Beiträge von Mia

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

Das Arbeitsheft bietet Texte und Aufgaben zum Training des Leseverständnisses, die gleichzeitig das Schreiben mit einbeziehen.

Zu den drei Sachtexten und zwei literarischen Texten gibt es Aufgaben, die immer dem gleichen Muster folgen:

1. Textstellen erkennen
2. Begriffe und Formulierungen erklären
3. Informationen aus dem Text entnehmen
4. Einen eigenen Text vorbereiten und schreiben
5. Kleiner Abschlusstest

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

Interessante Sachtexte aus allen möglichen verschiedenen Bereichen mit Förderaufgaben zum Training des Leseverständnisses in Multiple-Choice-Form, die sich wunderbar für das wöchentliche Lesetraining mal schnell zwischendurch eignen.

Die Texte sind in leichte, mittelschwere und schwere Texte unterteilt und alle nicht länger als eine DIN A4-Seite. Auf die Rückseite des Textes kann man die Multiple-Choice-Aufgaben kopieren.

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

In diesem Heft wird die Arbeit im Bereich Soziales Lernen in ähnlicher Form wie in den ersten beiden Heften fortgeführt. Heft 3 eignet sich für Schüler der Klassen 7 bis 10.

Zum Inhalt:

1) Ich entdecke mich mit meinen Gefühlen
(Gefühlsthermometer, Gefühlsworträtsel, Gefühlsskala, wie fühle ich mich, wenn...., Das Gefühl kenne ich..., Die Gefühle der anderen usw.)

2) Wir verständigen uns nicht allein mit unserer Stimme
(Sprache, Stimme und Körpersprache, Masken, Wie fühlt sich wer?, Was drückt Körpersprache aus?)

3) Ich lerne mit meinen Gefühlen umzugehen
(Angenehme und unangenehme Gefühle, Frustration, Zur Ruhe kommen, Traurigkeit, Angst, Wut, Gefühle darstellen usw.)

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

Ich habe mir dieses Heft selbst noch nicht gekauft, aber es schien mir nach einem intensiven Durchblättern zu urteilen ganz gut zu sein und ich werde es mir nach den Sommerferien, wenn's der Kassensturz hergibt zumindest, zulegen.

Da ich aber persönlich noch nichts dazu sagen kann, stelle ich erstmal nur den Klappentext hier rein:

Cool bleiben statt zuschlagen. Bausteine zur Gewaltprävention. 5. bis 8. Klasse. (Lernmaterialien)

Klappentext:
Neue Verhaltensregeln für Konfliktsituationen: Nicht draufhauen - aber was dann? Das ganzheitliche Konflikttraining dient durch die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung und der Klassengemeinschaft der Gewaltprävention. In Spielen und praktischen Übungen erproben Ihre Schülerinnen und Schüler neue Verhaltens- und Gesprächsmuster, die sie anschließend reflektieren. Das erprobte Material 14 Einheiten, 59 Bausteinen und 25 Kopiervorlagen für eine Unterrichtsreihe von ca. 28 im Wahlpflicht- oder Sozialkundeunterricht. Die Teilangebote können Sie natürlich auch flexibel einzeln in den Fächern Religion und Ethik einsetzten.

Aus dem Inhalt: Kennenlernen - Namesdecke, Personalausweis Komnikation - Beleidigungsskala, Streit- und Versöhnungsgespräche, Sags mir Konfliktlösung - Ärgermitteilung, Konfliktunterbrechung, Streitschlichtungstisch Kooperation - Seeüberquerung, Entknoten, Rundball, Turmbau Regeln - Putzlappenhockey, Regelpost, Regelvorschläge Selbsterfahrung - Augenduell, Begegnung mit Sicherheitsabstand Wertschätzung - Deine Fähigkeiten, Meine Fähigkeiten, Markt der Fähigkeiten

Material: Gefühlskarten, Pantomimekarten, Gutes und schlechtes Zuhören, Nicht verletzende Ärgermitteilung, Auswertungbogen, Fantasiereise und vieles mehr

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

Zitat

Weil ich den Glauben an Wunder immer noch nicht aufgegeben habe und hoffe, dass hier vielleicht Lehrer lesen, die wieder unterrichten oder sich verändern möchten.

Wenn ich's richtig verstehe, geht's darum, Lehrer auf diesen Mangel aufmerksam zu machen, oder?

Das Problem ist nur: Es gibt wahrscheinlich mehr als genügend Lehrer, die eine Stelle an dieser Schule hocherfreut annehmen würden. Nur bezweifle ich, dass die Bezirksregierung (oder wer auch immer in NRW für die Stellenausschreibung zuständig ist), einfach keinen weiteren Lehrer bezahlen können/wollen.

Auch in Hessen wird diese Klassenzusammenlegung gerade eifrig praktiziert und damit werden 600 Lehrerstellen eingespart. Für die Lehrer in den riesigen Klassen ist es nicht mehr möglich, ihren Job gut zu machen und Spaß macht es schon mal gar nicht mehr. Da rennst du also offene Türen ein.

Ich gebe diesen Missstand eigentlich eher immer an die Eltern weiter und habe das Gefühl, das sind noch die Einzigen, deren Beschwerden die Kultusminister noch ansatzweise zur Kenntnis nehmen. Zumindest, wenn sie sich zusammentun und ihren Unmut über die derzeitige Bildungspolitik mal kräftig kundtun.

Aber als Lehrer bin ich bildungspolitisch gesehen im Moment einfach nur extrem gefrustet und habe nicht die geringste Ahnung, wie ich dagegen angehen kann. Man wird von oben einfach nur mit Arbeit zugeknallt und hat weder Zeit, den Mund aufzumachen noch hat man das Gefühl, dass es irgendjemand interessieren würde.

Gruß,
Mia

Arbeitsblätter zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung eines Betriebspraktikums, aber auch Vorlagen für Elternbriefe oder Formulare für Betriebe.

Themenbereiche sind:
- Erwartungen und Anforderungen
- Regeln im Praktikum
- der Praktikumsplatz (Arbeitsaufträge, Räumlichkeiten, Materialien, Mitarbeiter, Arbeitsbedingungen, usw.)
- Einschätzung des Praktikums

Gefehlt hat mir in der Arbeitsmappe die Thematisierung von Problemen und Schwierigkeiten, die während eines Praktikums auftreten können.

Auf das Schreiben von Tagesberichten bzw. Praktikumsberichten wird so gut wie gar nicht eingegangen, wobei die Ursache sicherlich darin zu finden ist, dass sich die Mappe vorrangig an AL-Lehrer richtet und das Berichtschreiben laut Lehrplan von den Deutschlehrern abgedeckt werden soll.

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

Eine Sammlung von Kopiervorlagen.

Für intensiven und vor allem dauerhaft weitergeführten Literaturunterricht sehr gut geeignet.
Ich habe die Werkstatt als Basis in etwas abgewandelter Form in der Sek. I (Hauptschule, 9. Klasse!) eingesetzt, weil selbst bei älteren Schülern die Grundlagen nicht gefestigt sind.

In der Werkstatt gibt es Ideen zu verschiedenen Bereichen der Arbeit mit einem Buch: Vertrautmachen mit Büchern, Grundwortschatz, Handlungsabfolgen, Analyse von Figuren und Situationen, Bewertung eines Buches,....
Hauptsächlich handelt es sich bei den Kopiervorlagen um Arbeitsblätter, es gibt aber auch einige Spiele, Bastelaktivitäten und Unterrichtsvorschläge.

Für mich und meine Schüler optimal fand ich, dass alle Arbeitsblätter aus der Werkstatt von allen Schülern gleichzeitig bearbeitet werden können, ohne dass von allen das gleiche Buch gelesen werden muss.

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

15 Spielideen für den Erdkundeunterricht, z.B. der Erdkunde-Führerschein, Würfelspiel, Tippspiel, Fehlersuchspiel, Gedächtnistraining, Schreibspiele, Ratespiel, Kartenspiel, ....

Die Kopiervorlagen können auch in abgewandelter Form für anderen Themen eingesetzt werden. Bei einigen Spielideen gibt es auch extra Blanko-Vorlagen.

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

Folgearbeitsheft für Klasse 6/7 - wie Heft 1 aufgebaut (Spielvorschläge, Projektvorschläge, Arbeitsaufgaben)

Inhalt

I. Ich wachse und entwickle mich
--> Das bin ich - mit Stärken und Schwächen

II. Ich hör dir zu - hör du mir zu
--> Wir verbessern unsere Fähigkeit zu kommunizieren

III. Wir gehen aufeinander zu
--> Meine Familie - meine Freunde - meine Clique

[Anzeige] oder [Blockierte Grafik: http://banners.webmasterplan.com/view.asp?site=2176&ref=142688&b=4]

für 5./6. Klasse,
gut geeignet für Klassenlehrerstunden, den Sozialkundeunterricht oder für das soziale Lernen "zwischendurch".

Es handelt sich dabei um ein Arbeitsheft für Schüler mit Übungs- und Spielvorschlägen aber auch Arbeitsaufgaben wie z.B. Wer bin ich?, Rechte in unserem Klassenraum und Vorschlägen zur Erarbeitung von Klassenregeln.

Inhalt

A) Wir lernen uns besser kennen
--> Projekt: Garten der Sinne und Wir gestalten unseren Klassenraum
B) Wir gehören zusammen
C) Klassenregeln
--> Projekt: Unsere Klasse