Beiträge von Brick in the wall

Wenn die Schule nicht über ein entsprechendes Ganztagskonzept MIT Anrechnung der Stunden verfügt, dann sind AGs freiwillig. Dass sie außerhalb der Unterrichtszeit stattfinden, ist klar. Aber samstags?

Wenn du eine AG leitest, entscheidest du über die äußeren RAhmenbedingungen. Und darüber, ob du sie überhaupt anbietest. Es kann viele Gründe geben, ads zu tun, aber auch viele, es nicht zu tun.

Berufsanfänger neigen übrigens manchmal dazu, sich bei 1000 Dingen einbringen zu wollen, ohne das zeitlich schaffen zu können. Vorsicht!

Gute Schulleitungen wissen Einsatz für die Schule zu schätzen, achten aber auch darauf, dass Kolleginnen und Kollegen sich nicht dauerhaft überlasten. Sie und ihre Gesundheit werden nämlich auch noch gebraucht, wenn niemand mehr von der AG spricht.

Zur Anrechnung der Stunden sagt die BASS nichts - oder ich habe es auf die Schnelle nicht gefunden. Kann mich aber nicht erinnern, da schon jemals offiziell etwas drüber gelesen zu haben. Ich kenne es auch so, dass die Stunden komplett oder gar nicht zählen.

Du bist aus NRW, da bist du zu bis zu 3 unbezahlten Vertretungsstunden pro Monat verpflichtet. Wenn du 4 oder mehr machst, kriegst du alle bezahlt, ausgefallene Stunden (z.B. durch Exkursionen deiner Klassen, nicht aber eigene Krankheit od. Abwesenheit wg. Fortbildungen) werden gegengerechnet.
Ob deine Schule das automatisch abrechnet oder nicht, musst du selber rausfinden.

Angeordnete regelmäßige Mehrarbeit (jemand fällt länger aus, dessen Gruppen werden von anderen Kollegen übernommen) ist ein anderer Hut. Sie wird abgebummelt oder (das das der Regelfall sein) ausbezahlt.

Näheres findest du in der BASS.

Entlastungsstunden gibt es für besonders belastete Kollegen. Dafür haben die Schulen einen Topf, den sie verteilen können. Die Grundsätze dazu (z.B. Entlastungen für Korrekturen oder AGs, Vertretungsplanerstellung o.ä.) legt die Lehrerkonferenz fest (?). Im Prinzip haben Entlastungsstunden aber nichts mit Mehrarbeit und Vertretungsstunden zu tun.

Beim Elternabend solltest du sehen, dass du dich nicht in kleinteilige Diskussionen verstricken lässt. Wenn die Eltern von X behaupten, dass Y aber angefangen habe, ist das etwas, was ihr im Moment nicht klären könnt. Dabei siehst du nicht gut aus.

Du solltest die Situation in ihren positiven und negativen Facetten darstellen und deutlich machen, dass es sich nicht um deine Einzelmeinung, sondern um eine längere Beobachtung auch von anderen Kollegen handelt.

Du solltest außerdem eine klare Idee haben, wie weiterhin vorgegangen werden soll. Dabei ist wichtig, dass du betonst, dass es nicht in erster Linie darum geht, Kinder zu betrafen, sondern eine Verhaltensänderung herbeizuführen. In einer schwierigen Klasse gibt es ja immer nur Unschuldslämmer...

Trotzdem sollten mögliche Konsequenzen in der Hinterhand sein, das kann man auch so sagen. Hoffentlich mit Schulleitungsunterstüzung, bei den Drohungen, die du oben genannt hast, ist das unverzichtbar. Wenn du eine vernünftige SL hast, kommt sie mit zum Elternabend. Darum zu bitten, ist kein Zeichen von Schwäche, sondern mit entsprechender Begründung ein Zeichen von Professionalität, es geht hier ja nicht um kleine Streitereien in der Klasse, sondern um Dinge, die das Gesamtsystem betreffen.

Eltern nicht betroffener Kinder würde ich nicht anrufen, sondern umgekehrt sehr deutlich gegenüber Schülern und Eltern darauf hinweisen, dass alle an einem Strang ziehen müssen. Und wenn es dauerhafte Querschläger gibt, werden deren Eltern kontaktiert.

Und nicht zuletzt sollte deutlich werden, dass einerseits daran interessiert bist, dass die Klasse miteinander zurecht kommt, andererseits aber klar und ohne jede Einschränkung auf der Seite derer stehst, die Schutz benötigen. Das sind die, die bedroht oder gemobbt werden. Das müssen die Betroffenen (Opfer und Täter) merken. Die Täter können sich dann überlegen, ob sie den Konflikt mit dir wollen, die Opfer merken, dass sie nicht allein sind. Das kann und muss man nicht nur den Eltern, sondern auch den Schülern deutlich machen.

Zu den Chancen kann ich nichts sagen, habe das Fach selber auch als Schüler zuletzt gehabt, kann mir aber nicht vorstellen, dass hauptsächlich Bibelstellen abgefragt werden. Im Studium handelt es sich ja um eine Religionswissenschaft und nciht um eine Ausbildung als Bibelrezitator.

Wenn du eine bestimmte Uni im Auge hast, such doch mal nach dem Modulhandbuch oder Vorlseungsverzeichnis für ev. o. kath. Theologie.

Wie ist es denn ausgegangen?

50% übernimmt die Beihilfe in NRW, abzüglicher einer jährlichen Kostendämpfungspauschale.
Für die restlichen 50% versicherst du dich selber.
Meine PKV erstattet mir z.B. mehrere Monatsbeiträge, nachdem ich jahrelang keine Rechnungen dort eingereicht habe.

Ansonsten: http://bfy.tw/9UL9

So einfach, dass man Klassenfahrten anbietet oder eben nicht, ist das nicht.

Mit 2 Fremdsprachen ist man ein guter Kandidat dafür, Klassenlehrer zu werden, außer, wenn es sich z.B. um Spanisch und Italienisch handelt. Aber als E/F oder E/L-Lehrer wird man sicher in Französisch- oder Lateinklassen als Klassenlehrer eingesetzt.

Fü NRW legt die BASS bzw. der Erlass des Schulministerium fest:

Die Teilnahme an nach dem Fahrtenprogramm festgelegten Schulfahrten gehört zu den dienstlichen Aufgaben der Lehrerinnen und Lehrer. Die Leitung obliegt in der Regel der Klassenlehrerin oder dem Klassenlehrer bzw. der Kursleiterin oder dem Kursleiter, soweit nichtwegen des besonderen Charakters der Veranstaltung die Leitung ei.ner anderen Lehrerin oder einem anderen Lehrer übertragen wird.

https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Recht/Sch…chulfahrten.pdf

Auf Klassenfahrt zu fahren, ist also dienstliche Pflicht. Es kann sein, dass eine Schulleitung sagt, dass jemand mit Platzangst nicht fahren muss, aber grundsätzlich nur freiwillig zu fahren, das geht nicht. Wenn jemand aus gesundheitlichen Gründen nicht fahren kann, wird das wohl anders aussehen, aber wie gesagt: Klassenfahrten sind Pflicht.

Und nebenbei: Wenn man in einem Kollegium eine Gruppe von Leuten hat, die ganz selbstverständlich NICHT auf Fahrt fahren, kann das durchaus ein Konfliktstoff sein.

An den meisten Schulen hat man als Klassenlehrer übrigens durchaus Einfluss auf das Ziel einer Fahrt. Und wenn es dann eben nicht die Fahrt ist, für die man 10 Stunden im Bus sitzen muss, dann können die Schüer darüber zwar motzen, aber sie können das nicht per Mehrheitsbeschluss kippen. Auch die Eltern nicht...

Zitat von MrsPace

Wie kann man sich als Führungspersönlichkeit von Eltern so tyrannisieren und herumdiktieren lassen?!

... und dann selbst anfangen, die eigenen Mitarbeiter so zu behandeln...

Da scheint ja einiges im Argen zu liegen. Vielleicht gibt es ja jemanden aus dem Kollegium (z.B. Lehrerrat), der dich bei dem Gespräch mit dem SL begleiten kann.

Grundsätzliche Dinge würde ich nach den Ferien klären, mich aber mit der Mutter unterhalten, obwohl ich mich auch ärgern würde.
Mit den bis dato vorliegenden schriftlichen Noten und den Quartalsnoten o.ä. sollte das ja ein kurzes Gespräch werden.
Davon abgesehen: Wenn der Junge in der 13 ist, ist er evtl. schon volljährig und die Mutter somit raus aus der Nummer? Da würde ich aber im Moment kein Fass aufmachen, nur könnte das notfalls ein Hebel für dich sein.

Zitat von fanny_89

Ich hab aber keine Kontoführungspauschale.... weil ich nix für mein Konto zahle ;D

Deswegen ist das eine Pauschale. Jeder kann sie angeben, dabei spielen die tatsächlichen Gebühren keine Rolle.

Ich kann auch nur empfehlen, eines der Steuerprogramm zu kaufen. Als ich meine erste Erklärung gemacht habe, war ich auch absolut ratlos. Man wird aber gut durch die Programme geführt. Und den Kaufpreis kann man abssetzen.

Würde mich auch sehr wundern, wenn ausgerechnet am BK (nirgendwo sind die Schüler älter!) die Vertretung der Schüler von Lehrern wahgenommen wird. Der SV-Erlass sieht das jedenfalls nicht vor. Es gibt Verbindungslehrer,ja. Mehr aber auch nicht.
https://www.schulministerium.nrw.de/docs/Recht/Sch…g/SV-Erlass.pdf

http://wuppertal.gew-nrw.de/fileadmin/user…chulleitung.pdf

Wenn in der Einladung nicht steht, worum es konkret gehen soll, würde ich da im Vorfeld nachfragen. Bei dem Gespräch selbst solltest du, wenn es sich um die genannten Fälle handelt, das angesprochene Protokoll zur Hand haben. Vermutlich wird deine SL eine andere Version gehört haben als von dir oben beschrieben. Das Schülerverhalten sieht für mich auch nicht so aus, als wenn sich die SL damit befassen müsste. Ggf. könntest du in dem Gespräch mit Blick auf die Kollegin bah ja mal nachfragen, wer eigentlich die Spielregeln in deinem Unterricht festlegt. Vielleicht kann sie - nicht als Beistand, aber als mögliche Beteiligte - sogar im Verlauf des Gesprächs hinzugezogen werden, wenn die Antwort deiner SL so ausfällt, wie es erwartbar sein müsste.

Zitat von juna

darf aber ja offiziell nicht eingreifen da ich nur Begleitperson bin

Das wäre mir neu.

Zitat von SteffdA

Vielleicht ist Verhalten dieser Kollegin einfach Eigenschutz in dem Sinne, dass sie so dafür sorgt, dass mit einer halben Stelle auch tatsächlich halber Arbeitsaufwand verbunden ist.

Zu einer vollen Stelle gehört auch ein gewisser Anteil an Oberstufenunterricht dazu. Die Hälfte von einem gewissen Anteil ist nicht gar kein Unterricht in der Sek.II - jedenfalls nicht dauerhaft.

Ihr müsstet doch einen Lehrerrat an der Schule haben. Vielleicht ist es ja möglich, auf dessen Initiative hin einmal grundsätzliche Dinge der Unterrichtsverteilung zu thematisieren. Viel Erfolg!

Danke, ist richtig - war mir bekannt, habe ich aber gerade nicht präsent gehabt.

Die Frage bleibt bestehen. Mir geht es darum, mal zu erfahren, wie es an anderen Schulen gehandhabt wird, wenn man z.B. als Klassen- oder Fachlehrer eine Klasse übernimmt. Da gibt es ja durchaus Informationen, die relevant sein können - in vielerlei Hinsicht. Ich frage mich z.B., ob die Information, dass jemand nicht an einem empfohlenen Förderunterricht teilnehmen möchte o.ä. (s.o), als erhobener Datensatz gilt. Ich bin da schlicht und einfach ahnungslos.
Relevant für den Unterricht kann ja vieles sein. Angenommen, ich habe Epilkeptiker in der Schule. Da sollten die Eltern im Sinne ihrer Kinder Informationen an die unterrichtenden Kollegen weitergeben, was im Falle eines Anfalles zu tun ist. Ab und zu gibt es aber ja auch Vertretungsunterricht bei fremden Lehrern...

Gibt es an euren Schulen eine Übersicht (nicht gemeint ist die Schülerakte), in der z.B. Fördermaßnahmen und Besonderheiten über Schüler festgehalten werden?

Z.B. folgendermaßen:

XYZ: 1. Preis Mathewettbewerb, freiwilliger Förderunterricht im Fach ABC, selbstverletzendes Verhalten in Jgst.X

Wenn es etwas in der Art gibt: Wer hat Zugriff, wer erstellt Einträge? Und in welcher Form existiert die Dokumentation? Als Papier oder elktronisch? Was wird erfasst?

Danke für die Auskunft!

In wenigen Ausnahmefällen ergreife ich selbst die Initiative, wenn ich Schülern, die sich ganz deutlich gesteigert haben, ihren Erfolg mitteile. Und leider auch, wenn ich weiß, dass Schüler sehr auf eine Note hoffen, die aber nicht erreicht wurde.

Per Mail hat noch nie jemand gefragt.

Wenn ich mal auf dem Flur gefragt werde, sag ich immer, dass alle eine 6 in der Arbeit haben - den Kleinen erzähle ich aber auch immer vor der ersten Arbeit, dass ich immer so reagiere, sie meine Antwort also nicht ernst nehmen dürfen. Machen sie dann auch nicht.

Wie ist denn der Stand der Dinge? Kann man das sagen?

Ich habe auch keine Erfahrungen und glaube nicht, dass man diskutieren kann/soll/darf/muss.

Mir kam nur vorhin der Gedanke, was wohl passieren würde, wenn Reichsbürger eine mögliche Nichtversetzung nicht anerkennen und ihr Kind nach den Sommerferien in die höhere Klasse geht.
Sicher ist das kein Fall, der häufig vorkommt (falls überhaupt schon jemals), aber der Gedanke war da.

Aktuell sorgen die sog. Reichsbürger ja wieder für negative Schlagzeilen.

Mich würde interessieren, ob jemand schon mal schulische Erfahrungen mit ihnen gemacht hat

Als mögliche Reibungspunkte fallen mir da spontan ein:
Akzeptanz des Schulsystems generell
Akzeptanz der Lehrpläne insbes. in Geschichte und Politk
mögliche unangenehme Entscheidungn der Schule, z.B. Wiederholung einer Klasse,
Teilnahme an Ausflügen oder Klassenfahrten mit historischen oder politischen Bezügen

Gibt es Erfahrungen im Umgang bei Konflikten?