Beiträge von nani

Schrecklich. Tut mir total leid für dich, Flocker!

Ich würde auch meine eigenen Regeln (mit positiver Verstärkung) aufstellen. In manchen Klassen male ich z.B. zu Beginn der Stunde fünf Sternchen oben an die Tafel. Für jede Unterrichtsminute, die durch Störungen verloren geht, streiche ich einen Stern. Die Sterne am Ende stehen für die Zahl der Minuten, die wir zum Schluss etwas spielen. Das finden die Klassen toll (zumindest eine Zeit lang).

Ich würde selbstverständlich deine Regeln durchziehen, beispielsweise bei mehrmals nicht gemachten Hausaufgaben Eltern Briefe schreiben oder sie anrufen. Und wenn Eltern meckern, rückfragen: "Wollen Sie, dass ihr Kind etwas lernt?"

Viel Kraft!

Spontane Idee: erzähl doch eine ganz langweilige Geschichte, in der keine Adjektive vorkommen: Das Mädchen geht in die dritte Klasse. Sie hat Haare, eine Nase und einen Mund. Jeden Montag geht sie zum Reiten. Sie hat ein eigenes Pferd, es heißt Cora. Das Pferd hat eine Mähne und .....

Und in dem Stil so langweilig weiter. Am Ende sollen die SuS dann darauf kommen, dass es wesentlich interessanter wäre, wären die Figuren der Geschichte besser beschrieben - und das geht nun mal mit Adjektiven. Evtl. könntest Du anschließend ein AB mit der Geschichte verteilen, auf dem die SuS die fehlenden Adjektive ergänzen können. So hat das Mädchen bei manchen Schülern lange, bei anderen blonde und bei den nächsten lockige Haare und die Geschichte klingt viel besser.

Wie verläuft denn Deine Stunde? Vermutlich ist sie eher schülerzentriert? Dann hast Du doch gar nicht so viel zu tun, sondern leitest "nur" den Einstieg und gibst den Arbeitsauftrag. Den Rest machen die Schüler. Wenn ich mir das gesagt habe, war ich viel entspannter...

Ich habe zurzeit auch 90 Minuten Aufsicht bei einer vollen Stelle. Das empfinde ich auch als viel, aber da wir nur zwei Vollzeitkräfte an der Schule haben (wie oben schon jemand schrieb: SL und KR übernehmen keine Aufsichten) und die Teilzeitkräfte ebenfalls nur prozentual zu ihren Stunden eingesetzt werden (und sich dann auch noch als erstes in die Aufsichtsliste eintragen dürfen, weil sie ja gar nicht in jeder Pause da sind - ich bin immer die letzte und muss nehmen, was übrig bleibt...). Aber es geht nun mal nicht anders.

Über "nur" 70 Minuten würde ich mich aktuell sehr freuen!

Übrigens hatte ich zu Beginn des Schuljahres 150 Minuten Aufsicht - die anderen Kollegen natürlich entsprechend ebenfalls mehr. Das fanden wir doch alle ziemlich viel und haben uns darauf geeinigt, die Aufsichtspersonen zu minimieren: statt drei nur noch zwei Kollegen auf dem Schulhof. Und große, zuverlässige Schüler für die Innenaufsicht einsetzen (Schüler rausschicken, die sich irgendwo auf den Gängen aufhalten), sodass das kein Kollege mehr machen muss. So ging die Aufsichtszeit bei allen deutlich nach unten. Vielleicht ist das eine Idee für Deine Schule?

*schubs*

Keine Ideen? Ich würde so gerne nächste Woche anfangen, weiß aber immer noch nicht, ob die Kinder in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeiten die Geschichten schreiben sollen. Alles hat Vor- und Nachteile. Womit habt ihr denn gute Erfahrungen gemacht?

Mit meiner vierten Klasse.

Stimmt, für eine erste finde ich das auch ein bisschen zu viel...

Ich würde ihr auch einen neuen Termin anbieten, und zwar direkt nach (deinem) Unterrichtsschluss, sodass Du nicht nochmal extra in die Schule fahren und/oder warten musst.

Hallo zusammen,

macht jemand von Euch beim diesjährigen Wettbewerb der Stiftung Lesen mit? Ich wälze gerade die Unterlagen und habe richtig Lust auf das Thema - passt auch gerade perfekt zu unserem Sachunterrichtsthema Europa.

Nun frage ich mich allerdings, wie man das Weiterschreiben der Geschichte am besten aufzieht. Schreibt jeder die Geschichte weiter? Oder Kleingruppen? Finde ich eigentlich schöner, aber: wie schafft man es dann, dass ALLE Gruppenmitglieder mitarbeiten und nicht nur einer der "Schreiber und Denker" ist, während die anderen sich einen faulen Lenz machen?

Habt ihr da Ideen und Vorschläge (vielleicht auch aus den Vorjahren)?

Danke sagt
nani

Bei mir läuft es so ähnlich wie bei Linna.

Für jeden Tag habe ich ein A4-Blatt, auf dem ich handschriftlich notiere, was ich in jeder Stunde mache (grob in Stichpunkten) und schreibe in einer anderen Farbe dahinter, wenn ich noch was Besonderes brauche: OHP, Beamer, irgendwelches Material, das ich im Normalfall nicht dabei habe. So weiß ich vor jeder Stunde, was mein Ziel ist und was ich vorher noch erledigen muss.

Und wenn mal jemand gucken kommt: gerne. Ich kann meinen Plan (der nicht immer pikobello aussieht...) vorzeigen.

Jeden Zettel lege ich in ein Ablagefach, das ich zwei, drei Mal im Schuljahr aufräume und die Zettel abhefte. Dauert zwei Minuten mit lochen und abheften.

Positiver Nebeneffekt: sollte ich im nächsten Schuljahr wieder z.B. Sachunterricht in Klasse 3 unterrichten, kann ich in meinen schriftlichen Planungen mal eben schnell nachsehen, wie ich in dieser Stunde die Erarbeitung und in jener Stunde den Einstieg gemacht habe.

http://www.arbeitsbl%c3%a4tter.org/

Ich muss zugeben, dass ich mich mit dem Thema "Märchen" nicht so gut auskenne und Dir insbesondere in Sachen "Kriterien" keine Tipps geben kann.

Was mir aber aufgefallen ist: Wie soll Deine Stunde ablaufen? Du erzählst den Anfang eines Märchens und die Schüler erzählen mit Hilfe von Stichwörtern / roter Faden weiter.

Wie geht das? Erzählt immer einer weiter? Oder erzählen sie in Kleingruppen weiter? Wird die ganze Stunde "nur" erzählt oder auch etwas verschriftlicht?

Meine Deu-Seminarleiterin hat damals (ja, ist schon vier, fünf Jahre her) immer gesagt: "Die Kinder müssen spätestens nach 15 Minuten einen Stift in der Hand halten!" ...und irgendwie ist da was dran. Meine Schüler würden es nicht aushalten, eine Stunde lang nur zuzuhören und ab und zu mal was zu erzählen.

Schreibe doch Deinen Plan noch einmal genauer auf, dann äußern sich bestimmt weitere Lehrer!

Hallo ihr Lieben,

ich suche BILDER zu diesem schönen Lied. Kann mir jemand von Euch helfen?

DANKE!

Bäh, das mit der Kostendämpfungspauschale ist ja fies! Seit wann habt ihr diesen Mist denn am Hals? Ich hoffe, das überlegen die sich für NDS nicht auch noch (aber ich befürchte Schlimmes...)

Zitat

Original von Linna
...und vier stunden lang den jeck zu geben.

Wie kriegt ihr die vier Stunden eigentlich rum? Ich muss ja gestehen, dass ich es immer ein bisschen langweilig finde...

Wir stellen meistens die Wunschmusik der Kinder an, bilden dann einen Sitzkreis, in dem jeder sein Kostüm vorstellt (oder mal einen "Laufsteg" über die Tische), und spielen dann ein paar Spielchen: Reise nach Jerusalem, Luftballontanz, Zuzwinkern etc. Dann machen sich alle über das Buffet her (jeder bringt dafür etwas mit) und dann haben wir immer noch mindestens zwei Stunden über...

Während ich das hier schreibe, könnte ich schon wieder gähnen. Mir fehlen einfach für Highlights! Ohne Anleitung machen die Kinder aber auch nichts, tanzen ist eh peinlich, und sie warten darauf, dass ich sie irgendwie animiere... Habt ihr tolle Ideen?

Clown, Zauberer, Hexe, ... alles schon genannt.

Tipp: Bei kik gibts seit vorgestern für 1,99 Euro so kleine "Dreiersets" zum Verkleiden als Katze, Bunny oder Teufel (?). Jeweils Ohren, Schwanz und eine Fliege. Dazu trägt man dann komplett schwarze, rosafarbene oder rot-schwarze Klamotten - fertig.

Ich habe mich noch nie impfen lassen und tendiere dazu, auch dieses Jahr so zu verfahren. Immerhin hat das Impfen ja auch Risken - und bisher fühlte ich mich immer fit genug, im Falle des Falles eine Grippe zu überstehen.

Jetzt ist es aber so, dass ich schwanger bin (noch ganz früh). Würdet ihr Euch impfen lassen?? Ich hab in zwei Wochen den nächsten Arzttermin und werde da auch mal nachfragen.

Hallo Leute,

ich krame diesen alten Beitrag noch einmal hervor, denn auch ich plane gerade das Thema "Wattenmeer" und benötige noch einige grundschulgerechte Infotexte und Arbeitsblätter dazu - es muss auch gar nicht so viel sein, denn dieses Thema ist Teil eines Arbeitsplanes über Niedersachsen.

Leider funktionieren nicht mehr alle oben angegebenen Links - aber vielleicht hat ja jemand von Euch neue, tolle Tipps? Das würde mich sehr freuen!

Insbesondere suche ich Texte und ABs zum Thema "Gezeiten" und Lebensraum Wattenmeer. Falls jemand von Euch dazu tolles Material hat, wäre ich sehr, sehr dankbar!

Dank Euch!

http://www.landesschulbehoerde-niedersachsen.de/themen/lehrkra…tz/bestimmungen

Hier die Infos für alle NDS'lerinnen.

Wenn ich mich richtig erinnere: Tests 20%, der Rest (melden im Unterricht, kleine Dialoge oder Reime vortragen, Aktivität bei Sprachspielen und Liedern, Reaktion auf Anweisungen der Lehrkraft (Hörverstehen)...) 80%.

So ists bei uns. Einen Link habe ich dazu jedocht nicht.

Hausbau