Ich finde es schade, wie sehr man hier persönlich pikiert aufeinander herumhackt.
Natürlich bietet Mashkin sich ein wenig zum über-ihn-Herfallen an, wenn er nach kurzer eigener Erfahrung Kritik an "unserem deutschen" System äußert.
Aber mal unter uns: unser System kann man auch kritisieren!
Und auch wenn mich Wollsockens regelmäßige Selbstbeweihräucherung ebenfalls etwas nervt: was sie über das schweizer System schreibt, halte ich für beneidenswert.
Wenn aber von Seiten unseres Schulsystems Druck auf Lehrkräfte ausgeübt wird, nicht so viele Schüler durchfallen zu lassen, dann fällt es einem durchaus gelegentlich schwer, nüchtern und gelassen zu bleiben.
Aber wir kommen vom Thema ab.
Mich hat eher deine doch etwas plakativ-negative Beschreibung der BVJ-Schülerklientel gestört, Miss Jones.
Wir haben im BVJ spezielle Probleme - keine Frage! Aber auch viele liebe, willige, herzige, gutmütige, brave Schüler, die halt nur einfach länger brauchen, bis sie den niedrigsten Schulabschluss schaffen.
Ich halte das BVJ für eine sinnvolle Sache. Manche Schüler sitzen bei uns ihre Zeit ab - ja, stimmt. Aber viele Schüler lernen bei uns dennoch (kennen): Pünktlichkeit, Umgangsformen, Ordnung, Struktur. Manche lernen bei uns sogar Mathe und Deutsch.
Am Ende des BVJ entlassen wir einige in Hartz 4, manche in einen Job / in eine Ausbildung und wenige in eine weiterführende Schule.
Die Oberstufen, die ich bisher unterrichtet habe, machen mir mehr Sorge: 70% (oder mehr) Schüler, die von ihren geistigen Kapazitäten her vor zwanzig Jahren nicht mal die mittlere Reife geschafft hätten.
Und da sind wir uns einig, Miss Jones: an unserem System ist irgendetwas faul.
Da ich aber weiß, dass ich daran nichts ändern kann, versuche ich mit Humor durchs Schulgebäude zu spazieren und möglichst viel Sinnvolles zu erreichen bei dem "Material", das ich nun mal zur Verfügung hab. (An dieser Stelle liebe Grüße an Krabappel.)
Ich unterrichte lieber die Langsamchecker im BVJ als die Oberstufe, wo man das Abitur machen möchte, weil man weiß, wie man einen Stift hält.
Miss Jones, warum sprichst du nur immer so abwertend über BVJ-Schüler?!
Sicherlich handelt es sich hier nicht um die Elite der Nation. Aber wir reden ja nicht darüber, dass wir die Schüler zum Abitur führen - sondern zur bescheidenen Berufsreife.
Nicht alle im BVJ sind "minderbemittelt". Manche hatten auch einfach nur Pech in ihrem kurzen Leben.
Ich bin im BVJ eingesetzt und fühle mich nicht verschwendet.
Openmind,
nimm dir selbst etwas den Druck weg, indem du der Realität ins Auge siehst: Im BVJ wird voraussichtlich kein einziger Schüler "in absehbarer Zeit spürbare Fortschritte in Englisch" machen.
Gib dich mit kleinen Fortschritten zufrieden (Stift dabei - nimmt selbigen selbstständig in die Hand, um die Tafelanschrift abzuschreiben - kann sich einzelne Wörter von einer Stunde bis zur nächsten merken - ...).
Ansonsten schließe ich mich Krabappel, Frechdachs und Friesin an.
Philios Erfahrungswerte halte ich fürs BVJ nicht hilfreich. Lass dich davon nicht entmutigen!
Ich schreibe dir eine PN.
Hallo Ab12, wir hatten damals im Ref welche, die haben von Seiten- auf Quereinstieg gewechselt - beim von dir genannten Seminar.
Ich sehe es ganz anders als Miss Jones.
Gegen jedes Unheil anzukämpfen macht dich nur kaputt.
Darum mein gänzlich unpädagogischer Rat: Lass die Leute in ihrer Schublade - du kannst sie eh nicht ändern.
Ich selbst kann Stress gut mit Humor abbauen.
A) Soll ich mich aufregen und mir den Kopf zerbrechen, wieso jemand etwas mir vollkommen Unbegreifliches gemacht hat und was ich jetzt unternehmen kann, damit er das nicht mehr tut und einsieht, was er falsch gemacht hat?
Oder B) Soll ich über die Skurilität des Verhaltens lauthals lachen?
Meist nehm ich Variante B.
Die Welt verbessern kann ich nicht - aber ihr lustige Seiten abgewinnen schon.
Sollte es mit Humor nicht gehen, probier es alternativ mal mit distanzierter Arroganz ("Ach Gott, sind die doof. Zum Glück bin ich nicht so."). Auch nicht sehr pädagogisch, aber du fragst ja nach Alltagsstrategien.
Ich bin für gewöhnlich Klassenlehrerin in einem einjährigen Vollzeitbildungsgang an der Berufsbildenden Schule.
Klassenleitung bei uns bedeutet hauptsächlich Fehlzeitenverwaltung. 
Eine Bindung zu den Schülern aufzubauen ist schwer. Kaum sind die Schüler da, sind sie auch schon wieder weg.
Ich könnte somit grundsätzlich an unserer Schule auf eine Klassenleitung verzichten.
Xiam, du hast Recht und ich hab mei' Ruh'! 
Wenn's recht ist, können wir jetzt vielleicht den Thread nach unten rutschen lassen.
Ich weiß Bescheid und bevor es jetzt wieder losgeht mit gegenseitigem Zitieren und Gegenzitieren sollten wir es eventuell gut sein lassen.
Aber im linearen TV gab es den Film, den du gezielt schauen wolltest, dann gerade zufälligerweise, nur eben nicht im Originalton?
Nicht ganz:
Ich schaue am Montag um 20 Uhr die Tagesschau. Danach läuft eine französische Komödie, in die ich rein schaue. Ich finde den Film köstlich. Und dann würd ich gern aufs Knöpfche drücken und auf Originalton stellen.
........
Sorry, aber du wirfst dem Streaming hier ja gerade vor, ein Bedürfnis nicht zu befriedigen, das das lineare TV noch viel weniger befriedigen kann.
Fast:
Ich kuck recht selten TV und so'n Streaming-Dienst ist einfach nichts für Susi Sonnenschein.
..................
Wenn man natürlich Streaming wenig nutzen würde, dann lohnt sich die Gebühr dafür nicht. Wobei man bei Amazon-Prime auch den Premiumversand und Amazon-Music dazu bekommt und dann für die Jahresgebühr ein echt tolles, umfangreiches Paket geschnürt hat.
Da hast du wiederum recht, bei Amazon Prime kann ich den Premiumversand mitnehmen. Darum verbleib ich dabei auch. Und vielleicht werd ich ja doch irgendwann mal zur Streamerin.
Ja, ich habe sowohl Netflix als auch Amazon Prime schon ausprobiert. Aber wenn ich dort gezielt einen Film gesucht habe, gab es gerade den nicht bzw. nur gegen Zusatzgebühr (Amazon Prime).
Ich bin in meinem TV-Verhalten wahrscheinlich wirklich etwas antiquiert.
Beispiel:
Ich schaue am Montag um 20 Uhr die Tagesschau. Danach läuft eine französische Komödie, in die ich rein schaue. Ich finde den Film köstlich. Und dann würd ich gern aufs Knöpfche drücken und auf Originalton stellen.
Ich kuck recht selten TV und so'n Streaming-Dienst ist einfach nichts für Susi Sonnenschein.
Immerhin bin ich jetzt schlauer.
Welche Antworten ich hören will?
Hilfreiche wären ganz angenehm.
Wenn ich dir zu einfach gestrickt bin, Meerschwein Nele, musst du dich ja nicht auf mein Niveau herab begeben.
Ich habe meine Frage ganz bewusst im Forenbereich "Off Topic" gestellt, weil ich hoffte, dass ich vielleicht einfach nur aufm Schlauch steh und mir jemand runter hilft.
Zweikanalton wird ganz selten angeboten.
Oder bin ich blind?
Wenn du nur Filme über veraltete Technik sehen willst, wirst du halt weiter entsprechend dem Gusto der Programmdirektionen Filme nur in unzureichender Art und Weise sehen können.
Da kann man nix tun.
Jetzt bläst mir aber zu unrecht eine steife nordische Brise entgegen.
Man wird doch wohl noch fragen dürfen.
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Ich will mich ja nicht vor meinem Schwarz-Weiß-Fernseher mit Antenne einigeln, sondern frag euch nach Tipps, was ich ändern kann.
Netflix ist halt nicht mein Ding... Ich hab's ausprobiert - war nicht meins.
Immer wieder nervt es mich, dass im deutschen Fernsehen in Interviews, in denen jemand z.B. Englisch spricht, die deutsche Übersetzung drüber gequatscht wird.
Ich würde gerne selbst hören, was gesagt wird. Ich mag es, Menschen in ihrer eigenen Sprache zuzuhören, mich interessiert die Wortwahl, die Aussprache, der Klang, die Betonung.
So gerne würde ich, wenn ich mich abends vor den Fernseher setze, die Filme nicht in der Synchronisation anschauen, sondern im Original.
Bisher ist es mir nur beim Fernsehsender Arte gelungen, Filme/Beiträge auf Französisch einstellen zu können.
Habt ihr einen Tipp für mich: Gibt es irgendeine technische Möglichkeit, Filme, die auf ARD, ZDF, RTL, ... laufen, im Original anzuschauen?
PS: Netflix und AmazonPrime sind nichts für mich. Ich schaue am liebsten ganz altmodisch fern: TV an, kucken was läuft, davon was aussuchen.
In was für eine peinliche Richtung hat sich denn dieser Thread entwickelt?!
Ich hoffe doch, man kann das Verhalten von euch allen mit "ferienreif" erklären.
Meine Unterrichtsmaterialien in Papierform bewahre ich übersichtlich sortiert in Ablagekörben auf.
Außerdem habe ich ein Regal voller Bücher, die sich mit der Zeit angesammelt haben (viele Ansichtsexemplare von Lehrbüchern der Verlage, alte Wörterbücher, didaktische Sachen, Bücher zu Schulrecht, Lektüren, ...).
Aussortiert wird hier nichts - ich liebe dieses nach Büchern duftende Regal!
