(gefühlt?) mehr psychische Erkrankungen von Schülern?

Ich behaupte das ist die hochgelobte, vermeintliche "Freiheit". Das Versprechen an eine Generation, die vermeintlich alles kann und nichts muss. Damit einher geht für viele der Druck sich richtig entscheiden zu müssen und daraus daß Beste zu machen, denn du hast den Weg ja selbst gewählt.
Da sind Versagensängste fast vorprogrammiert. Dazu kommen die Medien, die außer (vorher bearbeiteter) Perfektion keinen realistischen Maßstab bieten, an dem es sich zu orientieren lohnt. Trotzdem sind wir permanent davon umgeben.

Das Gefühl kann ich bestätigen. Ich habe manche AV Klasse, in der sich über die Hälfte ritzt. Und von angedrohten bis durchgezogenem Suizid haben wir wöchentlich Fälle. Bisher endete zweiteres dank schnellem Eingreifen verschiedener Akteure immer glimpflich, dh "nur" mit KH Aufenthalt.
Und es liegt nun wirklich nicht an einem schlechten schulklima. Die sus bringen ihre Probleme schon zur Einschulung mit.

Ich kann mich anschließen. Wir haben in allen Jahrgängen mehrere SchülerInnen mit psychischen Erkrankungen und haben auch den Eindruck, dass die Fallzahlen steigen.
Ich war mir bisher nicht sicher, ob das bei uns nicht doch vielleicht an der Geschichte und dem Ruf der Schule liegt, weil wir eine integrative Modellschule waren und immer noch inklusiv besser aufgestellt sind als andere Schulen in unserer Stadt, und den Ruf "genießen", durch die jahrzehntelange Erfahrung Schülern mit besonderer Problematik professionellere Unterstützung bieten zu können.

Zitat von EducatedGuess

Ich behaupte das ist die hochgelobte, vermeintliche "Freiheit". Das Versprechen an eine Generation, die vermeintlich alles kann und nichts muss. Damit einher geht für viele der Druck sich richtig entscheiden zu müssen und daraus daß Beste zu machen, denn du hast den Weg ja selbst gewählt.
Da sind Versagensängste fast vorprogrammiert. Dazu kommen die Medien, die außer (vorher bearbeiteter) Perfektion keinen realistischen Maßstab bieten, an dem es sich zu orientieren lohnt. Trotzdem sind wir permanent davon umgeben.

Ist eine sehr interessante These, über die ich nachdenken muss.

Ich denke, was sich auf jeden Fall geändert hat ist die öffentliche Wahrnehmung von psychischen Belastungen und Therapie und ein veränderter öffentlicher Umgang damit. Damit liegt es sicherlich näher als früher, sich entsprechende Unterstützung zu suchen oder an diese verwiesen zu werden bzw. es wird auch etwas offener damit umgegangen, wo es entsprechende Hilfssysteme gibt, weil das Stigma einer psychischen Erkrankung nicht mehr ganz so groß ist. Depressionen, selbstverletzendes Verhalten und suizidale Tendenzen sind ja nun nichts Neues, nur eben öffentlich präsenter, als noch vor 10 Jahren, was es eben auch begünstigt, dass Menschen eher mit entsprechenden Problemen zum Arzt gehen und einschlägige Diagnosen (die ja tatsächlich, wie Krankenkassen immer wieder berichten, zunehmen) erhalten.
Ich bin als ich den Beitrag gelesen habe mal ganz kurz im Schnelldurchlauf meine Schulzeit durchgegangen: Ich weiß von 5 Mitschülern, die damals schon therapeutische Unterstützung hatten (Anfang- Mitte 90er), ein paar Mitschülerinnen mit Essstörungen, hochproblematischer Alkohol- und Drogenkonsum einzelner, eine die sich geritzt hat, eine die sich mit Benzin übergossen und selbst angezündet hat... - Potential für Therapien und psychische Erkrankungen gab es auch damals schon mehr als genug an meinem Mittel-Oberschichtgymnasium.

Ich schließe mich den Vorschreibern an.
Auch ich nehme an meiner Schule, aber auch im privaten Umfeld, die o.g. psychischen Auffälligkeiten wahr (und einen immens hohen Drogenkonsum!).

Ich habe für mich selbst folgende Erklärung:
Wo können sich Jugendliche heute noch reiben, woran noch stoßen, wo müssen sie sich noch körperlich etwas erkämpfen?
--> irgendwie nirgends
--> Folge: Ritzen, psychische Grenzen touchieren oder überschreiten etc.
Das ist natürlich Küchenpsychologie light, aber mir hilft es, irgendwie.
Denn etwas daran ändern kann ich nicht - da stimme ich Alterra und DemPaelzerBu zu.

Ich habe ebenfalls den Eindruck, es ist mehr geworden, vor allem in der Oberstufe bzw. bei den Älteren.

Oft heißt es auch, dass es mit dem Schulstress (G8) zusammenhängt, aber ich denke, das kann nicht der einzige Faktor sein. Bie uns sind oft welche betroffen, die sich selbst so einen Stress machen und sich selbst unter Druck setzen.

Aber genauso wird mit solchen Erkrankungen auch offener umgegangen. Früher hat man psy. Erkrankungen nicht so ernst genommen oder sie wurden als Schwäche gesehen und man hat eher versucht sie zu verdrängen, zu ignorieren.

AUch für den Bereich der GS kann ich das bestätigen. Die Zunahme an Aufenthalten in Kliniken etc. wegen psychischer Krankheiten hat zugenommen.
Eine Bekannte von mir ist Oberärztin in der Kinder- und Jugendpsychiatrie.
Sie selbst hat mir schon gesagt, dass sie diese Zunahme auch feststellen und an die Grenzen ihrer Kapazitäten stoßen.

Ich habe das in den letzten Jahren ebenfalls verstärkt wahrgenommen, dachte aber, es hätte mit meiner Erfahrung als Lehrer und der Bereitschaft von SchülerInnen zu tun, sich mir gegenüber zu öffnen.
In diesem Halbjahr hatte ich schon Gespräche mit 3 SuS - die auf mich zukamen - . Was da von Elternhaus und innerem Erleben berichtet wird, war, gelinde gesagt heftig.

Ich möchte noch eine Beobachtung anschließen:
Immer mehr KollegenInnen fallen auch länger aus aufgrund von psychischen Erkrankungen.

Mir ist auch aufgefallen, dass dies häufiger wird.

Wie andere vor mir schon erwähnt haben, denke ich auch, dass das Bewusstsein für psychische Probleme gestiegen ist und die Menschen offener dafür geworden sind (zum Glück).

Diese Zunahme habe ich mir aber auch durch die Inklusion erklärt, dass dadurch Kinder an den Regelschulen sind, die vielleicht vor einigen Jahren noch zur Sonderschule (Förderschule, ...) gingen.

Wie ich damit umgehe?
Ich bin Lehrerin und nicht Psychologin, Therapeutin, ... und habe die Verantwortung für den Unterricht einer ganzen Klasse. Diesen Aspekt muss man schon manchmal den Eltern nochmal aufzeigen. Unterricht muss möglich sein. Wer eine individuelle Einzelbetreuung wünscht, kann sein Kind von der Schule abmelden und selbst unterrichten. Allerdings versuche ich den Kindern (jedem Kind, egal ob irgendwie beeinträchtigt oder nicht) einen Platz in meinem Unterricht (und ein bisschen in meinem Herzen) einzuräumen.

Ganz bestimmt gab es früher ganz genauso viele psychische Erkrankungen wie heute. Man denke nur an die kriegsgebeutelte Generation, die ihre inneren Konflikte auch an ihre Kinder weitergegeben hat (da unbehandelt). Oder dann das Aufbrechen der alten Strukturen in den 70ern. Ich bin mir ganz sicher, dass es heute nicht mehr gibt, nur redet man heute drüber. Das ist ja immerhin schonmal gut.

Ich habe so das Gefühl, es ist beides - einerseits wird mehr diagnostiziert, bzw zumindest "öffentlich", andererseits gibt es aber auch mehr mögliche "Trigger", die eine psychische Störung verursachen können. Immerhin kennen die SuS ja auch im Bereich Mobbing immer weniger Skrupel, und das hat natürlich Auswirkungen.
"Gefühlt" haben wir durchaus mehr Autoaggression, Borderline und ähnlich bipolares. Bulimie n& Co. scheint sogar weniger zu werden, wobei das durchaus auch daran liegen kann, dass die möglichen Betroffenen (sind gefühlt eh nur Mädchen) gezielter nachfragen, wie sie sich sinnvoll ernähren können. Bin ich vielleicht nicht ganz unschuldig dran... und besser sie fragen nach, als dass sie sich im Netz "schlau" machen und sich auch noch toll vorkommen, wenn sie sich den Finger in den Hals stecken.

Ich werf mal meine küchenpsychologische Erklärung bzw Gedankengänge in den Raum:

Schüler Onur spricht schlecht Deutsch, ist faul, findet sich (nach außen) unglaublich toll. Er möchte gerne Arzt werden. Mutti sagt "du kannst alles werden was du willst, du bist etwas ganz besonderes". Onur träumt von der Karriere im Kittel, denn er er muss nur nach den Sternen greifen, er ist nämlich etwas ganz besonderes... Dann kommt die erste 6. Wie kann das sein, fragt er sich. Er will doch Arzt werden. Und alle sagen, jedem steht die ganze Welt offen.

Schülerin Chanel schwänzt permanent, hat schlechte Noten, keinen Bock auf nichts. Was sie mal beruflich machen will weiß sie nicht. Was sie kann, das weiß sie auch nicht. Sie weiß nur, dass sie nichts kann. Zumindest denkt sie das. Die Mutter ist arbeitslos, will dass Töchterlein es mal besser hat. "Mach was aus deinem Leben", sagt sie. Klappt aber irgendwie nicht. "Dir stehen doch alle Türen offen" hört man nur. Chanel kriegt trotzdem keinen Fuß auf den Boden. "Keine Ahnung was ich will" sagt sie.

Zwei Prototypen von sus, die mir täglich begegnen. Was alle gemein haben ist die permanente stimme die sagt, dass einem alles möglich ist. Was genau das sein soll, weiß keiner genau. Und wenn man was versucht, dann gehts in die Hose. Dann kommt die Verwirrung, denn sie können sich nicht erklären, was da gerade passiert. Man bekommt ja schließlich immer gesagt, man wäre etwas ganz besonderes und alles sei möglich. Irgendwann bemerken die sus dann aber, dass die eigene Vorstellung mit der Realität nicht im Einklang steht. Und spätestens dann fangen die Probleme an.
Ich finde, heute fehlt ganz oft eine Stimme die auch mal sagt, dass eben nicht jeder "Popstar" werden kann. Möglicherweise hängt das auch damit zusammen, dass viele Berufe so sehr an Ansehen verloren haben. Und dass da immer eine Wertung mitschwingt. So nach dem Motto "ja wieee, dein Sohn will nur fliesenleger werden?". Ich bin immer sehr bemüht zu vermitteln, dass a) der Beruf nicht über den wert des Menschen entscheidet, b) dass es für jeden eine passende Tätigkeit gibt und c) dass man nicht erst dann "jemand ist", wenn man studiert hat.
Ich vermisse Eltern die Halt geben und dem Kind auch mal einen vernünftigen Rahmen stecken. Das soll natürlich nicht heißen, dass die Eltern Berufe vorgeben sollen. Aber die Ehrlichkeit zu sagen, dass irgendwas vielleicht doch eher unrealistisch zu erreichen ist und das gepaart mit Hilfestellungen beim finden der richtigen Bahnen, die vermisse ich sehr.

Ich habe mich auch schon oft gefragt, ob die Zunahme echt oder nur von mir eingebildet ist.

Ich beobachte ebenfalls, aber auch das ist Küchenpsychologie, dass es häufiger Eltern gibt, die alle, wirklich alle, Hebel in Bewegug setzen, um Schwierigkeiten für ihre Kinder aus dem Weg zu räumen. Das führt nach meiner Beobachtung dazu, dass Kinder manchmal erst sehr spät mit echten Widerständen konfrontiert werden und dann nicht gelernt haben, sie selbst zu überwinden oder mit ihnen zu leben. Dann kommt der Einbruch.
Dass Eltern nur Gutes für ihre Kinder wollen, ist klar und richtig. Ich wünschte mir aber manchmal, dass Eltern ihre Kinder dahingehend zu starken Persönlichkeiten erziehen würden, dass sie lernen würden, mit Schwierigkeiten zu leben. Und nicht, dass alle Schwierigkeiten direkt abgeräumt werden.