Beiträge von Justus Jonas

  • Belege in Entwürfen

    Hi Nofretete,
    ich hab in meinen UPP's nur einmal eine Fußnote verwendet, und zwar dort, wo ich eine Idee im Ansatz übernommen habe. Auch die hier gegengelesenen und bestandenen UPPs kamen ohne Fußnoten aus, da sie (unserer) Seminarinfo zufolge nur dann gesetzt werden sollen, wenn man vom Lehrplan abweicht oder Ideen übernimmt. Zudem kommt man ja kaum mit dem Platz im Enwurf aus, sodass ich darauf verzichten würde... In der Prüfung einer Bekannten wurde sie auch auf die überdimensionierte Länge ihrer Plaunung hingewiesen (jeweils 3 bis 4 volle Seiten Entwurf plus 1 Seite Verlaufsplan), das war denen schon zu viel:

    Zitat

    Vor Beginn der Prüfung legt der Prüfling den Mitgliedern des Prüfungsausschusses eine knappe schriftliche Planung des Unterrichts oder gegebenenfalls eine kurz gefaßte schriftliche Planung des Vorhabens vor.

    (OVP NRW §59, http://www.studienseminare.nrw.de/ovp/vdv.htm )

    Insofern bloß nicht zu viel oder zu theoretisch schreiben, die Prüfer sind viel mehr an der Praxis und dem Gespräch hinterher interessiert.
    Gruß und viel viel Glück,
    JJ

  • Organisation der "Bücherecke"!?

    Hi Mia,
    wie gesagt hoffe ich dass jemand meinen Entwurf noch verbessern kann.... mit Studium und Ref meinte ich solche Sachen wie
    Martial, Einführung in schulpraktische Studien
    Böhmann, Fit für das Referendariat
    Handke, Mutmacher (fürs Referendariat)
    ...
    Sowas halt. Vielleicht könnte man hier auch noch die ganze Einführungsliteratur hinein (Grundlagen der Schulpädagigik...). Es wird dann aber schwierig zu trennen.
    Liebe Grüße,
    JJ

  • Krankenversicherung

    Hi Ho,
    ich habe keine Ahnung von Versicherungen, weiß aber, dass die allermeisten Refs hier bei der Debeka eingetreten sind, sie war irgendwie die günstigste. Ich bin selbst nicht drin, weil ich schon vorher woanders privat war. Vielleicht beziehst du die in deine Überlegungen mit ein?
    JJ

  • Organisation der "Bücherecke"!?

    Hi Ho,
    neeeee.... ehrlich gesagt finde ich die Forumseinteilung - da sind die Rubriken sinnvoll - für Bücher recht unbrauchbar! Nehmen wir drei Beispiele:

    1- Hilbert Meyer, Unterrichtmethoden Bd. 2 Praxis. Wo soll das hin? Nur Sek I und II? Auch in die Berufsschule gehört es. Und man kann das Buch im Ref sehr gut gebrauchen, hier in Neuss ist es für manche eine Bibel... nicht zu vergessen das Lehramtsstudium.
    2. Geschichte im Spiel (Verfasser hab ich nicht zur Hand). Richtet sich an Klasse 3 bis 7! Wobei ich es in meiner 7 nicht einsetze, es ist zu kindlich... bietet aber sowohl für GS als auch Sek I Zugänge. Natürlich für Refs sowieso interessant...
    3. Harry Potter. Englisch? Off Topic? Das Ding gibt's sogar auf Latein...

    Ich schlage andere Kategorien vor, aber nur als Gedankenanstoß, da ich selbst auch keine perfekte Lösung finde...
    - Schulbücher (mit Untergliederung sämtlicher Fächer und evtl GS - Sek I - Sek II)
    - Fachbücher (mit Untergliederung sämtlicher Fächer)
    - Projekte und fächerübergreifende Themen
    - Methodik und Didaktik
    - Studium und Ref
    - Off Topic

    ... Zu Sonderschule und Berufsschule kann ich nicht genug sagen, um beurteilen zu können, ob dort weiteres oder anderes gebraucht wird. Zudem wäre eine weitere Unterteilung der Kategorien nach Stefans Hinweis auf langfristige Übersichtlichkeit sinnvoll. Insofern stelle ich das Ganze mal zur Diskussion...

    Liebe Grüße,
    JJ

  • Fluchen im Unterricht

    Hi Ho,
    im Unterricht, finde ich, kannn man Schimpfwörter noch ganz gut vermeiden, wobei ich allerdings auch nicht so zimperlich bin, "verdammt" ist noch kein echter Kraftausdruck, finde ich... nebenbei: Meine SuS fandens letztens sehr lustig, als ich ihnen nach der einen, leicht missratenen Prüfungsstunde erzählte, dass ich Kraftausdrücke, die ich nicht wiederholen wollte, im Zusammenhang mit der ausschlaggebenden Fachleiterin verwendet hätte. Einigen war unklar, was ich meinte, und da hab ich dann mal ein, zwei Beipiele für Kraftausdrücke nennen lassen...
    :D

    Zurück zum Thema: Schwieriger als im Unterricht finde ich es in den Rand- und Privatgesprächen mit den Schülern, wo ich dann eher von Mensch zu Mensch spreche: Hier rutscht mir schon mal ein "Scheiße" heraus... die SuS finden es allerdings lustig (Zitat "Endlich mal ein Lehrer der nicht so doof tut") aber ich glaube, die ersten Anrufe wegen irgend so etwas sind da nur eine Frage der Zeit, und auch irgendwo berechtigt.
    :(
    JJ

  • Gegenseitige Hilfe...

    ....Hi Ho, habe auch schon eine BSCW Seite für jedes meiner beiden Fachseminare sowie für das HS eingerichtet und z. T. alleine betreut.... auch hier war mir die Resonanz zu mau (nix gaben aber alles nehmen...). Insofern würde ich, bevor ich meine ganzen Materialien hochlade, schon gern wissen, wer da definitiv mitmacht. Ich würde die Leute auch gern irgendwie in die Pflicht nehmen, nach dem Motto, wer mitliest schreibt auch mit.
    Zudem finde ich auch die Verstreuung über diverse Server, Homepages, Spezialecken usw. nachteilig und unübersichtlich. lo-net und BSCW sind da schon eher geeignete Adressen, zumal dann jeder selbstverantwortlich arbeitet.
    Gruß von einem diesbezüglich nicht ganz frustfreien
    JJ

  • GEWERKSCHAFT ja oder nein???

    Hi Ho,
    bin inzwischen auch in der GEW, auch wenn manche Dinge erst nach dem Ref wichtig werden... mich würde mal interessieren, ob jemand hier auch noch(zugleich?) in Fachlehrerverbänden ist - bei mir stehen ein Geschi-Lehrerbund und der Altphilologenverband zu Auswahl, letzterer ist mir suspekt... Wie sind eure Erfahrungen damit, taugen diese Spezialverbände etwas?
    JJ

  • Fiese Lehrer-Sprüche

    ....hatte ja Skrupel, diesen etwas voyeuristischen thread selber zu starten, weil ich Lehrerzyniker eigentlich hasse... aber witzig war unter anderem (im Ausbildungsunterricht erlebt):

    "Ihr seid die fleischgewordene Pisa-Studie!"

    JJ

  • Aufmunterung dringend gesucht!

    Nee, aber icke:
    Seneca, ep. 1,1
    Ita fac, mi Lucili: vindica te tibi, et tempus quod adhuc aut auferebatur aut subripiebatur aut excidebat collige et serva.

    Persuade tibi hoc sic esse ut scribo:
    quaedam tempora eripiuntur nobis, quaedam subducuntur, quaedam effluunt.
    Turpissima tamen est iactura quae per neglegentiam fit.

    Et si volueris adtendere,
    magna pars vitae elabitur male agentibus, maxima
    nihil agentibus, tota vita aliud agentibus.

    JJ

  • Leichen im Forumskeller?

    Hab mich neulich auch schon gesorgt... hey Stefan, das wäre doch noch mal eine tolle Extra-Statistik: im Profil mit anzugeben wann der letzte Beitrag erfolgt ist! Dann kann man in solchen Fällen mal nachschauen... betrifft ja auch Kaspar, den hab ich hier aber immerhin eingeloggt gesehen vor ein paar Tagen...
    JJ

  • An der Schule vorstellen?

    Hi Antje,
    meines Wissens nach wird das zumindest in NRW je nach Seminar unterschiedlich gehandhabt. Manche beziehen die Wünsche der Refs mit ein, manche die der Schulleiter... und manche, wie hier in Neuss, kümmern sich um Wunschschulen einen Deck und warnen vor eigenständiger Kontaktaufnahme, man darf nur einen Ortsbereich angeben (ohne Gewähr). Vielleicht kannst du im Seminar mal ein paar Altrefs auftreiben, oder auch hier oder bei referendar.de?
    Viel Glück,
    JJ

  • Organisation der "Bücherecke"!?

    Hi Ho,
    das mit den Schulbüchern kann ich nachvollziehen, aber das wird kaum die Masse sein - man ist da eher in der Schule im Gespräch, was eingeführt wird, muss sich auch an Vorgaben halten, und schaut sich es selber an... und bestellt letzten Endes die günstigen Verlagsexemplare.
    Mehr Bücher werden vermutlich einem Fach allgemein (vgl. Wolkensteins Rezension) zuzuordnen sein oder überfachliche Dinge betreffen, z. B. eines, das hier auf meinem Schreibtisch liegt: Joachim Stary, Visualisieren. Berlin 1997. ...die passen dann in kein Schema, aber gerade solche themenbezogene Literatur wird hier öfter nachgefragt oder darauf hingewiesen, vgl. Mobbing- oder LRS-threads. Vielleicht lässt sich ja ein Mittelding finden, denn mit dem hinweis auf Unübersichtlichkeit hat Stefan sicher recht, das kann schnell passieren.

    Ich bin auch der Meinung, dass es eine klare Form geben sollte, aber fürchte ebenso, dass die Hürde, den Umweg über Webmaster zu nehmen, doch Leute von Rezensionen abhalten wird. Und motivierender ist es sicher auch, das Projekt selbst einzubringen. Zudem könnte da einiges an Arbeitsbelastung auf euch, Daniela und Stefan, zukommen!

    Mir kam die Idee eines Formulars, das man ausfüllt, incl. entsprechender Pflichtfelder, und das sich automatisch in eine entsprechende Anfangsseite umwandelt. Bei Word ist derlei möglich, ich weiß nicht, wie anspruchsvoll diese Lösung in HTML zu programmieren wäre. Threads, die dann misslungen sind und nicht der Form entsprechen, könnten Moderatoren dieser Rubrik ja herausnehmen und überarbeiten.

    Gruß,
    JJ

  • Handys

    Hi, MM!
    ...naja, meines Erachtens nach bewgst du dich da ja zur Zeit in einem Grenzgebiet, denn im Endeffekt steht die Drohung im Raum, nur hast du's ja dann doch nicht durchgezogen, ist ja vielleicht, je nach Zettel, auch besser. Ich möchte nur gar nicht erst in dieses Randgebiet geraten und infolge der Drohung diese dann auch umsetzen und jemand bloßstellen wollen. Damit hängt auch mein Hinweis auf die L-S-Beziehung zusammen: die Atmosphäre im Sinne des "gerne Mögens" wird generell natürlich nicht gestört, im Gegenteil, für den Rest der Klasse ist es ja sogar unterhaltsam und mit dieser Bestrafung macht man sich nicht unbeliebt, es gibt ja durchaus härtere Kollegen, Maßnahmen und Vorfälle... das meinte ich nicht, sondern habe eher die individuelle Beziehung im Auge: durch die Veröffentlichung von Briefen einerseits von jemandem, andererseits evtl. über jemanden - dessen Namen ja auch verschlüsselt sein kann, so das ich es gar nicht merke - kann ich ohne es zu ahnen einzelnen SchülerInnen ziemlich weh tun und so die Lernbeziehung und das Vetrauen zu mir (zer-)stören als Auswirkung einer Peinlichkeit, Angst, ... Das mag zwar relativ selten vorkommen, aber nachdem ein Mädel nur nach dem Wegnehmen (und ohne dass ich das Briefchen überhaupt aufgefaltet geschweige denn laut gelesen habe) schon einen Weinkrampf bekam bin ich da vorsichtig - und wie gesagt ist man als Lehrer auch nicht auf diese spezielle Konsequenz angewiesen, denn man bekommt das Problem auch anders in den Griff.
    Gruß,
    JJ

  • Forumstreffen?!

    Hi Maren!

    Zitat

    Und da ich eh ungern alleine Zug fahre, weil ich immer irgendwelche Psychopathen treffe... *g*

    Wenn das so ist, dann wird es an diesem Tag für dich besonders unangenehm, ich habe nämlich gehört dass an diesem Tag eine ganze Horde von Psychopathen die Züge und Autobahnen Richtung Köln bevölkern wird, um dort eine Selbsthilfegruppe für internetsüchtige und alkoholismusgefährdete Lehrer zu gründen...
    JJ

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