Gibt es eigentlich Freiarbeitsmaterial für den Englischunterricht an Grundschulen? Hat jemand von euch solches Material im Einsatz (gekauft oder selbstgebastelt) und kann mal berichten, was man in dieser Richtung machen kann? Ich überlege nämlich hin und her, wo ich solches Material herbekommen könnte und wie es aussehen müsste...
DANKE! 
In der Herbst! Halloween finde ich allerdings nicht so toll - was wären denn Alternativen? Im Grund könnte ich auch ganz jahreszeitenunabhängige Sachen machen, z.B. Einführung der "clothes". LG, Katrin
Hallo!
Mein Seminarleiter in Englisch hat mit den Tipp gegeben, in den Unterrichtsbesuchen möglichst vielfältige Methoden zu zeigen, weil er dann eine bessere Bewertungsgrundlage hat. Hierzu habe ich eine Frage: was für Methoden kann man denn eigentlich im Englischunterricht der GS anwenden bzw. wie kann man einen Unterricht vielfältig gestalten? Schreiben geht ja nicht, lesen ebenso. Mir fällt nur ein:
- Wortschatzeinführung und Wortschatzerweiterung (schon zig mal im Besuch gezeigt)
- Storytelling
Aber da muss es doch noch mehr geben! Ich soll auch versuchen, mal offenen Unterricht zu zeigen. Da muss ich sagen, dass ich gar nicht weiß, wie ich das anstellen soll. Ich habe eine dritte Klasse in Englisch, die lt. Fachleiter nicht schreiben sollen. Außerdem muss ich ja auch dafür Sorge tragen, dass die Kinder zum Beispiel beim Lernen an Stationen alles richtig aussprechen. Was für offene Formen im Englischunterricht kennt ihr? Hat schon mal jemand Stationenlernen gemacht und könnte mir Material empfehlen?
Danke für eure Hilfe!
Gruß,
Katrin
Hallo,
ich nutze die Ferien, um mir u.a. zu überlegen, was ich in meinen Examensstunden zeigen möchte. Mein Examen ist zwar noch einige Monate hin, aber ich muss ja aufpassen, dass ich das Thema, was ich im Examen thematisieren will, nicht schon jetzt „verpulvere“.
Besonders Englisch fällt mir schwer. Ich habe im Examen eine vierte Klasse, die dann etwas über ein Jahr Englisch haben. Habt ihr Ideen, welche Themen man in dieser Stufe gut zeigen kann? Leider geht Storytelling nicht, also brauche ich etwas anderes Schönes, was für die Schüler motivierend und für die Prüfer/Zuschauer schön zum Ansehen ist. Etwas „offenes“ wäre schön, aber mir will so gar nichts einfallen.
Freue mich über Ideen! DANKE!
Katrin
Hallo!
In meiner Familie wurde jetzt beschlossen, dass wir uns in diesem Jahr am zweiten Weihnachtstag bewichteln, wenn alle Tanten und Onkel da sind. Jeder soll ein Geschenk im Wert von max. 5 Euro mitbringen, und dann wird vor Ort ausgelost, wer welches Geschenk öffnen darf.
Nun fällt mir so gar nichts ein, was ich einpacken könnte, denn es muss ja etwas sein, über das sich möglichst jeder freuen würde:
meine zwölfjährige Cousine, mein 20-jähriger Bruder, meine 50-jährige Tante, mein Vater oder meine Großmutter. Und alle anderen...
Habt ihr Ideen für kleine, "universelle" Geschenke? Mir fallen da zurzeit nur Socken ein, und selbst da gäbe es ein Problem wegen der Größe ;-(!
Lieben Dank!
Katrin
Hallo Biene Maja,
wie wäre es, wenn du deinem Freund einen "Wellness-Tag" schenken würdest? Darauf kam ich, weil Petra von einer professionellen Massage sprach.
Ich habe das nämlich mal von meinem Freund geschenkt bekommen: einen Tag in einem großen Schwimmbad / Badeland, inclusive ganztägiger Saunabenutzung und einer Massage. Die tut nämlich auch gut, wenn man nicht sooo viel Fahrrad fährt. 
Einfach herrlich! Und was den Preis anbelangt: da ist man mit ca. 30 Euro p.P. dabei - du fährst natürlich mit, und ihr macht euch zu zweit einen schönen Tag!
Katrin
Was mir einfällt, was man zum Thema Weihnachten machen kann (vielleicht kannst du dir einfach 2-3 Ideen raussuchen):
- Weihnachtsgeschichte aus Sicht von Maria und Josef
- Weihnachtsgeschichte aus Sicht von den Hirten
- darausfolgend Bedeutung der Geschenke damals und heute
- Thema Nikolaus - woher kommt die Tradition / Geschenke damals und heute
- Bedeutung Adventskranz und Tannenbaum
- Thema Advent
- Thema Adventskalender
- Weihnachten in anderen Ländern
- Symbol Stern/Licht
Das ist ein Querschnitt durch das, was ich so mache. Ich hoffe, das hilft dir!
LG,
Katrin
Hallo liebe Forumsbesucher!
ich habe gerade verzweifelt im www nach gezeichneten Bildern gesucht, die ich im Englischunterricht als Flashcards verwenden kann. Und dann bin ich auf einer tollen Seite fündig geworden, die ich euch weiterempfehle:
http://www.vskrems-lerchenfeld.ac.at/arbeitsmateria…der/page_01.htm
Da gibts eine Riesenauswahl von "acht" bis "Zylinder".
Gruß, Katrin
Natürlich drücken wir dir alle die Daumen! Alles Gute für morgen.
Und ich beneide dich fast schon jetzt, dass du es morgen um diese Zeit geschafft hast...
VIEL ERFOLG!!!
Hallo!
Mich würde interessieren, wie ihr mit den Kindern im Englischunterricht neuen Wortschatz einübt. Ich mache es so: ich sage das neue Wort (mehrere Male), anschließend sprechen die Schüler im Chor nach, zur Abwechslung auch mal laut oder leise, nur die Mädchen, ...
Was für Möglichkeiten gibt es noch? Habt ihr Ideen? ich habe in meinem Unterrichtsbesuch nämlich noch fünf Minuten "über", die ich gerne für Ausspracheübungen etc. nutzen würde.
Danke
Katrin
Hallo,
in meinem wichtigen Unterrichtsbesuch (Englisch) demnächst sollen die Schüler am Ende der Stunde ihre Arbeitsergebnisse vorstellen. Meine Klasse ist ziemlich unruhig, und es ist in der Phase ja wichtig, dass alle Kinder zuhören, wenn ihre Mitschüler präsentieren, was sie in der Stunde geschafft haben. Wie schafft ihr es, dass alle Kinder bei der Stange bleiben?
In meinem konkreten Fall ist es so, dass immer zwei bis drei Kinder mit ihrem Arbeitsblatt nach vorne kommen sollen, dort sagen sollen, was sie in ihr Geschenk geklebt haben (auf Englisch – ich denke, jeder Schüler wird drei bis vier Gegenstände nennen, die er in sein Geschenk eingeklebt hat), und sich dann wieder hinsetzen. Wie bekomme ich es hin, dass die anderen den Vorträgen zuhören? Könnte ich sagen, dass ich am Ende z.B. frage, was Schülerin X in ihrem Päckchen hatte? Oder kann ich die Schüler zählen lassen, wie oft z.B. eine Puppe eingepackt war?
Ich hoffe, ihr habt Vorschläge! Danke schon mal.
Gruß,
Katrin
Hallo TH,
erstmal wäre es gut, wenn du die Klassenstufe angeben könntest, dann könnten wir dir besser helfen!
Mein Vorschlag: gehe doch in deiner Unterrichtseinheit die"Wege" von Josef, Maria und von den Hirten nach, indem du z.B. in jeder Stunde einen Teil der Weihnachtsgeschichte erzählst, und zwar aus der Sicht der jeweils betroffenen Personen (Josef und Maria finden keine Unterkunft und werden immer wieder abgewiesen / Hirten folgen dem Stern). Dabei kannst du auch immer wieder auf die Lebenswelt der Kinder eingehen, z.B. wie gehen wir heute mit Fremden um / welchem "Stern" folgen wir, um ans Ziel zu kommen. Möglich ist es auch, die Wege mit Hilfe von Fußspuren o.ä. in jeder Stunde zu legen, sodass am Ende ein vollständiger Weg hin zum Stall entsteht.
Ich hoffe, ich konnte dir ein paar Anregungen geben!
Gruß,
Katrin
Hallo,
ich werde auch mit einer zweiten Klasse eine kleine Aufführung einstudieren, die ich in folgendem Buch gefunden habe:
Kommt zu unserem Weihnachtsspiel : kurze Spielstücke für Kindergarten, Grundschule und Familie von Barbara Cratzius, Freiburg im Breisgau : Christophorus, 2001
Eines der Stücke daraus habe ich für meine Zwecke abgewandelt - wer daran Interesse hat, kann sich melden, dann maile ich euch die Aufführung zu.
Gruß,
Katrin 
Hallo Juditka,
mich würde interessieren, wie du das Schreiben einer Bildergeschichte mit den Kindern geübt hast und welche Bildergeschichte du für den Aufsatz verwendet hast.
Bei mir steht dieses Thema nämlich direkt nach Weihnachten an und ich habe bisher noch keine Materialien finden können (muss aber gestehen, dass ich bisher auch erst erst einmal gesucht habe...). Überhaupt wird das der erste Aufsatz, auf den ich die Schüler vorbereite und den ich schreiben lasse. Alles also noch ganz neu und deshalb wären ein paar Infos super!
LG,
Katrin
Hallo ihr alle,
ich brauche mal wieder eure Hilfe! Und zwar geht es um meinen „großen Besuch“ (Englisch, Klasse 3, Thema: Christmas) kurz vor Weihnachten. Ich möchte da gerne die Satzstruktur „I have got …“ einführen, und zwar mit Hilfe von Geschenken. Bietet sich ja an zu Weihnachten.
Im Moment ist es so geplant:
- L. zeigt ein Geschenk („This is my present!“), es wird geöffnet und L. sagt: „I have got a ball. I have got …“ [An dieser Stelle bin ich mir noch nicht sicher, ob ich Gegenstände aus dem Geschenk hole, die die Kinder bereits benennen können oder ob ich eine Wortschatzeinführung mit neuen Begriffen mache. Hätte ich bei zweiterem zwei didaktische Schwerpunkte = zu viel?]
- Anschließend würde ich den Schülern ein Arbeitsblatt mit verschiedenen Kindern und Geschenken darauf verteilen und ihnen „diktieren“, welches Kind welchem Geschenk zugeordnet werden soll. (z.B. „Peter says: I have got a car.“ – Schüler verbinden Peter mit dem Spielzeugauto)
- Nun sollen die Schüler selbst überlegen, was sie gerne in ihren Weihnachtsgeschenken hätten, dies auf ein weiteres Arbeitsblatt aufmalen und anschließend der Klasse mit der geübten Satzstruktur vorstellen. [Wie seht ihr das - zwei ähnliche Arbeitsblätter in einer Stunde? Ich würde es gerne vermeiden, aber mir fällt leider keine Alternative ein!]
- Ach ja, ein bereits bekanntes Weihnachtslied wird auch noch gesungen.
Ich weiß nicht, irgendwie bin ich mit dieser Stundenplanung nicht zufrieden. Mir fehlt daran noch etwas, aber ich kann nicht genau konkretisieren, was es ist… Habt ihr vielleicht Vorschläge, wie man die „I have got-Struktur“ noch weiter üben könnte? Oder eine andere schöne Idee für meine Christmas-Stunde? So langsam drängt die Zeit und ich bin über jede Anregung dankbar!
Danke, Katrin
SUUUUPER, ihr beiden.
Vielen Dank für die tollen Tipps!
Hallo zusammen,
morgen möchte ich meiner dritten Klasse zum ersten Mal im Englischunterricht eine Geschichte erzählen. Ich habe noch nie Storytelling gemacht, deshalb habe ich einige Fragen!
Es wird das Buch „Spot goes to school“ sein. Nun weiß ich aber nicht, wie ich das ganze anfangen soll. Die Schulsachen wurden bereits eingeführt, sodass die meisten Wörter im Buch kein Problem darstellen sollten. Ich möchte die Geschichte gerne im Sitzkreis (Buch so auf meinen Knien, dass die Schüler es sehen können) erzählen, bin mir aber nicht sicher, was nach dem ersten Erzählen passiert. Wird die Geschichte dann noch mal gelesen? Das ist doch zu langweilig, oder? Oder lasst ihr die Schüler die Geschichte nacherzählen? Zu schwierig, vermute ich? Wie handhabt ihr das denn (ich könnte zwei Schulstunden für dieses Buch aufwenden)? Gibt es eigentlich Arbeitsblätter passend zum Buch bzw. Arbeitsblätter mit Spot drauf?
Lieben Dank schon mal für eure Hilfe!
Katrin
Ich muss gestehen, dass ich den ganzen Uni-Kram noch habe… Und ab und zu schaue ich echt noch mal in die Ordner:
- um nach Infos für Referate zu schauen (die man ja auch im Ref halten muss…)
- um ehemalige Kommilitonen mit Material zu versorgen, die jetzt erst ihr erstes Staatsexamen machen
- um mal die eine oder andere Anregung für eine Unterrichtsstunde zu suchen
- oder um einfach auch nur mal in Erinnerungen zu schwelgen!
Ich gebe zu, dass man wirklich viel Platz braucht, um all die Ordner zu verstauen. Notfalls reicht ja auch ein Keller oder ein Dachboden. Falls du beides nicht hast, hilft wohl wirklich nur aussortieren!
Liebe Grüße,
Katrin
Hallo zusammen,
mein Freund unterstützt mich in der schrecklichen Zeit des Refs total und ich möchte mich auch mal bei ihm bedanken. Da er mit seinem aktuellen Buch fast durch ist, soll er kommende Woche mal einfach so ein Buch bekommen. Nur leider fällt mir schon kein tolles mehr ein, da er schon so vieles gelesen hat! Aber vielleicht hat ja jemand von euch eine Idee?
Also, er mag die Bücher folgender Autoren sehr:
- John Grisham
- Mario Puzo
- Brad Meltzer
Von denen hat er schon alle Bücher durch - und ich bin nun auf der Suche nach Autoren, die ähnlich spannend schreiben (Themenbereiche wie im Titel angegeben). Wer kennt solche Schriftsteller?
DANKE
Katrin
VIELEN DANK
für die tollen Ideen! Hab schon bei bb geguckt, da gibts ja echt tolle Sachen. Klasse!
Gruß,
Katrin
