Dass die Schüler selbständig lernen und arbeiten gefällt mir!
An meiner jetzigen Schule versuchen wir das auch, und soweit die Kleinen (1/2 Klasse) das leisten können, klappt es auch ganz gut 
Aber dass der Versuch aus der Idee geboren wurde, Lehrer und somit Geld zu sparen gefällt mir nicht! Wo soll uns das denn hinführen? 
Nicht überzeugt, Sabi
Nur kurz: zu "Luft sichtbar machen" fällt mir ein Luftballons aufpusten (oder Tüten), Glas oder Flasche in eine mit Wasser gefüllte Schüssel tauchen -> Luftblasen entweichen
Meinst du sowas in der Art?
Sabi
McMoritz schrieb am 06.06.2005 14:36:Eure Einstellungen gefallen mir - Eltern sind doch nicht bösartig, Hospitationen haben doch den Sinn, Verständnis zu entwickeln und stellen keine Angriffe oder Kontrollen dar.
Genau das ist es wohl, was viele Lehrer befürchten, wenn hospitiert werden soll.. Sich angreifbar machen und kontrolliert werden! Viele Lehrer haben da auch noch "Altlasten" (Ref..) oder sind es eben schon gar nicht mehr gewöhnt beobachtet zu werden.
Ich hoffe, dass du bald die Gelegenheit hast zu hospitieren und vor allem auch später, wenn die Flex bei euch ist! Das ist erst spannend 
Ansonsten mache ich es wie die Kollegen hier. Wer fragt darf kommen! Haben wir grade wegen der Flex am Anfang eh angeboten. Bisher waren zwei da und von Kontrolle und Angriff keine Spur 
Gruß, Sabi
faules gesindel!
scnr
Hallo Talida
Da ich - wie bereits in früheren Posts erwähnt - erst an die Schule kam als schon alles organisiert war, gab es nicht mehr viel auszuwählen.. und so hat die Klasse auch kein geeignetes "Klassentier", das ich für die Einteilung der Schüler benutzen konnte, und so blieb es bei dem nüchternen "Erst- und Zweitklässler".. hat mir nicht gefallen, hat aber funktioniert.
Im nächsten Jahr (organisatorische Veränderungen an der Schule führen evtl sogar zu Umbenennungen der Klassen) wollte ich ein Tier wählen, mit dem man sowas besser machen kann. Da jetzt aber solche Dinge für mich hinfällig sind, blieb es erstmal bei den Überlegungen.
Aber wenn ich beispielsweise den Bären als Klassentier hätte würde ich nicht große und kleine Bären sagen, sondern eher Eisbären, Braunbären, etc.
Mit groß/klein wird es ja eh schwierig wenn eine dritte Lerngruppe hinzukommt. Was sollte das denn sein? Groß, klein, mittel?
Wir haben diese "strikte" Trennung vor allem in D und M durchgeführt, da dort die Unterschiede anfangs noch sehr groß sind.
In anderen Fächern haben wir konsequent gemeinsam unterrichtet und keine Bücher oder Arbeitshefte benutzt.
So konnte jeder Schüler nach seinem Können arbeiten.
Btw: Das können die Schüler in D und M natürlich auch! Trotz Trennung.
Den Kleinen zu verbieten auch die Aufgaben der Größeren zu erledigen stellt ja in jeder Hinsicht (ob nun Flex oder nicht) einen Rückschrittt dar - so ist die Flex nun sicher nicht gemeint.
Gruß, Sabi
Ronja schrieb am 03.06.2005 14:01:
Also bei mir (4. Schuljahr) ist die Frage nach Selbstbefriedigung gekommen (es gab die Gelegenheit anonym Fragen in einen Briefkasten zu werfen).
Genau dann würde ich die Frage wohl auch erwarten..
S.
Enja schrieb am 03.06.2005 09:08:
Bei diesen tollen Oberstufen-Entschuldigungs-Systemen (...)
Mein Sohn war mal an einer Schule, wo dieser Vorgang auf drei Tage befristet war. (...)
Bei einer bestimmten Anzahl unentschuldigter Fehlstunden flog man von der Schule.
Wir hatten eben dieses System als ich in der Oberstufe war (noch nicht soo lange her) und das hat für uns Schüler gut geklappt! Ich habe damals sogar schon allein gewohnt und konnte gar nicht anders als mich solchen "Diskussionen" selbst zu stellen - was man von Oberstufenschülern eh erwarten muss! - und selbst ich, ohne Erwachsene dahinter, hab das geregelt bekommen!
Von 120 Schülern hatte nur ein Mädchen Probleme, aber die hat eben wirklich andauernd geschwänzt und wurde dann auch später von der Schule entlassen..
Hört sich also spektakulärer an, als es dann tatsächlich ist.
Grüße, Sabi
Sternchen schrieb am 03.06.2005 13:38:
Ich fand es wichtig offen auf die Fragen der Kinder zu reagieren und sie zu klären. (...)
Die Frage nach Selbstbefriediung kam noch nicht auf...
Ich denke auch, dass eben genau das der Punkt ist!
Sicher hat man bestimmte Lernziele vorgesteckt, aber wichtiger ist doch eher, was wollen die Schüler wissen.
Und ich musste schon etwas schmunzeln wegen der Selbstbefriedigung, denn ich denke auch, dass selbst wenn es bei den "lieben Kleinen" schon irgendwie Thema ist, sie es sicher nicht ansprechen werden
So lange bin ich ja auch noch nicht aus der Schule raus, aber das haben wir selbst später auf dem Gymnasium nicht anschneiden wollen 
Sollte es jedoch als Frage von den Kindern kommen, dann sollte man schon auf das Thema eingehen!
Grüße, Sabi
Hallo Talida
Also wir hatten in diesem Schuljahr kein besonders ausgearbeitetes Konzept wie ich finde.
Erst- und Zweitklässler hatten jeweils die gleiche Stundenzahl, also alle Stunden gemeinsam.
Stundenplantechnisch muss auch noch einiges umorganisiert werden, daher wird dir unsere Einteilung auch nicht hilfreich sein. Aber vom Stundenplan war das eigentlich genau wie in den anderen, "normalen" Klassen.
Und was das angeht:
Die ersten Eltern laufen schon Sturm, weil sie die liebe Kleine nicht bei der Wunschlehrerin haben und überhaupt ...
..waren "meine" Eltern auch nicht begeistert, aber als sie gesehen haben wie gut es dann doch lief und wie schnell (und gut) die Kinder sich an mich gewöhnt hatten, war das dann vom Tisch..:D Jetzt sind sie traurig, weil ich wohl nicht bleiben werde.. 
Grüße, Sabi
Schnegge schrieb am 02.06.2005 21:36:
Wenn man sowas noch nie gemacht hat, will man halt nichts wichtiges vergessen.
Das kann ich verstehen!
Ich hoffe du wirst fündig. Gute Dinge findet man z.B. hier: http://www.4teachers.de
Sabi
Schnegge schrieb am 02.06.2005 20:32:
Hat jemand vielleicht eine Vorlage auf seinem Rechner und würde sie mir netterweise per Mail zukommen lassen oder weiß jemand, wo es online so etwas gibt? Das wäre wirklich super lieb.
Ich bekomme vorraussichtlich keine Erstklässler im nächsten Schuljahr 
, aber wenn ich welche bekäme, dann hätte ich ihnen doch sicher ein paar Dinge zu sagen!?
Ich würde für sowas nie eine Vorlage verwenden, zumal ich den Kindern/ Eltern evtl auch schon spezielle Details (Liste mit Anschaffungen, etc.) zukommen lassen will.
Mein Tipp: setz dich hin, überleg dir was du ihnen sagen willst, was sie wissen müssen und dann schreib lieber selbst was. Ist sicher einfacher und auch persönlicher!
Grüße, Sabi
biene maja schrieb am 01.06.2005 22:21:
Wie macht man das dann mit den anderen Themen, bei denen sich nichts erforschen lässt?
Zu welchem Thema sollt sich denn nichts erforschen lassen?
Wenn man davon ausgeht, dass die Schüler zu jedem Thema nur ein begrenztes (wenn überhaupt) Wissen haben, dann können sie ja wirklich zu allem etwas herausfinden.
Meine Klasse sollte neulich herausfinden/ erforschen wo Tiger leben. Diese Woche war Hausaufgabe: "Wer oder was ist Picasso?"
Und meine 1/2 haben bis auf 2 Fakten alle die ich ihnen geben wollte selbst zusammen"geforscht".
Kurz: Ich denke, man Kinder zu jedem Thema erstmal selbst forschen lassen.
Gruß, Sabi
Also das hier
normalerweise würde ich das mit den Kindern in der ersten Stunde "lockerer" angehen (sie werden eh fasziniert sein von den Raupen), indem wir uns darüber informieren, was die Raupen fressen, wie man sie pflegt/ sauber macht, das Glas einrichten und die Raupen verteilen
finde ich für eine erste Stunde auch richtig und vor allem wichtig!
Dass sind für mich doch auch Lernziele. Und da es sich ja bei den Raupen um Lebewesen handelt, vielleicht sogar die wichtigsten Lernziele dieser Einheit.
Und handlungsorientiert (Glas einrichten) und zielorientiert (Lebensraum für die Raupen) ist es ja auch..
Und genau mit dieser Begründung würde ich das auch im UB machen. Heute.
Früher wäre das bei mir auch anders gewesen, von daher kann ich dich voll verstehen.
Zuerst die Metamorphose zu behandeln, wenn schon klar ist, dass die Raupen kommen sollen, d.h. jeder eine zur Pflege bekommt, wird sich evtl schwierig gestalten, weil die Kids sicher heiß drauf sind.. Wird aber auch machbar sein.
Wenn du für dich begründen kannst, dass man die Metamorphose auch an anderer Stelle (evtl. sogar sinnvoller) behandeln kann, dann mach deine Einführungsstunde wie geplant, UB hin oder her.
Klappt schon 
,
Sabi
Hallo Melosine
Als ich gestern mit meinem Freund im Garten lag hat sich auch eine kleine Raupe zu uns auf die Decke verirrt.. *graus*
Was mir direkt auffiel war, dass man auch schon an ganz winzigen Raupen (und diese war echt winzig) die Fortbewegungsweise gut erkennen konnte.
Das wäre für die Schüler doch sicherlich spannend zu entdecken.
Mit Raupen als solche kenne ich mich nicht aus, sodass mir spontan keine sinnvollen "Versuche" zu ihnen einfallen.
Gibt's denn im Netz nix? Kann doch nicht sein, dass noch niemand etwas zu Raupen gemacht hat? 
Grüße, Sabi
alias schrieb am 25.05.2005 00:20.
Ein Schulfest bietet die Chance, eine Hilfsaktion zu initiieren.
Wenn man bedenkt, dass die Menschen in Zentralafrika von einem Bruttosozialprodukt von 25 cents und Tag pro Mensch leben, kann man erkennen, dass selbst kleinste Spendenbeiträge viel bewirken können.
das finde ich eine sehr gute idee und einen gelungenen aufruf von alias!
mich freut auch, dass melanies schule das eh schon vorhatte!
ich denke, dass man in den schulen - aus vielerlei gründen - viel mehr solcher dinge tun sollte. gerade auch in der grundschule.
als im winter die flutkatastrophe in südostasien war, hat meine klasse auch toll was auf die beine gestellt, ganz ohne anleitung, sie wollten das von sich aus.
leider haben wir es nicht geschafft, noch einmal eine spendenaktion zu starten, denn dauerhafte hilfe war und ist ja von nöten!, und nun wird meine zeit an der schule dazu zu knapp..
was ich sagen will: wir sollten trotz unser aller elend (und das meine ich jetzt nicht sarkastisch, sondern wortwörtlich) hier solche dinge nicht aus den augen verlieren und auch unseren schülern darüber die augen öffnen.
heute etwas moralisch, sabi
ich mein wir hatten so einen thread schon.. 
auf jeden fall trage ich alles ein, bis auf die handynummer. beim telefon trage ich meine private telefonnummer ein, schließlich haben die eltern die ja eh.
meine adresse trage ich auch ein, schließlich kann man ja nur so post in den ferien bekommen.
gerade in der grundschule habe ich den eindruck, dass die kinder mit den daten sehr bewusst umgehen. scherzanrufe oder klingelstreich, das gibt's/gab's bei uns nicht (was nicht heißen soll, dass es das nicht gibt).
vielmehr freuen sie sich zu wissen, wo und wie die lehrerin wohnt.
finde ich auch ganz verständlich
Sabi
Ich hänge mich mal an diesen alten Thread
Wir arbeiten bei uns an der Schule noch mit einem älteren Programm, dem SCHILD 2.1! Kennt sich jemand damit aus?
Unser Problem ist, dass wir in den vorangelegten Listen der Klassen (01A, 01B,...) die Namen der Klassen nicht ändern können.
Zudem erkennt das Programm nicht, dass in einer Klasse nun Schüler aus zwei Jahrgängen sind.
Kann jemand helfen?
Unsere Sekretärin, sowie Schulleitung ist hilflos, und ich kenne das Programm nicht, habe auch keine Lust und keine Zeit mich einzufuchsen 
Für alle Tipps dankbar,
Sabi
hallo alema und ringelnatter
ich hoffe, dass ihr meine beiträge gelesen habt, denn ich habe sie leider nicht gespeichert bei mir..
falls du noch fragen hast alema, kannst du mir auch eine pn schicken und wir tauschen uns noch etwas aus.
grüße, sabi
auch von mir herzlichen glückwunsch
schön, dass es wieder eine mehr geschafft hat 
sabi
