Beiträge von Mara

Hi Dacla!
Das beruhigt mich ja, dass du auch noch nichts gehört hast. ich bin auch seit gestern sehr gespannt und warte und mache mir Sorgen, ob ich vielleicht gar keine Einladung bekomme. Denn meine Ordnungsgruppe ist noch schlechter als deine (24), aber dafür habe ich mich auch auf viele Stellen beworben, bei denen es harte und weiche Kriterien gab, die ich alle erfüllen konnte- insofern denke/hoffe ich schon, dass ich zumindest die ein oder andere Einladung noch bekommen werde.
Wieviele Bewerbungen hast du denn losgeschickt?

Viele Grüße

HI!
Dass du jetzt schon eingeladen bist, ist nicht so ganz rechtens, denn eigentlich dürfen die Schulen die Einladungen erst ab dem 13.12. rausschicken.

Ich habe mich selber auf ziemlich viele Stellen beworben und habe auch schon überlegt, was ich denn dann mache, falls ich an einem Tag mehrere Einladungen bekomme. Auf einer Infoveranstaltung des VBE hat man uns auch gesagt, wir sollen in so einem Fall ruhig bei der betreffenden Schule anrufen und ggf. um Verschiebung des Termins bitten. Generell dauern die Gespräche ja nur so ca. 20 Min; plus Vorbereitungszeit für dich etc. sind das dann insgesamt vielleicht 60 Min. Also wenn die Schulen nicht so sehr weit voneinander weg sind, ist es doch durchaus machbar, dass man zwei Gespräche an einem Tag hinbekommt.

Wegen zusagen oder aufs nächste Gespräch warten: Wenn du nach dem Gespräch auf Platz 1 der Liste bist und die Schule dir die Stelle anbietet, dann kannst du um Bedenkzeit bitten und erst noch alle anderen Gespräche führen. Die Stelle kann dir solange keiner wegnehmen. Bis max einen Tag nach Ende der Gespräche muss dir Bedenkzeit gegeben werden.

Viele Grüße

Hi!
Ich hatte letzten Freitag meine Prüfung. War im Nachheinein alles halb so wild... und das sage ich, obwohl es bei mir nicht wirklich toll gelaufen ist. Eine meiner Stunden war nicht so der Hit und das Kolloquium war bei mir nur eine 3,0. Am Tag selber war ich erstmal fertig und habe mich ziemlich geärgert.
Am nächsten Tag war mir das schon egal. Jetzt ist mein Schnitt halt ein bißchen schlechter und es steht keine 1 mehr vor dem Komma - so what?! Das ist jetzt eben so und ich kann es auch nicht mehr ändern.
Hauptsache es ist erstmal vorbei und ich kann wieder normal leben, habe wieder Zeit für Familie und Freunde.

Wegen des Kolloquiums kann ich euch nur Mut machen: Ihr besteht es sicher - auch ohne großartig dafür zu lernen. Ich hatte zwar relativ viel gelernt, aber irgendwie hat mir das gelernte nicht wirklich genutzt... Das, was ich im Endeffekt gesagt habe, hätte ich auch alles ohne Lernen sagen können.

Ihr schafft das schon! Und ihr könnt euch wirklich auf die Zeit nach der Prüfung freuen.

Hi!
Also mal abgesehen davon, dass ich eine Übungsstunde nie für eine Prüfung oder einen U-Besuch nehmen würde (eignet sich einfach nicht gut dafür), könnte man den Lernzuwachs auf unterschiedliche Art und Weise verdeutlichen:
Man könnte z.B. am Anfang der Stunde einen kleinen Test mit den Kindern macht und am Ende der Stunde noch einen (den gleichen oder einen ähnlichen). Man kann dann natürlich nach verschiedenen Kriterien vergleichen, z.B. am Ende der Stunde hast du nur x Min gebraucht während du am Anfang der STunde y Min gebraucht hast - du bist also schneller geworden
oder man guckt nach der Anzahl der Fehler bzw. was die Schüler noch nicht wussten und vergleicht dann mit dem Ergebnis am Ende der Stunde - Fazit: Du hast weniger Fehler gemacht.

Schneller und sicherer werden ist doch der Sinn von Übungsstunden - genau deshalb würde ich eine dieser beiden Kriterien oder auch beide dann heranziehen, um zu gucken, ob das Üben erfolgreich war.

VG

Hi!
4,4 geht doch gar nicht, das wäre durchgefallen. im 1. Staatsexamen kann man doch im schlechtesten Fall nur eine 4,0 haben und auch das wäre großer Zufall, weil dann ja alle Teilnoten schlecht sein müssten bzw. alles so hinkommen müsste, dass man keine Einzelprüfung wiederholen müsste. Sehr unwahrscheinlich.

Soweit ich weiß gibt es aber zur Aufnahme ins Ref keine Notenbeschränkung. Als ich mein Ref angetreten habe (02/2005, NRW) war es so, dass jeder einen Platz bekommen hat (wenn auch nicht am Wunschort) und die Vergabe erfolgte ausschließlich nach Sozialpunkten und nicht nach der Note vom 1. Staatsexamen. Ich weiß allerdings nicht, ob das immer noch so ist bzw. wie das in anderen Bundesländern aussieht.

VG
Nora

Hi!
Ich kann deine Angst sehr gut nachempfinden. Ich plane auch gerade meine Prüfungsstunden und weiß noch nicht genau wie ich die Reflexionsphase am besten löse.
Auch bei meiner Stunde werden die Kinder Entdeckungen auf unterschiedlichen Niveaus machen können.

Nach meinem letzten Mathe-UB habe ich die Kinder zu zweit reflektieren (bzw. eher präsentieren) lassen bzw. sie haben sich vorgestellt, was sie herausgefunden haben.
Danach gab es dann noch eine kurze gemeinsame Reflexion, wo ich zwei leistungsstarke Kinder gebeten hatte, ihre Entdeckungen vorzustellen.
Leider konnten natürlich nicht alle anderen Kinder ihnen folgen und so habe ich mich dann zu guter letzt doch eingemischt und zumindest eine "Basis"entdeckung nochmal so erklären lassen bzw. selber erklärt, dass zumindest die am Ende der Stunde bei allen Kindern angekommen ist. Die FAchleiter haben meine Einmischung aber kritisiert.

Mir wurde von den Fachleitern der Tipp gegeben, dass ich mehrere Kinder (nicht nur leistungsstarke) ihre Entdeckungen vorstellen lasse. Und dass ich bei komplizierten Erklärungen von leistungsstarken Kindern ruhig den anderen Kindern sage, dass das jetzt sehr kompliziert war und dass es nicht schlimm ist, wenn sie nicht alles verstanden haben.

Ich weiß nicht, ob dir das jetzt wirklich weiterhilft.

VG

Hallo!
Danke für deine Antwort.
Mittlerweile steht mein U-Besuch (ist auch schon morgen), aber vielleicht interessiert es ja auch den ein oder anderen.

Erstmal vorweg: Für meine Fachleiterin ist projektorientiertes Arbeiten DIE Unterrichtsform überhaupt und generell wird bei mir am Seminar viel Wert auf offene ARbeitsformen gelegt. Insofern stand von Anfang an fest, dass ich im letzten U-Besuch wieder projektorientierte ARbeit zeigen werde. Mir selbst kommt diese Arbeitsform auch sehr engegen und da ich an einer Schule mit besonderem Konzept und täglicher Freiarbeit bin, bietet sich projektorientierte Arbeit sowieso an.
Nur wie auch schon im ersten Post angesprochen finde ich es schwierig zu entscheiden, was ich dann in einem U-Besuch zeige und vor allem wie die Reflexion aufgebaut ist, denn die ist ja schließlich besonders wichtig.
Ich denke auch, dass manchmal eine Reflexion mti der gesamten Klasse gut und sinnvoll ist, aber manchmal eben auch nicht. Im Moment denke ich schon, dass eine Reflexion innerhalb der Gruppen auch mal sehr sinnvoll wäre, da in einigen Gruppen nicht jeder weiß, was der andere gerade arbeitet und wie weit er ist.

Ich habe mich jetzt dafür entschieden, die Kinder in ihren ARbeitsgruppen mit Kärtchen reflektieren zu lassen (bisher kennen die Kinder nur eine gemeinsame Reflexion am Ende) und bin selber gespannt wie gut das klappen wird. Ich habe 6 Reflektionskärtchen entworfen (Das habe ich bisher gearbeitet, So habe ich bisher gearbeitet, Da hatte ich Probleme, Mit dem, was ich bisher geschafft und gelernt habe, bin ich zufrieden /unzufrieden, weil..., Das möchte ich ab jetzt anders machen..., Das müssen wir noch tun - Wer macht was?)
, mit deren Hilfe die Schüler ihre bisherige ARbeit reflektieren und ihre weitere AReit planen sollen. Ich werde dann am Ende der STunde lediglich notieren, was in den einzelnen Gruppen bei der Reflexion herausgekommen ist.
Nach einer kurzen Begrüßung und Erklären des Stundenablaufs werde ich die Kinder also in ihren Gruppen arbeiten lassen, dann werde ich in einem Sitzkreis kurz die Reflexionsmethode erklären, die Kinder reflektieren in ihren Gruppen und am Ende mache ich eine Runde und notiere für jede Gruppe was und wie sie weiterarbeiten möchte.
Ich bin zuversichtlich, dass das klappt. Die meisten Kinder sind sicher fit genug dafür und diszipliniert genug sowieso - zu einer Gruppe werde ich mich bei der Reflexion dabeisetzen (denn sie besteht hauptsächlcih aus ERstklässlern).

Viele Grüße

Hallo Ihr!

Ich frage mich - auch im Hinblick auf meinen nächsten UB - welche Art der Reflexion sich bei projektorientiertem Unterricht anbietet.

Bei mir (im Sachunterricht mit altersgemischter Grundschulklasse) gibt es ein gemeinsames Thema. Fünf Gruppen bearbeiten jeweils Unterthemen. Innerhalb der Gruppen habe ich es freigestellt, ob alle gemeinsam arbeiten oder ob sie ihr Thema nochmal aufsplitten.
Als Ziel habe ich den Kindern gegeben, dass sie Experten für ihr Thema werden sollen und dass am Ende der Unterrichtsreihe ein Buch entstehen soll - d.h. jeder soll eine Seite für das Buch schreiben, so dass am Ende der Unterrichtsreihe ein umfassendes Buch zum Thema entsteht.

Bisher habe ich mit den Kindern am Ende der STunde immer gemeinsam im Kreis mit Reflexionskärtchen reflektiert.
Während der Arbeitsphasen war ich z.T. in den Gruppen und habe mit ihnen Teilziele vereinbart bzw. besprochen, was sie zu ihrem Thema arbeiten könnten.
In einer STunde habe ich mit einigen Kindern ein methodisches Thema erarbeitet, welches sie am Ende der STunde den übrigen Kindern vorgestellt haben.

Was ich mich frage ist, wie sinnvoll die gemeinsame Reflexion am Ende der STunde ist, da schließlich die einzelnen Gruppen an ganz unterschiedlichen Unterthemen arbeiten.
Wäre es nicht vielleicht sinnvoller ich würde die Kinder innerhalb ihrer ARbeitsgruppen reflektieren lassen - z.B. Was haben wir gearbeitet? Sind wir unserem Ziel näher gekommen? Was haben wir heute gelernt? Was planen wir für nächste Stunde? etc.

Eine andere Möglichkeit wäre die Kinder (zwischen)präsentieren zu lassen was sie bislang schon gearbeitet haben und die anderen Kinder Rückmeldungen dazu geben zu lassen (aber etwas ähnliches habe ich in meinem letzten UB bereits gezeigt).

Und wie zeige ich mich am besten im UB (ist übrigens mein letzter - deshalb besonders wichtig)? Ich finde man bekommt einerseits das Gefühl vermittelt, dass man sich am besten soweit wie möglich raushält und die Kinder soweit es geht alles alleine machen und reflektieren lässt. Andererseits habe ich auch wieder das Gefühl, dass ich ja von mir nochmal etwas zeigen sollte.

Vielleicht kann mir jemand von euch einfach etwas Input geben.

Viele Grüße

Hi!
Also ich weiß mein Ergebnis schon seit etwa drei Wochen.
Mein Zweitleser war allerdings auch sehr schnell und hat innerhalb von drei Tagen die Arbeit durchgelesen und sich sogar die Mühe gemacht, noch ein abweichendes Gutachten zu erstellen - eine Note schlechter als meine Erstleserin. (Zweitleser 2,3 und Erstleserin 1,3 gibt dann gemittelt 1,8 )
Wahrscheinlich wollte er in Urlaub fahren und hat sich deshalb so beeilt.

Viele Grüße

Hallo Viola!

Danke für den Hinweis. Das Infoblatt ist echt ganz nützlich für mich.
Sobald die nächste Woche rum ist und ich Sommerferien habe, möchte ich mich direkt um den ganzen Papierkram kümmern. Bin froh, wenn ich das weg hab...

Alles Gute für dich und dein Baby!

Viele Grüße

Hallo Frau Bounty!

Vielen Dank für deine Antwort. Das beruhigt mich schon mal sehr, dass ich wenigstens während des Muterschutzes noch mein volles Gehalt weiterbekomme... sonst wäre es bei uns finanziell verdammt knapp geworden.

Schön zu hören, dass bei dir auch mit Baby alles so gut geklappt hat und du auch noch eine gute Note bekommen hast. Ich hoffe, das ist bei mir dann genauso

Viele Grüße

Hallo Ihr!

Ich bin seit Februar 2005 im Referendariat und nun im achten Monat schwanger.
In den Sommerferien beginnt mein Mutterschutz. Bisher hatte ich so viel um die Ohren (Examensarbeit, Unterrichtsbesuche, Zeugnisse schreiben etc.), dass ich kaum Zeit hatte, mir wirklich Gedanken darum zu machen, wann ich nun wieder einsteigen will.

Ich habe bislang nur mit einer Mitreferendarin sprechen können, die selber zu einem ähnlichen Zeitpunkt im Ref ein Baby bekommen hat und nun, nach einem Jahr, wieder eingestiegen ist.
So lange möchte ich aber eigentlich nicht aussetzen - zumal das bei uns auch finanziell kaum möglich wäre, dass ich ein ganzes Jahr lang aussetze.... Außerdem hätte ich dann Angst, dass ich zu sehr raus bin.
Ich dachte mir, dass ich im Januar wieder einsteigen könnte. Dann wäre mein Baby 4 Monate alt, ich könnte abstillen und hoffe, einen KiTa-Platz oder eine gute Tagesmutter zu finden.

Das wird zwar stressig, aber da der bdU dann ja wegfällt, denke ich, dass es machbar wäre. Oder was meint Ihr? Wie stressig ist das letzte Halbjahr im Ref?
Ich habe noch zwei Unterrichtsbesuche zu machen, einen pro Fach. Die sind dann quasi meine Übung für die UpPs. Dann kommt noch der eigentliche Tag der Prüfung und dann war's das ja auch schon.
Dazu hätte ich gerne eure Erfahrungen/Meinungen!

Und dann noch eine Frage. Ich hoffe, es kennt sich jemand aus.
Bekomme ich mein normales Refgehalt während der Mutterschutzfristen (also 6 Wochen vor und 8 Wochen nach der Entbindung) weitergezahlt?
Wenn ja, was muss ich dafür tun? Irgendeinen Antrag ausfüllen oder läuft das automatisch (das Seminar hat ja eine Bescheinigung von mir über den voraussichtlichen Geburtstermin bekommen).

Wenn mir dann noch jemand etwas zur privaten Krankenversicherung sagen könnte, wäre das super. Kann/muss ich während der Elternzeit in meiner PKV bleiben oder nur während des Mutterschutzes? Muss ich dann den Beitrag weiterzahlen oder wird der ausgesetzt?

Mann, das ist aber auch alles so kompliziert...
Wäre schön, wenn mir jemand helfen könnte.

Viele Grüße

Hallo Ihr,

schön, dass das Thema hier mal diskutiert wird, denn ich bin - wie anscheinend die Mehrheit hier - auch der Meinung, dass es herkömmlichen Religionsunterricht nicht mehr an öffentlichen Schulen geben sollte!

Ich wäre auch für eine Alternativform - eine Mischung aus Ethikunterricht, vergleichenden Religionswissenschaften und Philosophie- und dieser Unterricht sollte dann wieder für alle verbindlich sein.
Die Themen sollten sich an den Interessen der Kinder orientieren und Kinderfragen nach dem Sinn des Lebens oder dem, was nach dem Tod kommt oder danach, ob es Gott gibt etc sollten - sofern sie aufkommen - ruhig auch schon in der Grundschule diskutiert werden. Außerdem finde ich es wichtig, den Kindern verschiedene Religionen wertfrei vorzustellen und sie zu vergleichen.

Viele Grüße

Hi!

Silke: Mein Deckblatt sieht auch ein bißchen anders aus, aber mach dir doch darüber keinen Kopf. Hauptsache die wichtigsten Angaben sind drauf.

Ich hab am Mittwoch abgegeben (nachdem ich Dienstag noch einen kleinen Schock auf dem Rückweg vom Copyshop bekommen hab, da in einer Bindung etwa 10 Seiten in der Mitte meiner Hausarbeit fehlten - zum Glück hatte ich vorsorglich drei Exemplare binden lassen, so dass ich jetzt meins nur nochmal neu binden lassen werde).

Weiß jemand von euch wie lange die Korrektur der Arbeit ungefähr dauern wird? Ich hab da bislang ganz unterschiedliche Sachen gehört.

Allen, die noch am Schreiben, Formatieren, Ausdrucken, Binden lassen etc sind wünsche ich noch viel Erfolg und gutes Durchhaltevermögen. Jetzt bloß ruhig bleiben! Bald habt ihr es geschafft!

Viele Grüße

Ich gebe 5 Stunden fachfremd. 3 Stunden Deutsch und 2 Stunden Englisch.
Meine Schule ist aber tatsächlich ein Spezialfall, weil ich an einer Montessori-Grundschule bin (die Kinder dort haben 12 Stunden Freiarbeit die Woche) und die Kinder im 1. und 2. Schuljahr nur eine Stunde Mathefachunterricht und im 3. und 4. Schuljahr nur 2 Stunden Mathefachunterricht haben (die auch noch alle parallel liegen). Auch Sachunterricht haben die Kinder nur eine bzw. maximal zwei Stunden in der Woche, so dass ich zig verschiedene Lerngruppen mit je nur ein oder zwei Stunden pro Woche hätte, wenn ich drauf bestehen würde, nur in meinen Ausbildungsfächern BdU zu geben.
Nach dem Ref unterrichtet man doch eh fast alles, also kann Übung - zumindest in allen studierten Fächern - nicht schaden. Ist zumindest meine Meinung.

Ich mache auch kein Geheimnis daraus - das Seminar bekommt ja auch unsere Stundenpläne; also scheint das wohl in Ordnung zu sein. Abgesehen davon habe ich jetzt ja auch nur noch einen knappen Monat BdU, dann bin ich damit durch.

HI!

Darf man BdU tatsächlich nur in seinen Ausbildungsfächern geben?
Wenn das so ist, dann dürfte ich nur BdU in Sachunterricht und Mathe geben, aber ich gebe auch welchen in Deutsch und Englisch. Aber fachfremd ist das ja nicht wirklich, da ich Deutsch und Englisch auch studiert habe, wir aber nur in zwei Fächern ausgebildet werden.
Bei mir war es aus stundenplantechnischen Gründen im Prinzip unmöglich nur in meinen Ausbildungsfächern zu unterrichten. In meinem Seminar hat sich darüber auch noch niemand beschwert.

Viele Grüße

HI!

Also ich dachte sie kommt nach der Literatur und vor dem Anhang. Schließlich ist nach dem Literaturverzeichnis deine Arbeit quasi zu Ende, denn der Anhang ist ja nicht bewertungsrelevant.
Aber vielleicht kann sich sonst noch jemand dazu äußern, denn jetzt bin ich mir auch unsicher.

Ich möchte die Arbeit morgen binden lassen und übermorgen abgeben. Ich hab auch keinen Bock mehr. Durch jede kleine Korrektur verschieben sich alle Seitenzahlen... außerdem ist beim Ausdruck mein Rand auf einmal zu klein
Keinen Bock mehr!

Viele Grüße

Hi!
Danke für eure Antworten. Ich hab vorhin auch mal meiner Fachleiterin gemailt (denn weiteres Kürzen wäre mir jetzt wirklich schwer gefallen- ich finde alles wichtig, was ich geschrieben habe) und die hat mir auch prompt geantwortet und meinte bis 35 Seiten wäre noch ok; nur darüber sollte es halt nicht sein. Mann, bin ich erleichtert!
Wegen des Zitierens von Internetseiten habe ich sie auch gefragt und sie meinte, es wäre nicht nötig eine Kopie der Site anzufügen.

Aber das mit der CD-Rom ist eine gute Idee, Aktenklammer.
Ich lege sowieso eine CD-Rom bei, auf der die Internetseite, die ich mit den Kindern im Rahmen meines Projekts erstellt habe, drauf ist. Dann kann ich die Internetseiten, von denen ich zitiert habe, da einfach mit draufpacken.

Dann wünsche ich euch weiterhin frohes Schaffen und noch gutes Durchhaltevermögen!

Hallo Ihr, Gulka, Dudelhuhn und Provencaline!

Wie läuft es bei euch? Ich hoffe, es geht euch allen gut und ihr kommt voran.
Bei mir ging es jetzt tatsächlich gut voran; nur der Anhang fehlt noch.
Jetzt habe ich allerdings eher das Problem, dass ich noch kürzen muss. Mit Formatierung lässt sich da nichts mehr machen.
Wie genau nehmt ihr das mit der Seitenanzahl? Zählt das Inhatlsverzeichnis mit? Nein, oder?!
Ohne Inhaltsverzeichnis habe ich 34 Seiten. Was meint Ihr? Ist das noch im Rahmen oder muss ich noch weiter kürzen und genau auf die 30 Seiten kommen?

Was ist mit Verweisen auf Internetseiten? Stimmt es, dass man einen Ausdruck von jeder zitierten Internehtseite im Anhang anfügen muss?

Viele Grüße

Oh Gott, was seid ihr alle schon weit?!
Als ich die ersten Beiträge des Threads gelesen hab, hab ich mich noch wiedergefunden, aber jetzt?
Hiiiilfe!!! Ich hab auch Abgabe am 28.05. und bislang hab ich nur gut die Hälfte der Arbeit. Mir kam beim Schreiben irgendwie immer was dazwischen und die Osterferien, in denen ich haupsächlich arbeiten wollten, waren dann (wegen Umzug und Fahrt zu eine Beerdigung am anderen Ende von Deutschland) auch nicht so produktiv wie gedacht.

Aber na ja: Noch bin ich guter Dinge - ich brauche auch immer Druck zum Schreiben und den hab ich ja jetzt. Außerdem bin ich mit dem Theorieteil fertig und den fand ich am nervigsten. Mein Konzept kann ich ja einfach so runterschreiben; das fällt mir leicht.
Nur die Reflexion wird nochmal blöd.
An diejenigen von euch, die auch eine AG o.ä. machen: Nach welchen Kriterien reflektiert ihr? Wie überprüft ihr, ob ihr eure Zielsetzungen erreicht habt? Durch Befragungen der Kinder, irgendwelchen Tests oder nur nach eurem eigenen Empfinden?

Viele liebe Grüße