Beiträge von nani

Darf ich meine Frage zum Thema "Probleme mit SU-Tests" hier anhängen? Ich habe eine Arbeit über Thermometer, Wärme und Temperatur geschrieben und drei Schüler haben in einer Aufgabe statt "-15°C" immer "15°C-" geschrieben, obwohl wir im Unterricht erstere Schreibweise gelernt haben. Ist zweite denn ein Fehler oder ist es möglich, die Temperaturangaben auch so zu schreiben? Blöde Frage...aber ich weiß wirklich nicht weiter! Also helft mir bitte auf die Sprünge! Danke!

Ich bin erst seit diesem Schulhalbjahr als Lehrerin tätig und habe gleich die Aufgabe bekommen, den Deutsch-Förderunterricht für Kinder des 3. und 4. Jahrgangs zu leiten. Die Gruppe ist geteilt, sodass ich nur fünf Schüler im Kurs sitzen habe, die schwerpunktmäßig im Lesen geschult werden sollen.

Was ich in den letzten beiden Stunden gesehen habe, ist, dass das Spektrum der Lesefähigkeiten extrem breit ist. Vom nahezu flüssigen Lesen über sehr langsames und mühsames Lesen.

Da ich so etwas noch nie gemacht habe, würde mich interessieren, wie Ihr mit Förderschülern umgeht, was Ihr mit ihnen macht. Immer nur stur Texte aus dem Lesebuch vorlesen lassen ist ja auch langweilig. Da wir in einem Klassenraum mit einer "Klassenbücherei" arbeiten, habe ich den Schülern bisher immer die Möglichkeit gegeben, in den Bücherkisten zu stöbern und ein Buch, das sie interessiert, auszuwählen, um ein bisschen darin zu schmökern. Aber was kann ich noch machen? Eventuell besteht die Möglichkeit, dass ich bis zu den Sommerferien ein bis zwei Mal in den PC-Raum komme, vielleicht gibt es da ja tolle Übungsmöglichkeiten (im Internet)? Die übrigen Stunden werde ich aber im Klassenraum verbringen müssen. Fällt Euch dazu etwas ein, wie man diese Zeit möglichst effektiv nutzen kann?

Außerdem weiß ich auch gar nicht recht etwas über "Diagnosemöglichkeiten", d.h., woran/mit was ich erkenne, in welchen Bereichen die Schüler Schwierigkeiten haben. Könnt Ihr mir da vielleicht Übungen empfehlen, die ich mit den Schülern machen kann? Auch Lesespiele (mit möglichst wenig Materialaufwand natürlich...da ich ja noch so neu im Geschäft bin, kaufe ich zurzeit sowieso so viel für die Schule) würden mich interessieren!

200km sind zum Pendeln wirklich viel. Im Referendariat hast Du so viele Dinge zu tun, daneben gibts ja auch noch Deine Kinder - ob Du die weiten Fahrten da hinbekommst, weiß ich nicht.
Wie sieht es mit einem Ref-Platz-Tausch aus? Ich denke, dass Du mit LG gute Chancen hast, auch, weil CUX ja eher nicht so eine begehrte Gegend ist. Versuch es doch mal da (z.B. über [URL=http://www.referendar.de,]http://www.referendar.de,[/URL] da gibt es eine Tauschbörse).

DAAAAANKE, Gina-Maria, das hilft mir sehr weiter!

Hallo nochmal,

hat hier denn niemand Textil? Meine Fragen waren wirklich ernst gemeint und vor allem bei der zweiten Frage bin ich mir unsicher, wie ich das machen soll. Morgen könnte ich theoretisch mit den Schülern besprechen, wie die Werke sind, oder ich nehme sie stillschweigend mit nach Hause und bewerte sie da. Wie ist es denn richtig/besser/sinnvoller/...???

Bitte um Hilfe!

Eine wichtige Frage noch am Schluss: die Schüler haben in den letzten Wochen gehäkelt (zuerst mit dem Finger, letzte Stunde begannen wir mit der Häkelnadel). Nun stellt sich mir die Frage, was man denn noch so häkeln kann außer so langen Schnüren, die zu Figuren gelegt und aufgeklebt werden können? Dachte zuerst an Topflappen, aber die dauern wohl doch zu lange, oder? (AUßerdem kann ich das nicht...Schande...aber ich bin halt auch keine ausgebildete Tex-Lehrerin und muss noch viel lernen...) Was für kleinere Alternativen gibt es?

Ich hänge mich mal an diesen Thread, weil mein Problem vor allem darin liegt, dass ich Textiles Gestalten fachfremd und zum ersten Mal in den Klassenstufen 3 und 4 unterrichte.

Wie macht Ihr das mit der Bewertung?
- wie "streng" seid Ihr in diesem Fach (ich kenne es aus meiner Schulzeit, dass eine 3 in TG die schlechteste Note auf dem Zeugnis war)
- bewertet Ihr die Produkte allein oder bezieht Ihr die Schüler mit ein (z.B., indem Ihr alle Kunstwerke auslegt und die S. sortieren sie in drei Kategorien ein)
- das Arbeitstempo der S. ist ja ganz unterschiedlich: benotet Ihr auch die "Extra-Aufgaben" der schnellen Schüler oder geht ihre Mehrarbeit z.B. unter dem Stichpunkt des Engagements in die Zeugnisnote mit ein?

Freu mich über Antworten!

Morphologie

Zitat

schlauby schrieb am 04.02.2007 21:40:
der vorteil an einer festanstellung ist, dass du keine rentenversicherung abzweigen musst, da dir das land nds zusichert, dich nach 3 jahren zu verbeamten.

Naja, offiziell vielleicht. Aber kostenlos ist das ganze dennoch nicht. In meinem Vertrag steht folgendes: Für die Gewährleistung dieser Versorgungsanwartschaft und die damit verbundene Versicherungsfreiheit in der gesetzlichen Rentenversicherung verpflichten Sie sich zu einer Gegenleistung in Höhe von 138 Euro monatlich.

Hallo ihr Lieben,

hab mal eine Frage. Ich trete Montag meine erste feste Stelle an. Vor sechs, sieben Wochen habe ich einen Brief von der Landesschulbehörde bekommen, in dem ich z.B. ankreuzen sollte, ob ich verbeamtet werden möchte oder nicht, in dem stand, dass ich zum Gesundheitsamt muss und so weiter. Ist das schon mein Vertrag? Oder bekomme ich da noch etwas anderes? Mehr habe ich nämlich noch nicht erhalten...

Liebe Niedersachsen, wie war das bei Euch? Bekomme ich noch etwas? Muss ich mal in der Landesschulbehörde anrufen? (Der zuständige Herr ist sooo unfreundlich, von daher frage ich erstmal Euch.)

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Lehrkörperin schrieb am 26.01.2007 18:21:
1. Wo sind Sie seit Beginn des Referendariats weitergekommen?

-Sicherheit gewonnen im Umgang mit Schülern, schwierigen Unterrichtssituationen, Umgang mit Eltern, außerdem natürlich zunehmende Unterrichtserfahrung, viel gelernt durch Mentoren, Seminarleiter etc.

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2. Was waren Ihre Meilensteile / Stolpersteine?

Vielleicht gab es schwierige U-Besuche, deren Kritik Dir wirklich weitergeholfen hat? Oder besonders tolle Erlebnisse, in denen Du gemerkt hast "Das isses!" ??

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3. Wie gehen Sie mit Störungen um?
4. Wie gehen Sie mit schwierigen Kindern um?

Berichte doch einfach aus Deiner Praxis und darüber, wie es bei Dir an der Schule üblich ist, z.B. erst drei Mal mit Blicken ermahnen, dann verbal, dann vor die Tür schicken oder Striche an der Tafel oder .....
5. Was bedeutet für Sie Leistung?

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6. Wie arbeiten Sie im Team?

Kooperation mit Kollegen? Parallel/gemeinsam geplanter Unterricht? Gegenseitige Hospitationen? Austausch von Materialien?

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7. Welche Rolle übernehmen Sie als Lehrer? Wie fühlen Sie sich in dieser Rolle?

- Berater, Erzieher, ... und aus Deiner eigenen Praxis berichten; wie gehst Du mit den Schülern um, was sind Deine wichtigsten Ziele als Lehrkraft?

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8. Welche Ziele haben Sie für die nächsten Jahre?

Tja, da kann ich Dir auch nicht recht helfen... Ich denke, dass es immer gut kommt zu sagen, dass man ja nie auslernt und dass Du weitere Erfahrungen sammeln möchtest...

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9. Wann und wie führen Sie Elterngespräche?

Wie ist es bei Dir in der Schule üblich? Nur beim Elternabend? Sicherlich auch, wenn die Eltern um ein Gespräch bitten oder wenn Du Dir GEdanken um einen Schüler machst. Und wie...das weiß ich auch nicht recht (bin seit drei Monaten mit dem Ref fertig und fange nächsten Monat erst meine erste Stelle an). Würde mich aber auch mal interessieren!

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10. Was denken Sie über Hausaufgaben?

Schau mal in den Hausaufgabenerlass; es gibt auch ganz viele Diskussionen mit pros und cons in Bezug auf Hausaufgaben, z.B. dienen der Wiederholung, Festigung, Vertiefung, dem selbstständigen Arbeiten; andererseits oft zeitaufwändig, Elternhilfe wird oft von den S. gefordert, Lustlosigkeit, ...

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11. Wie sehr sind Sie belastbar?

hm

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12. Wie muss eine Schule aussehen, an der Sie sich bewerben?

was ist Dir wichtig? Ein junges, modernes KOllegium? Tolle Ausstattung mit Büchern und Materialien? Super ausgestattete PC-Räume etc.? Modernes Schulkonzept?

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13. Was fehlt, wenn Sie nicht mehr an der Schule sind?
14. Wovon profitiert eine neue Schule, wenn Sie dort eingestellt sind?

Womit hast Du Dich denn besonders eingebracht? Vielleicht AGs geleitet, neue Ideen eingebracht, neue Materialien oder Arbeitsformen eingeführt?

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15. Beschreiben Sie das Berufsbild des GHS – Lehrers.

unterrichten, erziehen, beraten, ... Meiner Meinung nach steht gerade an der GS der erzieherische Aspekt im Vordergrund, während am Gym z.B. das kognitive Lernen betont wird

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16. Was sind KO-Kriterien für den Lehrerberuf?

Da gibts vieles...vor allem, finde ich, wenn man sich nicht gern mit (jungen) Menschen beschäftigt und auf sie eingehen möchte. Aber auch fachliche Mängel, mangelnde Fortbildungs- und Lernbereitschaft etc.

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17. Sind Sie schon mal ausgerastet?

Sollte diese Frage kommen, solltest Du sehr vorsichtig antworten...

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18. Was bedeutet für Sie guter Unterricht?

Hilbert Meyer lässt grüßen...

Bin gerade etwas in Eile, deshalb alles nur kurz und wenig durchdacht. Vielleicht fällt mir später noch was ein...
LG, nani

Umsatz

Hallo ihr Lieben,

eben fiel es mir wieder ein: mein kleiner Cousin hat morgen Geburtstag und ich habe ihm keine Karte geschickt!! Natürlich habe ich auch keine "kindertaugliche Geburtstagskarte" zu Hause, also dachte ich, bastele ich eine. Aber: ich bin wohl gerade nicht in kreativer Stimmung, jedenfalls will mir nichts einfallen, was ich aus einfachen Mitteln basteln kann. Hab auch schon gegoogelt, aber da kamen nur so super-pompöse Ergebnisse... Ach ja, der junge Mann wird 9... Hab schon überlegt, irgendwas mit Autos zu machen...aber wie? Hat jemand von Euch eine gute und leicht umzusetzende Idee?

DANKE schon mal!!

Bogenschütze

Hallo liebes Forum,

eine ganz dringende Frage: mein Freund steht total auf Billy Joel. Ich meine mich erinnern zu können, dass ich kürzlich ein Weihnachtslied von ihm im Radio gehört habe. Kann das sein? Wie heißt das Lied / die CD? Oder kann mir jemand sagen, ob Joel kürzlich ein neues Album herausgebracht hat?

Ich möchte gleich los zum shoppen, von daher antwortet bitte schnell. Danke!

Ich habe vorgestern auch eine Einladung bekommen. Landesschulbehörde Braunschweig, nächste Woche Freitag.

Drücke Dir die Daumen, dass es bei Dir auch noch klappt!

Die, die es schon hinter sich haben: was wurdet ihr gefragt? Bittet postet dann hier!

Heute habe ich eine Einladung zum Vorstellungsgespräch bekommen. Es geht um eine Bezirksstelle und das Gespräch findet Ende nächster Woche in der Landesschulbehörde statt. Ist das aufregend! Wer hat so ein Gespräch schon hinter sich gebracht und kann mir sagen, was mich da erwarten wird?

Hallo Tine,

verstehe ich es richtig, dass Du schon „fertige“ Lehrerin bist? Falls ja, warum macht dann Dein Direktor einen (angekündigten) Unterrichtsbesuch bei Dir? Ist das so üblich oder notwendig? Und anders: musst Du Dich so wie im Ref darauf vorbereiten? Du bist doch schließlich fertig und Dir kann doch im Grund nichts passieren. Oder?

Zu Deutsch fällt mir ein: mach doch eine schöne, klassische Buchstabeneinführung. Dabei kannst Du zeigen, wie selbstständig Deine Schüler schon sind und wie viele kreative Ideen (Buchstabe nachgehen, in Sand malen, prickeln, an die Tafel malen, ausmalen, ins Heft schreiben, kneten, mit Fäden legen, ………) Du hast. Entwürfe dazu gibt’s im Netz bestimmt zuhauf.

Hallo,

danke erstmal für eure Hilfen!

ich habe die ersten Stunden gut gemeistert! Nun steht morgen das Thema „Menstruation“ an, ich habe dafür aber nur zwei Stunden Zeit (morgen und Freitag jeweils eine). Ich habe schöne Arbeitsblätter zum Thema, aber ich habe keine tolle Idee, wie ich morgen in den Unterricht einsteigen könnte und wie ich all die komplizierten Vorgänge im Körper der Frau möglichst motivierend erzählen könnte!

Habt ihr Tips?

5. und 6.!

Auch ich habe mich um einige Bezirksstellen in Niedersachsen beworben und mich interessiert es brennend, wie so ein Auswahlgepräch um eine Bezirksstelle aussieht! Wer kann da mehr berichten?

hanni161: wie war es bei Dir?