Beiträge von Justus Jonas

    Deinem Ako ist es ausdrücklich untersagt, sich über deine Leistungen und deinen Notenstand zu äußern. Es geht in der Vorbesprechung offiziell nur um die Ausbildungssituation an der Schule (Fachlehrer, welcher BdU, Klassengröße...). Dass in praxi auch über deine Person gesprochen werden kann, ist klar, hängt aber vor allem davon ab, wie genau dein Prüfungvsvorsitzender auf die Vorschriften achtet.
    Gruß,
    JJ

    Zitat

    Aber im Grunde ist doch jede Klasse anders, oder?

    Letzteres möchte ich auch zu bedenken geben. Prüfungsstunden durchspielen geht, aber die Klassen reagieren sehr unterschiedlich, und Kleinigkeiten können viel ausmachen und als unerwartete Vorkommnisse einen selbst bei der Planung durcheinanderbringen. Zudem ist man selbst als Stundenhaltende(r) beim zweiten Mal nicht mehr soooo konzentriert und einfach etwas oberflächlicher (weil man glaubt schon zu wissen was gleich kommt), als wenn man authentisch erstmalig diesen Untericht hält. Hatte die Chance vorher in der Parallelklasse zu "proben", habe es gelassen und bin im Examen dann sehr gut damit gefahren.
    Ein offizielles Verbot gibt es m. W. nach nicht.
    Gruß,
    JJ

    Hi Ho,
    seit knapp 2 Wochen weiß ich nun von meinem Glück als Klassenlehrer in einer wilden 7 - und nach dem Reinkommen beschäftige ich mich nun mit Klassenfahrtsplanungen. Dabei würde mich besonders ein Segeltörn reizen (auf dem Ijsselmeer, das etwas ruhiger und einfacher zu segeln sein soll als Ost oder Nordsee)...
    Hat jemand Erfahrungen damit und vielleicht einen Tipp zu einem guten Anbieter (manche sollen die Kids nur auf den Kahn bringen ohne viel Aufgaben und Programm). Bin für alle Tipps dankbar...
    Liebe Grüße,
    JJ

    Zitat

    Habt Ihr dieses "Hochgefühl" auch, oder bin nur ich so verrückt?

    ...inzwischen schon. Wir in NRW haben ja die erste Woche schon hinter uns, und vorher hatte ich eigentlich gar keine Lust auf Arbeit, frühes Aufstehen, Termine... aber nach einer Woche macht es inzwischen wieder so richtig Spaß, auch wenn ich mich natürlich trotzdem auf meine Herbstferien und den Urlaub dann freue...
    Guten Start und viel Spaß,
    JJ

    Hallo liebe Leute,
    die Sommerferien sind fast vorbei und seit knapp 2 Tagen weiß ich nun, dass ich ab morgen doch Klassenlehrer werde... Kleine Überraschung am Rande!

    In meine Klasse (7) kommen morgen 3 neue SchülerInnen. Hat jemand ein nettes Spiel an der Hand, bei dem sich die neuen SuS vorstellen können und auch etwas über die Klasse erfahren?? Könnte an die Ferien anknüpfen, muss aber nicht - ein Spiel mit Gemeinschaftscharakter wäre mir am liebsten, um den Gedanken an das durch Mobbing usw. recht wackelige Gemeinschaftsgefühl zu stärken...

    Danke im voraus,
    JJ

    Hi Ho,
    ich war in Neuss und dort sehr zufrieden, und insgesamt war das gesamte Seminar recht guter Dinge. Aber wie Santiaguino schon sagte, ist es eine Frage der Seminarleiter, an die man gerät, und auch dessen, was man selbst mitbringt an Einstellung.
    In Deutsch gibt es in Neuss Licht und Schatten, von Reli wird nur geschwärmt.
    Grüße,
    JJ

    Hi Ho,
    ich habe zufällig gute Erfahrungen mit dem Filmen gemacht. Hatte meine 200 neuen SuS, als ich zum Halbjahr anfing, mit der Digicam fotografiert. Das half bei 200 Gesichtern aber nicht wirklich weit - zumal man ja auch die Zeit haben muss das zu lernen (ist aber schon mal was). In einer Klasse drehte ich dann spontan einen Film mit meiner cam incl. Tom da sagen die Schüler dann ihren Namen. Den Film ein paar Mal gesehen, und ich wusste Bescheid, denn man weiß wer neben wem sitzt, wer sich wie gibt, Klang der Stimme, Position im Raum... sehr viele Randinfos - anders kann ich mir icht erklären, dass ich diese Klasse viel schnellerauswendig konnte als die Fotoklassen.
    Zudem dauert es mit den Fotos immer ein bisschen, entweder man sortiert die Leute alphabetisch oder sie malen Schilder oder so. Einen Film zu drehen dauert nur 3 min.

    Grüße,
    JJ

    Bin auch direkt eingestellt worden ohne Wartezeit, das lag aber an Latein... Nach einem halben Jahr haben wir aber gerade vor zwei Tagen gefeiert, dass aus unserem Hauptseminar (NRW, 15 Leute, alle im Febr. fertig gewesen) jetzt alle eine feste Stelle haben, 3 auf A12, der Rest A13 - trotz zum Teil nicht sooo berauschender Noten... es seiht auf dem Markt besser aus als immer gemunkelt wird (zumindest auf dem NRW Sek II Markt)
    JJ

    Auch von mir ein Gruß an Willy!

    Dieses Buch ist eine der zahlreichen Einführungen in die Schulpraxis, kann bereits im Studium beim Praktikum nützlich sein und bringt auch zu Beginn des Refs einen guten, umfassenden Überblick über Themen und Probleme.
    In dem Buch wird vor allem eine theoretische Basis für die "Selbstausbildung" im Ref gelegt, weniger lapidar und ansprechend als beim Guru Meyer, dafür etwas seriöser und umfassender. Unter anderem gibt es eine Einführung und Tipps zu
    - Unterrichtsvorbereitung
    - Unterrichtsgestaltung und Durchführung
    - Hospitation / Beobachtung von Unterricht
    - Unterrichtsanalyse
    - Aufgaben der Schule
    - Schülerprobleme
    - Zielbestimmung im Unterricht
    - Einsatz von Medien und Methoden
    - Erziehung und Bildung
    Die Autoren versuchen ihre Beiträge teilweise durch praktische Beispiele zu illustrieren, was aber nicht immer gelingt. Wer es gern sachlich und fundiert mag, hat hier aber eine brauchbare Einführung gefunden.
    JJ

    Hi Fabula!
    Viel Spaß!!!!!! Ich habe bisher wenig geplant, werde ein paar Tage in Mexico City sein - ebenfalls bei Bekannten - und in jedem Fall mal in Acapulco vorbeischauen. Außerdem stehen ein paar Pyramiden auf dem Programm, bin aber sonstfür Tipps sehr empfänglich und schon sehr gespannt auf deine Erzählungen...
    Grüße,
    JJ

    Zitat

    Ich denke es kann keiner darauf erpicht sein, dass der Umgangston hier herüberschwappt. Würde einen erheblichen Betreuungsaufwand erfordern (trotz Anmeldung).

    Das eben kann zum Problem werden und macht mir schon ein bisschen Sorgen. "Die dort" sind schnell die hier.
    Grüße,
    JJ

    In diesem Buch bekommt man Zusammenfassungen zu allen Bereichen des Lehrerlebens in (von verschiedenen Experten) verfassten Kapiteln geliefert, denen jeweils umfängliche Literaturlisten angehängt sind. Kapitel sind zum Beispiel: Unterrichtsplanung - Unterrichtsgestaltung - Offener Unterricht - Ganzheitliche Lehr-Lern-Konzepte - Offener Unterricht - Lernpsychologie - Motivation - Gesprächsführung - Beratung - Konfliktmanagment...
    Einer theoretischen Basis folgt jeweils eine praxisorientierte Ausleuchtung der Themen. Ich habe damit Referate bestritten und mich auch aufs Examen vorbereitet - als Überblick genügt das Buch fürs Kolloq allemal, vertiefende Literatur zu persönlichen Schwerpunkten findet man damit auch. Sozusagen eine Referendariatsbibel.
    JJ

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