Ich sehe aber ein, dass die Brauchbarkeit eines ipads vermutlich je nach Fächern stark unterschiedlich ausfällt.
Simulationen in SPS oder Elektronischen Schaltungen kann ich mir damit definitiv nicht vorstellen.
Man möge mich eines besseren belehren.
Zur reinen Office-Arbeit mag es taugen, aber auch dann nur mit Tastatur und Stift und bei den Pads für unsere Schüler gibts beides nicht dazu. Von daher, erachte ich es als wenig sinnvoll.
frisch von der Alm
Zumindest für Katholiken ist die kirchliche Trauung diejenige, die zählt; erst ab da ist man verheiratet.
Und wo steht in der Bibel, dass eine kirchliche Trauung nur mit 100 Gästen und einer großen Party korrekt abläuft?
Das hatten mein Lebensgefährte und ich letztes Jahr auch schon, weil wir beide mit grippalem Infekt flachlagen. Plus, dass wir nicht fernsehen konnten, weil kurz vor Weihnachten bei Straßenbauarbeiten das Kabel beschädigt und erst nach Neujahr repariert wurde. Ganz furchtbare Feiertage
!
Ich hoffe ihr hattet Sissi noch auf VHS zu Hause
Sawe zum verlinkten Artikel (Fakten, Informationen, hilfreiche Artikel (kein "Chatthread", keine Mutmaßungen über ungelegte Eier))
86 Schulen von 3500 Schulen sind nicht einmal 2,5 %. Finde ich nun noch nicht so erschreckend um ehrlich zu sein.
Bin aber auch sehr gespannt, wie es weitergeht und denke mit temporären Schließungen werden wir eine Weile zu tun haben.
Ich weiß nicht, wie der MSc von FH/Uni verschieden behandelt wird.
Wichtig wäre noch zu klären, wie es mit der Berufserfahrung aussieht, die bei dir, meine ich, aktuell noch nicht zum Quereinstieg reicht. Habe was von 3 Jahren im Kopf.
Ansonsten käme für dich aber wohl der Duale Master of Education in Frage (weiß nicht, wie du auf Arts kommst).
Da bist du zwei Tage an der Uni und drei Tage bereits als Lehrkraft angestellt.
Schulen mit solchen Fächern am Besten anschreiben. Maschinenbau und Co wird nicht so häufig ausgeschrieben, weil es oft leer läuft.
Erdmännchen
Jo Nesbø - Durst
(Ich bin auch immer überpünktlich, um mich dann aufzuregen, dass ich so lange auf andere warten muss ^^)
DUUM startet seine Unterrichtsplanung fürs neue Schuljahr.
Was mich noch interessieren würde: Druck bzw. Leistungsanforderungen scheinen bei Euch ja sehr negativ besetzt zu sein. Wie stellt Ihr Euch den Übergang Eurer Absolventen in den Arbeits- und Ausbildungsmarkt vor? Wer keine Hierarchien gewöhnt ist, ausschließlich selbstbestimmt gearbeitet hat, von Leistungsdruck weitestgehend verschont wurde, dürfte auf dem Boden der Realität hart aufschlagen.
Dazu ergänzend, ich habe wirklich gar keine Ahnung. Was für einen Abschluss erreichen die Schüler an so einer Schule?
Komme nicht aus dem Sek I/Primarbereich, aber auch sonst könnte ich mir das (für mich) so gar nicht vorstellen. Irgendwie fehlen mir da die Strukturen und die Ziele, was mich überfordern würde.
Als Kind hätte mich das wahrscheinlich auch überfordert.
Stimmt, ich kenne sowas auch und das ist anonym. Da kann man erstmal nichts "riskieren" und trotzdem Hilfe bekommen.
Und auch gute, habe einen Cousin, der das in Anspruch genommen hat und nur positives berichtet hat.
Ich hatte im Bereich Fachdidiaktik der Technik ein Seminar "Leistungsmessung"
Richtige Erinnerung habe ich nicht dran. Meine Seminararbeit habe ich zum Thema Leistungsbeurteilung im Verlauf der Jahre geschrieben. Dazu noch Geschichte der Zensurengebung. Das fand ich recht spannend. Vieles kommt auch da immer wieder, bzw. einiges hat sich nicht geändert. Gerade noch einmal mein Fazit überflogen.
Im Seminar (das mit 40 Personen viel zu groß war), haben wir meist eher darüber diskutiert, welche Effekte so auftreten und wie man sie verhindern kann oder worauf man achten sollte.
Hat es mir geholfen? - Ich weiß es nicht, habe die Bildungswissenschaftlichen Inhalte aber auch ohne viel Elan hinter mich gebracht.
Nationalessen: Schwenker, Dibbelabbes, Bierchen usw...
Lyoner - beste Wurst (und ich esse sonst kaum/gar keine Aufschnittwurst), aber Saarland ohne geht gar nicht.
Dazu guter Wein und allgemein gutes Essen.
Aber die Sprache ... wenn du da jemandem ausm Gau begegnest ist es hart mit der Kommunikation.
An der Uni ist es aber sehr international, mein Cousin hat dort studiert, da sollte man klar kommen.
Landschaftlich schön, kulinarisch ein Traum, aber ansonsten doch auch eher tot und speziell.
Hier kann man sich ausrechnen, welches Covid-Alter man hat und wie hoch die Risiken (nach Stand amerikanischer Ärzte, die Covid ernster nehmen als ihr Präsident) für Krankenhaus, Intensivstation und Tod sind.
Ein mittelschweres bis schweres Asthma bedeutet ein Plus von über 13 Jahren.
Interessant.
Ohne jetzt alle Daten zu haben (Zucker, Lipide) ist bei mir das Covid-Alter niedriger als mein Wirkliches.
Bestätigt meine persönliche Wahrnehmung, ich fühle mich nicht sonderlich gefährdet.
Nicht mehr als heute oder morgen vom Auto umgefahren zu werden. Eher umgekehrt, da ist die Gefahr vielleicht eher höher.
Seid ihr auch der Meinung, dass man sich für das Referendariat ein dickes Fell zulegen muss? Und was waren eure Strategien das Ref durchzuziehen auch wenn mal heftige Kritik auf euch hineinprasselte?
Bei mir war es das Praxissemester, was nicht so rund lief, hatte Probleme mit einem Betreuer. Ein, bzw. zwei andere haben mich aber wieder aufgebaut und mich sehr unterstützt.
Im Ref kann man auch Glück und Pech mit Fachleitern und Kollegen haben. Da auf jeden Fall selbst aktiv werden. Und auch Coachings suchen/annehmen. Bei uns waren die im Ref integriert, mir hat das enorm geholfen.
