Beiträge von DeadPoet

Man geht hin, wenn es einem das wert ist oder man bleibt weg ... wo ist das Problem?

Ich gehe da nicht hin, weil ich um Weihnachten rum eh zu wenig Zeit für meine Familie habe und habe kein Problem "Nein" zu sagen bzw. mich in die Liste nicht einzutragen. Ich bin nicht mit der Schule / dem Kollegium verheiratet.

Manche / viele Kolleginnen und Kollegen mag ich sehr gerne und ich hoffe, sie merken das im täglichen Umgang (und ab und zu lädt man sich sogar zur Geburtstagsfeier ein). Aber neben Familie und einem bestimmten Hobby bleiben nicht viele freie Abende und die muss ich nicht im Kollegenkreis verbringen - das erwarten die Leute, an deren Meinung mir etwas liegt, dem Himmel sei Dank auch nicht von mir.

Die Note würde sich verbessern, wenn Du ihr das anerkennst?

Gibt es also auf diesen Teil der Arbeit mehr als eine Bewertungseinheit oder ist die Schülerin eben um eine Bewertungseinheit an der besseren Note vorbei?

Falls letzteres: Ich würde ihr dann die eine Bewertungseinheit geben, soll sie halt dann die bessere Note haben. Ich würde darauf hinweisen, dass in Zukunft mit Bleistift geschriebene Antworten nicht gewertet würden und mir die Arbeiten der betreffenden Schülerin (oder evtl. sogar alle) vor Herausgabe kopieren.

Zitat von Friesin

was soll das heißen?
Wir sind eine Schule mit Bildungsauftrag. Nicht ein Reiseveranstalter mit Eventauftrag.
Und das ist völlig unabhängig von der Entfernung des Klassenfahrtziels.

Gerade als Schule sollte vielmehr der Ehrgeiz darin bestehen, Klassenfahrtziele mit geringem Kostenaufwand anzubieten, um den Schülern zu vermitteln:
auch hier in der Region/ in der Nachbarregion gibt es viel Kulturelles/ Sehenswertes zu entdecken und Gemeinschaft zu erleben.

Ich würde zwar unterscheiden zwischen Klassenfahrt in der Sek I und Kursfahrt in der Sek II.
Aber den Ehrgeiz "weiter-spektakulärer-teurer" würde ich als Lehrer mich weigern mitzutragen.

Das geht in meinen Augen in die völlig falsche Richtung.

Ich gebe Claudius selten recht, jetzt aber ist es soweit

Alles anzeigen

Ok, sorry ... ich bezog mich mit meinen Ausführungen auf die Studienfahrten, die bei uns in der 11. Klasse statt finden ("Abiturfahrt"). Andere Fahrten gibt es bei uns nur wenige und die gehen prinzipiell nicht ins Ausland.

Und: bitte komplett zitieren und beurteilen: ich schrieb auch, dass das Mittel "nicht fahren, wenn die SuS keine regionalen Ziele akzeptieren" bei uns nicht greift, einfach unrealistisch ist (und noch vielmehr ist es - bei uns - unrealistisch zu glauben, man könnte die Oberstufenschüler / ihre Eltern zwingen, bei einer Fahrt mitzumachen, deren Ziel ihnen nicht zusagt, Erziehungsauftrag hin oder her ... da fällt uns die eigene Schulleitung in den Rücken) ... und: ich schrieb auch, dass die Fahrten für unter 450 Euro durchgeführt werden ... das fällt für mich jetzt nicht unter "spektakulärer-teurer".

Hältst Du oder weißt Du?

Eine ganze Reihe unserer Studienfahrten geht ins Ausland (London, Paris, Malta, Barcelona). Je nach Hotel und Programm und Fluggesellschaft geht das mit 450 Euro durchaus (5 Tage). Über den Sinn dieser Auslandsfahrten können wir gern diskutieren, aber bei einer "Jugendherberge in der Region" wirst Du kaum Teilnehmer finden - dann kann man immer noch sagen "Gut, dann eben keine Fahrt" ... da muss dann aber das Kollegium und die Schulleitung geschlossen dahinter stehen und das ist nicht realistisch.

Autsch. Wenn das alles tatsächlich so in der Verbandszeitung steht ... ja Meinungsfreiheit gilt auch für Philo-Verbandsvorsitzende, allerdings muss er sich dann nicht wundern, wenn sich andere Leute die Freiheit nehmen, sich ihre Meinung über ihn zu bilden.

"Der Verband fordert Aufklärung, damit sich Mädchen nicht "auf ein oberflächliches sexuelles Abenteuer mit sicher oft attraktiven muslimischen Männern einlassen"."

"Deshalb müssten sich die "verantwortungsvollen Pädagogen" des Verbandes nun fragen, wie man Mädchen ab zwölf Jahren vor Sex mit muslimischen Männern warnt."

Vielleicht bin ich da ja zu altmodisch, aber als verantwortungsvoller [lexicon='Pädagoge',''][/lexicon] würde ich Mädchen ab zwölf vor jedem oberflächlichem sexuellem Abenteuer warnen.

Zitat von kecks

wo lebst du? im vogtland oder so? in oberbayern ist das defintiv *nicht* so, außer du möchtest zu viert in einem zimmer hausen. hallo? ich bezweifle wieder mal, dass du wirklich lehrer/sonstwie hier als authentische person unterwegs bist. "kohle" *ist* hier ein problem für die meisten.
und Morale: lehrer als "oberschicht"? sozologisch betrachtet ist das völliger humbug. warst du schon mal in grünwald oder starnberg? *das* ist oberschicht. lehrer ordnet man der unteren mittelschicht zu, wenn man denn vertikale schichtungsmodelle bemühen möchte.

abgesehen davon braucht eine frau doch keine begründung oder gar entschuldigung ("wir brauchen das geld"), warum sie vollzeit arbeiten und kinder haben möchte. andere länder schaffen das doch auch, siehe frankreich. soll halt der mann mal teilzeit gehen. "das geht nicht" ist eine ausrede, nicht mehr, nicht weniger.

Hm ... Ich arbeite in einer mittelgroßen Stadt in Niederbayern (je nach Perspektive mag es auch eine Kleinstadt sein ...), aber gar nicht so weit weg von München. Familie, zwei Kinder, Doppelhaushälfte, die in einigen Jahren abbezahlt ist. Frau ist aus verschiedenen Gründen nicht berufstätig. Ich würde der Aussage, dass man mit einem (Gymnasial-)Lehrergehalt eine Familie unterhalten kann, durchaus zustimmen. Ok, ein mehrwöchiger USA-Urlaub jedes Jahr ist nicht drin ... aber "Kohle" ist für uns eher weniger das Problem ... ich bräuchte mehr Zeit, um sie auszugeben.

Zitat von Mikael

Stimmt. Inbesondere die Einzeiler, die nichts zum Thema beitragen...

Spiegel geschaut?

So ... damit's kein Einzeler wird (ich könnte auch einfach ein "Gruß" dran hängen).

Und damit was zum Thema kommt: Aus meiner Sicht ist es nicht Aufgabe der Gemeinschaft, wie auch immer "benachteiligten" Mitgliedern der Gemeinschaft solche Reisen zu ermöglichen.

Tolles Niveau mancher Beiträge hier.

Als ob es eine freiwillige, kontrollierbare Reaktion wäre, wenn man weinen muss ... wenn ich muss, dann muss ich. Und es gibt ja auch verschiedene Anlässe dafür (Trauer, Rührung, sogar Freude).

Ich bin Lehrer, nicht Detektiv oder gar Polizist. Es ist nicht wirklich meine Aufgabe, herauszufinden, ob ein Kind mit Wissen und Billigung der Eltern einen oder zwei Tage Unterricht versäumt, geschweige denn, das Attest eines Arztes anzuzweifeln (höchstens kann ich kritisieren, dass es nicht im geforderten Zeitrahmen kommt ... und was dann?). Wenn die Eltern das decken, sollen sie es tun. Was will man denn unternehmen, wenn man auf Ablieferung des Attests SOFORT besteht und die Eltern es dennoch erst in zwei Wochen bringen? Dem Kind einen Hinweis schreiben, den die Eltern wiederum lächelnd unterschreiben? Das Jugendamt informieren - wegen einmalig zwei Tagen?

Ich dachte auch mal, dass Geldbeutel der Eltern und Schulerfolg wenig miteinander zu tun haben ... inzwischen bin ich mir da nicht so sicher.

- bezahlte Nachhilfe?
- zusätzliche Übungs- und Arbeitsmaterialien (wie Phase 6)?
- (frühkindliche) Förderung durch Anreize (viele Bücher, Geschichten, Ausflüge auch kultureller Natur)?

Ob da allerdings eine solche Seite wirklich helfen kann, da bin ich mir gar nicht so sicher.

In meinem Bundesland kann die Schulleitung Fortbildungen nicht genehmigen (weil dann z.B. "wichtiger" Unterricht ausfällt - kurz vor dem Abi in der Oberstufe ... mir schon zweimal passiert). Ich notier mir das und falls dann mal jemand meckert, dass ich nicht genügend Fortbildungen habe, kommt das halt auch auf den Tisch.

Ich hatte im Studium nie das Gefühl, dass mir jemand sagen würde, wenn ich für den Beruf nicht geeignet wäre. Der Großteil der Profs waren reine Fachwissenschaftler.
Im Referendariat: Ja, da werden knallhart Noten vergeben - aber ... heißen schlechte Noten dann wirklich "für den Beruf nicht geeignet"? Gerade diejenigen, die diese schlechten Noten bekommen, argumentieren doch so häufig, dass jeder andere Grund dafür verantwortlich ist, nur nicht eigene "Talentfreiheit" (ich möchte mir nicht anmaßen, zu entscheiden, ob das stimmt oder nicht, das wird im Einzelfall wohl unterschiedlich sein).
Umgekehrt: Heißen gute Noten automatisch, dass man geeignet ist und den Beruf gut ausfüllen wird? Da habe ich durchaus Gegenbeispiele kennen gelernt.
Bei der Betreuung von Referendaren hatte ich schon manchmal das Gefühl, der Lehrberuf ist nicht das Richtige für den Menschen vor mir ... nur ... ganz ehrlich, es fällt mir schwer, so etwas zu jemanden zu sagen. Und wenn ich mich dann aufraffe und es tue, weil ich finde, dass es das Richtige ist, habe ich wiederum manchmal das Gefühl, mein Gegenüber will es nicht wahr haben ...

EINBINDEN? BESCHRIFTEN? Habt ihr einen Personalrat?

Aha ... nachdem Lehrer nun schon Fachleute für Tourismus sein sollen (Organisation von Exkursionen, Abi-Fahrten etc), nun also auch noch Einzelhandelskaufmann/frau für Bürobedarf?
Womöglich das Geld auch noch auslegen und dann mehrere Wochen hinterher laufen?
Ich bin schon regelmäßig am Überlegen, ob ich die Workbooks in Englisch tatsächlich im Klassensatz für jede Klasse bestelle oder ob es nicht den Schülern / Eltern (zumindest ab Klasse acht zugemutet werden kann, sich innerhalb von zwei Wochen die Dinger selber zu besorgen (im örtlichen Buchhandel vorrätig).
Bei uns bekommen die SuS am Schuljahresanfang eine Liste mit allen Heften / Ordnern / Einbänden, die die einzelnen Fachlehrer haben wollen, damit Mami oder Papi alles auf einmal einkaufen können (wir sind aber auch keine Grundschule ... aber ich würde auch in der Grundschule es den Eltern nicht abnehmen, das Zeug zu kaufen ... was ist, wenn Eltern die Hefte einen Tag später irgendwo billiger sehen? Den Ärger würde ich mir nicht antun).
Und von "müssen" kann hier wohl gar keine Rede sein ...

Mir hat damals - nicht ganz unbegründet - fast jeder abgeraten, auf Lehramt zu studieren. Aus meinem Seminar (30 Leute) wurden dann auch nur 2 sofort auf Planstelle genommen (es gab wohl sogar die Anweisung des KM, in Lehrproben keine 1er zu verteilen). Über einen kleinen Umweg bin ich dann doch am Gymnasium auf einer Planstelle gelandet (nein, das soll jetzt nicht heißen "Wenn man nur will, geht es schon" ... aber einigen aus unserem Seminar war sogar ein Umweg zu viel). Auch noch während meines Studiums und Referendariats wurde - auch vom KM - vom Lehramtsstudium abgeraten.
Kurz darauf stellte das KM jedoch - völlig überrascht (?) - fest, dass Lehrermangel herrscht und stellte fast alle ein (egal, in welchem Fach, auch in Geschichte). Ein Mathe-Kollege (MB Mitarbeiter) formulierte das damals (etwas geschmacklos) so: "Der Planstelle in Mathematik kann sich ein Referendar nur durch Selbstmord entziehen".
Auch wenn ich mir damit keine Freunde mache (und man mir evtl. Arroganz vorwirft): Aber damals wurden einige Leute eingestellt, die sich als wenig geeignet (pädagogisches Gespür, Belastbarkeit, Fähigkeit zur Zusammenarbeit) erwiesen.
Wiederum kurz darauf werden nicht einmal Leute mit 1,0 Examen eingestellt ... man hatte die Refis aber z.T. noch im Studium ermuntert, auf Lehramt zu studieren, weil man sie ja dringend brauchen würde ... Ist der Bedarf an einer Schule wie dem Gymnasium, wo man ja Zahlen bzgl. Grundschüler, Übertrittsquoten und Pensionierungen hat, wirklich so schwer voraus zu berechnen?

Der OSK erstellt den Klausurplan. Die Termine sind ganz früh im Schuljahr bekannt, auch die für die zweite Jahreshälfte. Auf Wünsche von Kolleginnen und Kollegen wird / kann nur in absoluten Ausnahmefällen Rücksicht genommen (wir haben eine sehr, sehr große Oberstufe ... ca. 300 SuS). Alle Deutschkurse schreiben zum gleichen Termin, alle Mathe-Kurse, alle Englisch-Kurse ... etc. Das bedeutet bei uns aber noch lange nicht, dass deshalb die gleiche Klausur geschrieben wird

In Bayern dürfen Hausaufgaben ausdrücklich nicht benotet werden ... aber (und das muss dann jeder für sich entscheiden):

Ich kann natürlich die Aufgabe, die als Hausaufgabe auf war, auch "im Unterricht" von den Vergessern beantworten lassen und das dann als Unterrichtsbeitrag werten. Bei einer Grammatikübung muss der Vergesser halt die Lösungen sagen - er hat ja nichts Schriftliches vor sich. War ein Aufsatz auf, muss der Vergesser aus dem Stand heraus die Geschichte erzählen / die Argumentationen gegenüber stellen (klar, da sollte man dann nicht das gleiche Raster zur Bewertung anlegen, wie bei schriftlichen Arbeiten).

Natürlich mag es "Vergesser" geben, denen diese Methode nicht weh tut, weil sie gut sind und die Inhalte können ... dann kann man darüber nachdenken, ob die gestellte Hausaufgabe für diese SuS überhaupt Sinn macht.

Bei uns gibt es eine Schülerzeitung, die so einmal oder zweimal im Jahr erscheint. Das ganze ist Wahlunterricht für Mittelstufe und wird sehr eng von einer Lehrkraft betreut.

Ich kann - insbesondere da es ja anscheinend keine supertolle Zeit an dieser Privatschule war - verstehen, dass Marie Curie sich ärgert ... rein auf emotional-subjektiver Ebene.

Objektiv betrachtet finde ich, dass diese Information an die Eltern nicht sonderlich problematisch ist. Die Gehaltsinfo ist belanglos, wie oben schon gesagt findet man das nach einer Minute Googeln.

Ich denke, Eltern werden volles Verständnis haben, wenn jemand die Möglichkeit einer Verbeamtung wahrnimmt ... das ist weder für Marie Curie (noch natürlich für die Privatschule) ein Makel. Ist es nicht auch ein wenig die Wahrheit? Wäre die Thread-Erstellerin bei anderem Arbeitsklima wirklich an der Privatschule (als kündbare Angestellte) geblieben? Oder nicht - Arbeitsklima hin oder her - doch auf die Beamtenstelle gewechselt? Das kann nur Marie Curie beantworten ... aber ich halte es für absolut logisch, dass der Schulleiter hier nicht reinschreibt, "Frau X wechselte die Schule, weil ihr hier das Arbeitsklima nicht gefiel" ... das könnten Eltern der Thread-Erstellerin übrigens auch negativ auslegen - man weiß ja nicht, welches Ansehen die Schule und die Schulleitung so haben ...