Beiträge von alias

  • 2. Staatsexamnesarbeit zum Thema Stop-Motion

    Im Bereich Kunst kann man sich durchaus zunächst eine Technik überlegen, für die man sich interessiert und begeistern könnte und dafür eine Einheit entwickeln.
    Bei einem Stop-Motion-Projekt sind sowohl der Weg als auch das Endprodukt das Ziel :thumbup:

    Beim Wege-Aspekt sind wohl die Zusammenarbeit/Arbeitsverteilung in der Gruppe (Raumfindung, Spezialistenfindung, Aufgabenverteilung) und die technischen/gestalterischen Probleme (Bühnenbild, Figuren, Perspektiven) ausschlagebend. in der Endprodukt-Perspektive das Drehbuch / das zu zeichnende Storyboard.

    Ein zunächst zu klärendes, technisches Problem: Ist ein Raum vorhanden, in dem das Set über Wochen aufgebaut bleiben kann und in dem gleichbleibende Lichtverhältnisse gewährleistet sind?

  • Private Klassenfahrt?

    Dein Amtseid lautete:

    Zitat

    „Ich schwöre, daß ich das mir übertragene Amt nach
    bestem Wissen und Können verwalten, Verfassung und Gesetze befolgen und
    verteidigen    , meine Pflichten gewissenhaft erfüllen und Gerechtigkeit
    gegen jedermann üben werde. So wahr mir Gott helfe.“

    Dies schließt ein, dass du bei Gesetzesverstößen eingreifen musst - nicht unbedingt durch persönliches Eingreifen - aber durch Hinzurufen anderer Teile der Staatsgewalt. Drogenkonsum oder Alkoholexzesse Jugendlicher sind durch Gesetze bzw. das Jugendschutzgesetz untersagt. Wenn du nicht eingreifst, handelst du gegen deinen Diensteid - denn du musst die Gesetze nicht nur befolgen, sondern sogar verteidigen. Dazu gehört auch, dass du auf deren Einhaltung achtest.

  • Schulschlüssel verloren- Welche Konsequenzen drohen?

    Falls du dir ziemlich sicher bist, den Schlüssel in der Stadt verloren zu haben, mach dir eine Liste der Orte, an denen du gewesen bist.
    Du kannstr auch mit Google-maps oder GoogleEarth einen Plan zeichnen, wo du gewesen bist und den Weg so nochmal ablaufen.

    Falls der Schlüssel nicht gleich wieder auftaucht, liegt die Entscheidung beim Schulträger, ob die Schlösser ausgetauscht werden. Da wohl der Schlüssel der Eingangstüre nicht betroffen ist, dürfte keine überstürzte Eile notwendig sein.
    Bist du sicher, dass du den Schlüssel dabei hattest - oder liegt er in der Waschmaschine / in der Sofaritze? :D

  • Private Klassenfahrt?

    Zitat von Eugenia

    Und noch eine Bemerkung zu "privat" am Schluss: sobald ich als Lehrer mit einer Klasse, die ich unterrichte, und sei es auch nur mit einem Teil dieser Klasse, etwas unternehme, hört die Privatheit auf! Stell dir mal vor, du gehst auf eine Party deiner Schüler, als "Privatperson", und es passiert etwas (z.B. Komasaufen, Drogenkonsum ...). Wen, glaubst du, werden die Eltern als Aufsichtsperson im Nachhinein wahrnehmen? Bei einer Fahrt ist es genauso!

    By the way:
    Als Beamter (=Vertreter der Staatsgewalt) wärst du verpflichtet, einzugreifen.

  • Listenpreis = Höchstpreis?

    Zitat von Lillyfee

    Ist das nun der maximale Höchstpreis (Festpreis für den deutschen Büchermarkt), den ich auch nur nehmen kann, weil ich in Deutschland lebe?
    Oder sind meiner Phantasie (nach oben) keine Grenzen gesetzt? :D

    Die Buchpreisbindung gilt nur für Händler, die neue Bücher anbieten.
    Bei gebrauchten Büchern gibt es keinen Höchstpreis. Falls das Buch selten ist, sind 20.000 € durchaus statthaft.

    By the way: Einen Anhaltspunkt für den Marktwert gebrauchter Bücher geben die Plattformen für Buchantiquariate
    http://www.abebooks.de
    und
    http://www.zvab.de

    siehe z.B.

    http://www.zvab.com/displayBookDet…d=182216864&b=1 :thumbup:

  • Private Klassenfahrt?

    Machen kann man viel und sinnvoll mag das auch sein.

    Falls auf dieser "privaten" Fahrt jedoch irgendetwas passiert, hast DU ein Problem an der Backe.
    Dann bist du gegen zivilrechtliche Schadenersatzforderungen der Eltern / Klagen wegen Verletzung der Aufsichtspflicht etc. nicht abgesichert.

    Ein (am besten von einem Anwalt abgesegnetes() von den Eltern unterzeichnetes Schreiben, das dich von allen Haftungen freistellt, ist das mindeste. Ob es vor Gericht Bestand hätte, ist jedoch unsicher.

  • Texterkennungssoftware

    Meine Erfahrung:
    Von zentraler Bedeutung für die Texterkennungsrate ist, dass die Vorlage absolut winkelgenau eingescannt wurde und keine Grauwerte stören. Trick: Text zuerst nochmal kopieren, damit reines Schwarz-Weiß bleibt. Dann alles wegschneiden, was nicht Text ist.

    Ich verwende immer das Programm, das beim Scanner mitgeliefert wurde. Das war mal Omnipage, mal Textbridge, nun das von Canon.
    Erstaunlich gut in der Handschrifterkennung ist mein digitaler Kugelschreiber (den gab's mal bei Tchibo)
    http://www.digitaler-kugelschreiber.de/digitaler-stift-im-ueberblick/

    Suchwort in der allwissenden Müllhalde:
    digital pen

    Vorsicht: Es gibt Stifte, die benötigen Spezialpapier (das man sich selbst ausdrucken kann). Meiner hat einen Empfänger/Speicher, den man ans obere Blattende klemmt - und so schreibe ich in den normalen Schreibblock mit (passabler) Druckschrift.

  • Software für Lehrer

    Zitat von Andran

    Als Informatiker/Mathematiker wirst Du Excel lieben. Ist wirklich eine Super-Software, wenn man sich einmal eingearbeitet hat.

    Wobei LibreOfficeCalc denselben Funktionsumfang besitzt - jedoch nix kostet ;)
    Vorteil: Es gibt jede Menge fertige Notenberechnungs- und Verwaltungstabellen für OpenOffice/LibreOffice.
    (Ich gebe jedoch zu, dass die genauso mit Excel laufen... und es jede Menge Notenberechnungs- und Verwaltungstabellen für Excel gibt - die genauso mit LibreOffice/OpenOffice laufen... )

    Links zu Fundquellen gibt es bei autenrieths:
    http://autenrieths.de/links/linkdiagnose.htm#zeugnis

  • Weihnachtsrätsel (nicht nur) für Mathematiker: 30 Silberlinge mit Zinseszins

    Stimmt. Das habe ich nicht eingerechnet - sondern nur 1:1 übernommen - also mit 30 € als Grundkapital gerechnet.
    (geht ohne Probs mit dem oben bereits genannten Zinseszins- Internetrechner)

    Gelesen habe ich, dass die 30 Silberlinge damals etwa dem Wert eines Esel entsprochen haben.
    Geht man davon aus, dass der Esel das übliche Fortbewegungsmittel war, sollten die 30 Silberlinge heute dem Wert eines Kleinwagens entsprechen.
    Damit müste man das Grundkapital nicht bei 30 € (wie ich es getan habe) sondern eher bei 10.000 € ansetzen.
    Dies wäre ein (damals) passendes Kopfgeld für den Volks-Aufwiegler Jesus gewesen.

    Bei 10.000 € Grundkapital sieht es (kaufkraftbereinigt, ohne Inflation und Wertverlust :D ) so aus::
    Das erzielte Endkapital inkl. Zinsen beträgt:
    1.250.666.343.282.652.741.632 €, also etwa 1,25 Trilliarden

    Bei 5%
    Das erzielte Endkapital inkl. Zinsen beträgt:
    13.314.551.782.157.929.188.260.797.348.537.696.491.552.112.640 € (13 Heptilliarden)

    Über-denDaumen-Rechnung (ohne Zinseszins) Bei 5% Zins pro Jahr verdoppelt sich das Kapital jeweils nach 20 Jahren (20*5%=nochmal 100%) - bei 2000 Jahren hat sich das Kapital also 100mal verdoppelt
    Bei 2% verdoppelt es sich "nur" alle 50 Jahre - also insgesamt 40 Mal.

    10.000 - 20.000 -40.000 -80.000 -160.000.....

  • Durchgefallen

    Macht euch mal über die Aussagen von Siliciumstudiosus nicht so viele Gedanken. Die sind nicht von persönlicher Erfahrung geprägt. Wenn man seine (letzten) Ausführungen aufmerksam liest, kommt klar herüber, dass Silicium noch studiert - und er das 1.Stex (und besonders das 2.Stex) nur vom Hörensagen kennt.

  • Weihnachtsrätsel (nicht nur) für Mathematiker: 30 Silberlinge mit Zinseszins

    Lösung:
    Geht man davon aus, dass Jesus 30 Jahre alt wurde und 7 Jahre vor seinem (angenommenen) Geburtsjahr auf die Welt kam, sind seit der Kreuzigung 1988 Jahre vergangen.
    Für den Kapitalbetrag von 30 Silberlingen ergibt sich folgende Lösung:

    Bei 2% Zinsen wären es mit Zins und Zinseszins
    3.751.999.029.847.958.016 Euro (knapp 4 Quadrilliarden Trillionen) .... edit:sorry, hatte mich bei den vielen Stellen verguckt)

    Bei 5% Zinsen wären heute auf dem Konto
    39.943.655.346.473.789.941.627.267.473.543.217.280.974.848 Euro (knapp 40 Heptillionen)

    Zum Vergleich:
    Die Geldmengen M1+M2+M3 der Bundesrepublik Deutschland betrugen 2011 insgesamt
    23.006.000.000.000 € (23 Billionen)
    http://de.wikipedia.org/wiki/Geldmenge

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