Der Kollege selbst will das leider nicht, weil er dann denkt, dass das Vertrauensverhältnis für die nächsten Jahre zerstört ist.
Wenn es um das Vertrauensverhaältnis zur SL geht:
Gute SL schätzen es, wenn man ihnen gegenüber mit offenen Karten spielt, auch wenn es mal nicht so gut läuft.
Das stärkt ein Vertrauenverhältnis.
Ich habe vorgeschlagen, dass dann eben die Schulleitung zu jedem Gespräch dabei sein soll, aber das ist wohl rein organisatorisch nicht machbar und außerdem würde dann auch gleich die nächste Ebene eingeschaltet werden.
Doch, das ist möglich. Dann werden die Termine eben entsprechend gelegt.
Jede SL muss ein Interesse daran haben, so eine Situation zu klären. Wenn sich Eltern unberechtigterweise zusammenschließen, greift da die Fürsorgepflicht gegenüber dem Kollegen. Und falls in der Klasse wirklich etwas schief laufen sollte, müsste auch das geklärt werden.
Die nächste Ebene einzuschalten, ist immer dann ratsam, wenn ein Problem auf der Ebene davor nicht gelöst werden kann. Sieht hier ja so aus. Und vielleicht nimmt das den Eltern ja auch den Wind aus den Segeln. Viel Erfolg!
zudem gibt es ja auch Studiengebühren
Die gibt es in NRW nicht mehr. Klar, das Studium kostet (u.a. auch einen Semesterbeitrag), aber die Gebühren von 500 Euro pro Semester sind vor einigen Jahren abegschafft worden.
NRW hat ja viele große Unis, Wohnheime sind vorhanden, entsprechender Andrang natürlich auch.
In einem vergleichbaren Fall (anderes Fach) habe ich mir erst ein Gesamtbild der Klasse in den anderen Fächern verschafft, danach dann zu einem Elternabend eingeladen, die Situation schwarz gemalt und angekündigt, alle Schüler, die keine HA vorlegen können, sofort aus dem Unterricht zu entfernen, damit sie in einem Nebenraum ihre Aufgaben erledigen können. Die SL hat das mit getragen. Es wurde besser. Nicht gut, aber besser.
Die Lösung ist nicht schön, aber mit gutem Zureden, Einsicht usw. habe ich es natürlich auch versucht.
Ein paar Jahre später haben Abiturienten eine ähnliche Einstellung an den Tag gelegt, die haben aber dann irgendwann verstanden, dass ich wirklich in jeder Stunde einen Test schreiben lasse, wenn mir die Stunde davor bzw. die aktuelle HA nicht gefallen hat.
Zum Glück waren das bisher Ausnahmen!
Die Abituraufgaben geben z. B. auch keine Punkte auf den Aufgabenblättern für die Schüler vor.
Doch, das tun sie in NRW. Nur die Gewichtung der Darstellungsleistung wird nicht angegeben.
Für alle, die mit einer ähnlichen Situation zu tun haben:
http://bildungsklick.de/pm/95102/koste…-schuleinstieg/
Meine Ausgangslage hat sich ein wenig geändert, der Junge macht Fortschritte in der deutschen Sprache. Trotzdem würde ich ihn gerne mehr einbeziehen. Das o.g. Material suche ich noch immer, ohne zu wissen, ob es sowas gibt. Hat jemand einen Tipp?
Es ist wohl eher FN 8, die interessant ist. Demnach geht das.
NRW, BezReg Düsseldorf:
http://www.brd.nrw.de/schule/persona…rarbeit2010.pdf
Hier wird auf die Verrechnung mit Mehrarbeit Bezug genommen, nicht gehaltene Unterrichtsstunden aufgrund von wetterbedingtem Schulausfall sind als Minusstunden zu sehen.
Gilt übrigens auch, wenn jetzt Ende des Monats nach der 3. Stunde Schulschluss ist, weil Zeugnisse ausgegeben werden.
o.T., entschuldigt bitte:
Ja, das ändert etwas. Man darf zwar nicht schummeln, muss aber kreative Alternativen zur rein individuellen und erinnerungsbasierten Bearbeitung der Klausuraufgaben entwickeln, wenn man leider keine Zeit gefunden hat, sich auf eine traditionell gestellte Klausur vorzubereiten.
Schließlich soll der landesweite Abischnitt ja stimmen.
Hilft nicht weiter, ich weiß...
Nächste Woche Freitag, 22.1. Konferenz dann am Montag.
So ahnlich ist mir das auch schon passiert.
Ich habe den Schüler angesprochen, er gab an, nichts eingepackt zu haben. Er hat dann in meinem Beisein in seiner Tasche nachgesehen - da war das Heft. An seiner Reaktion konnte man merken, dass er selber wirklich überrascht war, es war ihm entsprechend peinlich. Ich habe die Klausur normal korrigiert und bewertet, das Ergebnios war kein Ausreißer nach oben.
Trotzdem eine blöde Siituation. Ich drücke die Daumen, dass das Heft unkompliziert wieder auftaucht.
Du wirst die Eltern nicht ändern.
Wenn du persönlich angegriffen wirst, würde ich mir das (schriftlich und ggf. mit Unterschrift der SL) verbitten.
Eine Einsicht erzeugst du damit nicht, aber du machst immerhin deutlich, dass du nicht der Fußabtreter bist.
Vielen Dank erstmal für eure Hinweise!
Mir war - als Mathelehrer peinlich genug - nicht bewusst, dass "unsere" arabischen Ziffern anders als die in arabischen Ländern sind.
Da werde ich erstmal ansetzen, der Rest wird sich zeigen.
Ab morgen habe ich einen Jungen in Mathe (Kl.5), der nur Arabisch spricht.
Ich bin auf der Suche nach Material in Mathe, das für Kl. 5 (Gym NRW) geeignet ist und Anweisungen auf Arabisch enthält - idealerweise dazu auch noch auf Deutsch oder Englisch.
Dass das kein Dauerzustand sein kann, ist mir absolut klar, aber ich würde das gerne als eine Art Eisbrecher nehmen und damit auch feststellen, was der Junge kann und was nicht. Vielleicht habe ich den Wald vor lauter Bäumen nicht gesehen, jedenfalls im Netz nichts gefunden.
Hat jemand einen Tipp?
Wir sind ein ländliches Gymnasium mit einem sehr geringen Ausländeranteil - unsere alt eingessenen Schüler als Dolmetscher ranzuziehen, funktioniert nicht, es gibt keine Araber bei uns.
Danke und einen schönen Sonntag!
Der Philologenverband NRW hat in der Nacht von gestern auf heute eine Presseerklärung an seine Mitglieder verschickt und für Montag eine weitere Reaktion angekündigt.
Philologen-Verband:
Klare Distanzierung von Hetzparolen und Diffamierung von Flüchtlingen!
Der nordrhein-westfälische Philologen-Verband verurteilt aufs Schärfste die Äußerungen des Philologenverbandes Sachsen-Anhalt zur Flüchtlingsdebatte.
In diesen wird u.a. die aktuelle Situation in Deutschland mit überschwappender „Immigranteninvasion“ beschrieben und vor „sexuellen Abenteuern“ mit muslimischen Männern gewarnt.
„Wir sind entsetzt! Wir lehnen jegliche pauschalierenden und diskriminierenden Äußerungen ab! Mit dem Griff in tiefste ideologische Schubladen werden Ängste geschürt.
Es ist unsäglich, gegen eine Religion zu hetzen. Als Lehrerinnen und Lehrer grenzen wir uns entschieden gegen jeden ab, der populistische, radikale und fremdenfeindliche Stimmungsmache betreibt. Auch lassen wir nicht zu, dass
muslimische Mitbürger mit Pauschalunterstellungen ausgegrenzt werden“, zeigt sich der Vorsitzende des nordrhein-westfälischen Philologen-Verbandes, Peter Silbernagel erbost.
Der Philologen-Verband NW appelliert ausdrücklich an alle, die Herausforderungen der Flüchtlingsthematik menschlich und offen anzunehmen und anzugehen. Hierzu zählt auch der wertschätzende Umgang mit ALLEN Menschen!
Düsseldorf, 7. November 2015
Klaus Schwung - Pressesprecher
Wie gesagt: Kurz schriftlich darstellen mit offiziellem Beleg. Und dann gerne noch schreiben, dass der Junge vor und anch dem test keine Schwierigkeiten hatte.
Wenn die Eltern unbedingt wollen, können sie den Lehrern im Bekanntenkreis, wenn es sie gibt, dann ja den Lehrplan zeigen...
Bisher hatte ich sowas noch nicht.
Auf Diskussionen würde ich mich auf keinen Fall einlassen, die würden aber mit Sicherheit kommen, wenn die Eltern die Existenz einer Verfassung abstreiten, weil sie der Reichsbürgerbewegung o.ä. angehören. Wenn "das Netz" als Autorität dient, liegt das Problem wohl nicht nur darin, dass unsere Verfassung "Grundgesetz" und nicht "Verfassung" heißt.
Ich würde kurz und knapp schriftlich antworten und den entsprechenden Lehrplan in Auszügen kopieren. Mehr erstmal nicht.
1993 oder 1994 habe ich das mal erlebt. Mein damaliger Klassenlehrer (Jgst.9/10) hatte einem Schüler eine 5 auf dem Zeugnis gegeben, der sich dann direkt nach der Zeugnisausgabe umgebracht hat. Mein Lehrer war am nächsten Schultag völlig aufgelöst, das hat er deultich gezeigt. Ich glaube, er hat auch geweint.
Geschadet hat es ihm nicht. Ich würde trotzdem versuchen, das zu vermeiden.
