Beiträge von Caro07

Bei uns, keine Ahnung, ob das bayernweit gilt, ist es so:

Das fixe Jahr an einer Schule zählt nicht als mobil. Man muss zudem, damit das mobile Jahr anerkannt wird, soweit ich mich erinnere, mindestens an 3 verschiedenen Schulen gewesen sein.

Bei uns im Schulamtsbezirk wurden die zwei Jahre aufgehoben. Vor ein paar Jahren hieß es, dass Ü 50 nicht mehr müssen. Das ist schon lange vorbei. Wird alles nach Bedarf gemacht.

Inzwischen weiß ich nicht, ob man überhaupt noch so viele Mobile bei DEM Lehrermangel stellen kann. Es fehlt an allen Ecken und Enden.

Padlet:

Ein bisschen wundert mich, dass die Schüler noch tagelang ihre Einträge überarbeiten können, auch wenn ich die Einträge schon genehmigt habe und sie offiziell drinstehen.

Sie sind nicht angemeldet und haben nur den Link.

Wie ist das möglich? Geht das über Cookies, die nicht gelöscht werden?

@ nirtak Leider weiß ich darauf keine Antwort.

Zur Maskendiskussion:

Wenn man zur Risikogruppe gehört, sieht man die Maskendiskussion schon anders. Das Argument der Vermummung ist da nicht ausschlaggebend, sondern es geht um Schutz. Die Argumente entstehen hauptsächlich wohl aus einer persönlichen Betroffenheit oder Nichtbetroffenheit .

Übrigens finde ich es schwierig, den Überblick zu behalten und die Situation realisitsch einzuschätzen, weil so viele Information kommen, die man nicht unter einen Hut bringen kann.

Gestern war bei schönem Wetter überall viel los. Wenn es mal eher "verdichtet" war, dann waren da schätzungsweise vor allem Menschen unter 50 beteiligt.

Hier sind Freischaltcodes zu interaktiven Übungen in Englisch auf der Plattform scook. Dazu müssen sich die Eltern als "Schüler" anmelden und mit dem Freischaltcode das Buch bzw. die Übungen laden.

https://www.cornelsen.de/empfehlungen/s…gen/grundschule

Wenn ich schon dabei bin, für ältere Grundschulklassen mit Englischbeginn in der 3. Klasse,

gibt es Folgendes:

http://www.das-uebungsheft.de/?id=5261

http://www.das-uebungsheft.de/?id=5351

Für Viertklässler als Vorbereitung für die weiterführenden Schulen (vor allem Gymnasium) wurde Phase 6 empfohlen, eine Vokabellernapp. Das habe ich aber nicht überprüft, in wie weit das wirklich schon für die Grundschüler geeignet ist.

Neue Frage: Interaktive Arbeitsblätter

Hat das einmal jemand von euch erstellt und wenn ja, welches Programm hat er benutzt?

Die Antwort soll dann gleich zur Kontrolle erscheinen. Man sollte die ABs am Computer und Smartphone bearbeiten können.

Ganz lange schon gibt es hot potatoes. Ich vermute, dass es mit dem geht, ich habe das Programm noch nie benutzt. Inzwischen gibt es sicher etwas viel Moderneres.

@ Lisilotte,

du fragtest nach Unterrichtseinheiten. Darauf habe ich geantwortet. Aber: Es gibt von der Landesregierung einen ganzen Fahrplan wie die Übertrittsgestaltung auszusehen hat.

Da gibt es vor allem Elternabende dazu, das sind und 3. und 4. Schuljahr jeweils ein Elternabend. Inzwischen ist glaube ich noch, im 2. Schuljahr dazu ein Elternabend.

Außerdem ist den Schülern der Übertritt so oder so in Bayern präsent, weil sie einen gewissen Notenschnitt erreichen müssen und die Anzahl der Leistungsnachweise vorgeschrieben sind sowie prüfungsfreie Zeiten festgelegt werden. Der Übertritt in Bayern ist eine Ausnahmesituation und bedeutet eher Stress. Wir sind als Lehrer eher dafür da, dass wir die Schüler beruhigen und nicht noch die Situation durch Druck verschärfen.

Es kommen in manchen Klassen situationsbedingte Mobbingsachen vor: Loser oder Streber. Ich habe beides schon erlebt. Da muss man sozusagen pädagogisch durch klärende Gespräche eingreifen.

Hallo Lisilotte,

das Thema tauchte bei uns in Bayern im alten Lehrplan im HSU Unterricht Klasse 4 unter dem Begriff: Vorstellungen von der eigenen Zukunft am Rande auf.

Allerdings hat da niemand, den ich kenne, eine Unterrichtseinheit daraus gemacht. Man hat es angesprochen, wenn das Thema aufgekommen ist. Ich fand es unheimlich schwierig, das so zu vermitteln, dass keine Vorurteile bedient wurden bzw. einerseits einen gewissen Ehrgeiz bei guten Schülern zu erhalten, aber auch die Vorteile einer Haupschule herauszustellen. Die Schüler erfahren von der Umwelt immer eine Wertigkeit dieser Schularten. Das drückt aufs Selbstbewusstsein.

Im jetzigen, gültigen Lehrplan taucht das Thema gar nicht mehr explizit auf. Allerdings finde ich gut, dass die weiterführenden Schulen alle - in normalen Zeiten - einen Tag der offenen Tür anbieten. Unsere Mittelschule (= Hauptschule) vor Ort lädt alle vierten Klassen zusätzlich vormittags zu einem Schnuppervormittag ein, wo die Kinder in einer Art Zirkeltraining an einem Unterricht schnuppern können. Diese Konzepte halte ich für viel erfolgsversprechender als irgendwelche trockene Unterrichtsstunden in der Grundschule, wo manche Kinder mit hängenden Köpfen dasitzen, weil sie genau wissen, dass sie aufgrund ihrer Leistungen gar nicht die Wahl zwischen Schularten haben.

Zitat von Anja82

Also ich bekomme eine Schwimmnudel als Abstandshalter und das ist kein Scherz.

@ Anja

Ist das eine Anweisung von der Schulbehörde oder eine besondere Idee eurer Schule?

Dann ergänze ich einmal.

Wochenpakete für diverse Fächer:

Klett Montagspakete Kl. 1-4 D, M, HSU, E

Finken Wochenpakete

Cornelsen: Verschiedene Angebote von Lehrfilmen bis zu kostenklosen Freischaltcodes für Schulbücher:

https://www.cornelsen.de/empfehlungen/schulschliessung

Filme, Artikel, Poadcasts für verschiedene Fächer der Grundschule vom BR:

https://www.br.de/kinder/schule-…online-102.html

Vielen Dank für eure Antworten.

Die Frage hat sich vorerst erledigt. Ich mache es über die App, die wir offiziell an der Schule für Elternmitteilungen benutzen. Ich wusste gar nicht, dass diese eine Feedbackfunktion hat.

Ansonsten habe ich selbst recherchiert und habe ein interessantes Tool gefunden. Wenn ich keine Möglichkeit gehabt hätte, hätte ich das ausprobiert, weil das wohl eher auf die Schule zugeschnitten ist:

Feedbackschule

Für das Homeschooling hat sich eine Kollegin von mir eine prepaid Karte gekauft. Ich könnte auf meinem Handy eine 2. SIM - Karte benutzen.

Auf jeden Fall würde ich nie die gewöhnliche, private Nummer herausgeben.

Nochmals eine Frage zum Padlet:

Kann ich die Eingabefelder irgendwie verbreitern? Gerade bei längeren Texten sind sie bei der Standardeinstellung sehr in die Länge gezogen.

AntonApp:

Wir haben von der Schule aus jetzt eine Lizenz. Damit erhalten die Schüler, die vorher nicht registriert sind, einen Zugangscode zur Gruppe.

Inzwischen gebe ich verbindliche Aufgaben. Die gehören zum Wochenplan. Ich kann genau einsehen, wer welche Aufgaben wie gelöst hat. Ich sehe sogar die richtigen und falschen Antworten. Wenn ich sehe, dass die Aufgaben nicht gemacht worden sind, kontaktiere ich die Eltern. Inzwischen läuft das ganz gut.

Zahlenzorro:

Meine obige Frage habe ich an den Verlag selbst gestellt. Angeblich kann man das ohne Punkteverlust ändern. Ich habe es aber jetzt nicht umgestellt, da mir eine Mutter erzählt hat, dass es ein Belohnungsbild gibt.

Becher-Rap mit Tutorial

Danke für die Gedanken.

Mit Padlets arbeite ich schon. Videokonferenzen möchte ich auch noch einrichten, falls die 4. Klassen noch länger zuhause bleiben.

Mir geht es eher darum, dass nur ich das lesen kann und die Rückmeldung schnell gehen muss. Eine Rückmeldung per Mail erscheint mir zu umständlich. Es soll am besten so einfach wie ein Padlet zu bedienen sein. Damit kommen nämlich meine Schüler gut klar, wenn wir dort Beiträge sammeln.

Ich selbst habe noch FeedbackSchule gefunden. Leider muss man sich überall erst registrieren, bevor man es ausprobieren kann. Ich finde über diese Arten auch keine Erklärvideos.

An diejenigen, die schon damit arbeiten:

Ich suche eine einfache digitale Möglichkeit für Viertklässler, mir Dinge rückmelden können, z.B. wie sie die Schwierigkeit der Aufgabe empfunden haben. Ich möchte damit einen Eindruck für das Weitergehen im Thema gewinnen.

Es sollte irgendetwas zum Anklicken (Muliple choice) oder sogar zum Kommentieren sein.

Gibt es da irgendetwas Einfaches?

Mebis kann ich nicht nutzen, da die Schüler keine Zugänge haben und Mebis so oder so überlastet ist. (Ich weiß, dass es etwas in der Richtung in Mebis gibt.)

Vielen Dank!

Hi Chris,

ich habe es auf "geheim" gestellt. Visitors can write.

Das passt alles.

Ich habe dann getestet, was passiert, wenn ich ausgeloggt bin und dann mit dem Link wie ein Schüler reingehe.

Die Einstellungen passen, aber - ich könnte auch als Besucher, der dort schreiben kann, das Padlet teilen und exportieren. Das Feature "teilen" behält genauso die Funktion. In keinem Turorial, die ich bisher angeschaut habe, wird auf diese Problematik eingegangen.

Vielen Dank.

Nochmals eine Frage zum Padlet:

Ich habe es auf geheim gestellt. Aber dennoch können eingeladene Nutzer durch den Link das Padlet teilen, es exportieren usw.

Kann man das irgendwo abstellen?

@ Susanna

Mit jitsi meet wäre ich jetzt ganz gut klar gekommen und ich denke meine Schüler auch.

Was ist die Alternative, die du dann benutzt hast?

Ich habe eine Frage zu Jitsi Meet.

Das habe ich für mich einmal mit dem Firefox ausprobiert. Die Tutorials, die es dafür gibt, erklären alles ganz gut.

Nur, wenn ich testweise versuche, Bildschirminhalte zu teilen, dann bietet mir Firefox nicht alle die Bildschirminhalte an, die ich geöffnet habe, sondern sehr wenig. In den Tutorials sehe ich immer eine ganze Latte von Angeboten.

Mache ich etwas falsch oder liegt es an irgendwelchen Einstellungen?