wirklich so vor:

"Guten Tag, Sie sind die Eltern von der Susi. Die hat in der Klausur eine Zwei, im Test eine Fünf und im Mündlichen könnte sie sich etwas mehr beteiligen, da hat sie eine Vier bis jetzt."
"Ach ja, gut, dann auf Wiedersehen." ????

-Gerade bei unseren Kleinen in der Fünften bekommen die Eltern immer noch eine Info über den Sozialkreis der Kinder dazu/bzw. auch ich frage nach, ob die Kinder schon früher mit jemanden besonders gut befreundet waren- das könnte nämlich das häufige Schwätzen erklären
Na, aber im Ernst, natürlich ist das wichtig, manchmal kann man sich ja auch schlechte Leistungen dadurch erklären, dass ein Kind in der Klasse sozial ausgegrenzt wird und deshalb total demotiviert ist.
Zumindest an unserer Schule setzen wir uns pro Klasse mit allen Lehrern zusammen und besprechen genau solche Sachen (auch damit alle Lehrer sich nicht komplett widersprechen) und überlegen uns auch, wie wir das den Eltern sagen. Auch Arbeitshaltung (es gibt ein paar Kinder, die kommen schon aus der Grundschule und tun nur das absolut Nötigste) und Lernbereitschaft sind immer wieder ein Thema- schließlich wird über diese beiden Kriterien auch in der Lehrerkonferenz gesprochen, wenn der Kandidat auf der Kippe steht.
LG, Hermine

Mir ist noch was eingefallen zum Thema Elternsprechtag: Ich finde es sehr wichtig, zu jedem Schüler auch etwas Positives zu sagen. Da ich eine 7. und eine 8. Klasse habe, liegt es bei einigen Schülern, die mitten in der Pubertät sind und ständig auffallen, nahe, nur die ganzen negativen Dinge aufzuzählen. Ich habe aber immer auch die positiven Dinge aufgezählt: z.B. Schüler xy kann sich klasse ausdrücken, er liefert in den Stunden sehr gute Beiträge. Gleichzeitig muss man den Eltern aber auch deutlich klar machen, dass der Schüler sich anders verhalten muss. Aber ich denke, allein schon die Tatsache, dass sie vom Lehrer auch Positives über ihr Kind hören, zeigt den Eltern, dass die Lehrer sich die Mühe machen, ihr Kind differenziert zu beurteilen und nicht in eine Schublade zu stecken, außerdem ist es positiv für die Gesprächsatmospäre. Es ist so auch leichter für die Eltern, zu verstehen, was genau sich ändern muss. Ich würde auch deutlich sagen, wodurch der Schüler konkret auffällt. Also nicht: "xy fällt ständig auf", sondern "xy lenkt ständig seine Nachbarn ab und gibt freche Antworten" oder "er beschwert sich immer, wenn er Hausaufgaben machen soll".

Muss unbedingt meinen Frust über den gerade gelaufenen Elternsprechtag loswerden und möchte keinen neuen thread anfangen. Über manche Eltern ärgere ich mich derart, dass ich in eine Art Abwehr- oder Verteidigungshaltung falle. Da kommt doch eine Mutter aus einer anderen Klasse, in der ich Fachunterricht gebe und will sich zwischen die für 'meine' Eltern gesetzten Termine drängen! Als ich ihr (mit einigem Unverständnis über diese Dreistigkeit) höflich erklärte, das ginge nun ja nicht, sie möge doch bitte warten, explodierte sie fast. Ich kam gar nicht mehr dazu, ihr einen Ersatztermin anzubieten. Sie marschierte direkt zur Schulleitung und behauptete, ich hätte sie trotz Termin nicht dran genommen! Ich hätte platzen können!

Eine andere Mutter bemerkte, ich hätte die Termine aber eng gesteckt. Ja, im 15-Minuten-Abstand, wobei für jedes Gespräch 10-15 min angesetzt waren. Darüber wurden die Eltern mit dem Anmeldezettel informiert. Soll ich denn von morgens 8 bis abends 8 parat sitzen??? Ich rede mir schon bei den Eltern meiner Klasse den Mund fusselig, das reicht mir für einen Tag. Gibt es so viel Unverständnis?`

Erzählen euch die Eltern auch so viele wilde Stories, was der Lehrer angeblich alles gesagt und getan haben soll? Eine andere Mutter aus der besagten Fachklasse behauptete, ich ließe die Kinder im Unterricht frühstücken und ihre Tochter könnte sich deshalb nicht konzentrieren. Manchmal hab ich echt keine Worte für diese Wahrheitsverdrehungen. Glauben die echt, ich beschäftige mich mit solchen Kinkerlitzchen? Vernünftige Eltern kommen doch wegen sowas nicht zur Sprechstunde, oder?
Überhaupt: Fachunterricht! Was hab ich mir schon alles anhören müssen. Die Kritik nimmt kein Ende. Auf der anderen Seite hab ich den Kollegen, der in meiner Klasse FachU erteilt, heute mehrmals bis aufs Messer verteidigen müssen. Suchen diese Eltern nur ein Ventil für irgendwelche Gespräche über die schlechten und faulen Lehrer???

Huaaaa! Muss mich jetzt erstmal abreagieren. Diese Elternarbeit bringt mich an den Rand meines Jobs und könnte mal ein Grund sein, die Sache hinzuschmeißen.

geladene Grüße
strucki

Hallo,
Ich verstehe euren Frust voll und ganz, aber ich selbst hatte, toi, toi, toi, bis jetzt nur nette und verständnisvolle Eltern.
Der Elternsprechtag war einheitlich von 17-20 Uhr und ich hab auch die "Dazwischenschieber" mit reingenommen- allerdings denen klipp und klar erklärt, dass ich dann etwas weniger Zeit für sie hätte und man das vielleicht in eine Sprechstunde verschieben sollte.
Durchwegs Eltern, die mir im Gegenteil versichert haben, ich würde das schon gut machen- allerdings sind das auch in 80% der Fälle Eltern von pubertierenden Teenies gewesen.
Ob das wohl was ausmacht?