...mit Granatenweitwurf und Minenlauf?
https://www.ddr-museum-muehltroff.de/ddr-geschichte-wehrunterricht.html
Es war eine militärische Ausbildung. Inklusive Uniformen, Handgranatenweitwurf, Orientierung, Ausdauerläufe in voller Uniform (auch für die Mädchen bei der Zivilverteidigung), teilweise Übungen mit Gasmasken und Gewehren.
Wow, nein, so etwas kenne ich aus meiner Schulzeit überhaupt nicht mehr (und ich bin immerhin schon Jahrgang 1980, vermutlich also etwa in deinem Alter Conny). Zumindest in BW gab es das in den 80ern und 90ern nicht mehr. Das höchste der militärischen Gefühle in meiner Schulzeit war ein Physiklehrer der uns Fallgeschwindigkeiten und Co. berechnen lassen wollte anhand von Bomben die wir angeblich Menschen unter uns auf den Kopf werfen wollten.
Krass! Wir haben nur Eier so verpacken müssen, dass sie nicht kaputtgehen. Allerdings nicht in der Schule, sondern am Studientag. Teambuilding.
Ich bin 6 Jahre älter als du.
Vielleicht. Was ist denn damit gemeint? Körperliche Ertüchtigung für den militärischen Notfall? Oder doch einfach nur eine Art Bundesjugendspiele?
Ersteres.
In meiner Schulzeit fanden die im Sommer oder Frühherbst oder Spätfrühling statt. Man musste z.B. an einem Seil hangeln (falls man mal über einen Säurefluss muss oder so), dann Granaten... äh... F1 werfen. Schätzen, mit dem Kompass umgehen, bisschen pfadfinderähnlich. Außerdem gab es noch Mannschaften, man hatte verschiedenfarbige Armbinden und musste sich im Gelände verstecken, irgendwann fand man sich, dann gab es einen Angriff und man riss sich die Armbinden ab. Die "erledigten" Gegner schieden aus. Die Mannschaft, die zuerst "erledigt" war, hatte verloren.
In meiner Ausbildungsschule war die Spezialität, dass das in der Woche vor Weihnachten stattfand. Just in dem Winter hatten wir -10 Grad und 10 cm Schnee. Das Ganze war mit einem 10km-Marsch verbunden und die Kinder wurden am Ende vom Chef und 2 Eltern in Privatminibussen zur Schule zurückgefahren. Das dauerte dann ungefähr 5 Stunden statt der veranschlagten 1,5. Statt Gegner erledigen gab es Stockbrot. Sie haben mich als Referendarin auf die letzten Schüler aufpassen lassen. Meine nicht vollständig auskurierte Bronchitis erfreute sich in den Weihnachtsferien ihres Lebens. Vielleicht lag das aber auch an der langen Kirchenbesichtigung mit dem Seminar am Tag zuvor, die man gar nienimmer im Mai oder Juni machen konnte?
Glaube ich gerne! An meiner Referendariatsschule gab es noch original "Geländespiele".
(Vermutlich gibt es das in den alten Bundesländern auch.)
Oh ja! Wobei Draht Luxus wäre. Spanplatten...
DSDS-Bühne find ich gut, Kinder sollen doch wieder mehr singen!
Ach, wie gern würde ich mal mit dir eine Klassenfahrt machen, das ist bestimmt lustig
Oh, da bin ich mir nicht so sicher. Wenn es um so Sachen wie Sicherheit geht, bin ich eine Meckertante und bin gar nicht mehr lustig. (Vor ein paar Monaten gab es hier an der Kreuzung einen schweren Unfall: Kind lief auf die Straße, Bus legte Vollbremsung ein, zwei Kinder im Bus flogen durch denselben und wurden verletzt, eins davon - im Alter meiner Schüler - so schwer, dass es im Koma lag und nicht klar war, ob es wieder aufwacht.)
Aber sonst, ja, gerne! 
Noch ein letzter Nachtrag (vor allem auch für Connie):
Ich habe nochmal nachgehakt und laut Schulleitung ist die Regelung "die Lehrer sind nicht verantwortlich, die Eltern werden angeschrieben" eine erst kürzlich verlautbarte offizielle Info seitens der BVG, tatsächlich aufgrund der vielen Beschwerden durch Schulen.
Danke für die Info, sowas dachte ich mir schon und finde es krass. Irgendwann hat jemand festgestellt, dass es unpraktikabel ist und sich was Neues ausgedacht. Ob das die Kontrolleure auch schon wissen?
Naja, sie schrieb, dass es Prototypen seien und als Einstieg gedacht. Vielleicht waren es genug Antworten für den Einstieg?
Jepp, beides BVG.
Eines der etwas älteren Videos, inzwischen geht es nicht mehr um eine Linie mit Verspätung und nicht mehr um 12 min: https://www.youtube.com/watch?v=2pic3FnvUrY
Weitere Werbung: https://www.bvg.de/weilwirdichlieben
Weltkulturerbe: https://www.youtube.com/watch?v=1Pipy_7nyr0
Auf der zugehörigen Seite kann man übrigens mit "Ja." und "Ja!" abstimmen oder das x oben nehmen.
Und ja: Me lost. Ganz oft. *Augen verdreh* (Edit: Ich meinte hier: In der BVG oder außerhalb, weil ich nicht reinkam oder nachts auf einer Baustelle lande und keine Haltestelle mehr finde. Ich hoffe, das hat niemand auf sich bezogen.)
Boah. Ich platze. Die sollen das Geld lieber ihren Mitarbeitern auszahlen oder in ihre Strukturen stecken, statt eine Werbung zu finanzieren, die damit prahlt, wie unzuverlässig man doch ist. 
Kind (sonderpäd. Förderbedarf, akkustische Hörverarbeitungsprobleme)
Zur AVWS: Wurde mehrmals geprüft, das ist Kind durchgecheckt, mehr kann man nicht machen. Es waren keine akustischen Hörhilfen notwendig.
1. Hörhilfen helfen bei AVWS oder zentraler Schwerhörigkeit nicht.
2. Was genau meinst du eigentlich mit "akustisches Hörverarbeitsungsproblemen"? Ich bin automatisch von auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsschwäche ausgegangen und verstehe das jetzt nicht ganz: Was ist der Unterschied zur AVWS? Was genau kann das Kind nicht gut verarbeiten?
Zum laut lesen:
Ich wollte damit sagen, dass keine großen Leseschwierigkeiten in Bezug auf das Gedicht bestanden.
Schwerhörig ist das Kind nicht, es hat einen Notenschutz bei der Rechtschreibung und einen Nachteilsausgleich bei längeren Lesetexten.
Eine schwere AVWS (auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung) hat ähnliche Auswirkungen wie eine Zentralschwerhörigkeit und kann daher (längerfristig) durchaus zum Förderbedarf "Hören" führen. Die Kinder hören und lesen, aber sie verstehen die Wörter im Zweifelsfall nicht, weil der Wortschatz weit hinter dem durchschnittlich Hörender zurückbleibt.
Ob das das Problem ist, können wir aus der Ferne nicht beurteilen.
Versteht das Kind sicher alle Wörter im Gedicht? (Problem bei Schwerhörigen)
Gedicht um Bilder ergänzen, mit Bewegungen versehen? Eventuell ein anderes Gedicht aussuchen, bei dem das möglich ist und die Bilder zum Vortrag erlauben? (Nachteilsausgleich)
Kann das Kind Reimwörter finden und bilden? Dann wäre noch eine Möglichkeit, das Gedicht von den Reimwörtern ausgehend zu lernen.
Was meinst du mit "Das Kind liest regelmäßig laut."? Dass es laut lesen kann? Dass es nicht leise lesen kann? Dass ihr das als Strategie zum Erlernen von Gedichten geübt habt?
Ich habe das dieses Jahr beim Thema Sachtexte im Deutschunterricht angesprochen, Wintersonnenwende war im Text der Klassenarbeit erklärt und in einem der Vorbereitungstexte die Tag- und Nachtgleiche.
Ich bin mal vor ein paar Jahren zu so Feiern mitgewesen, das wurde von einer geleitet, die schamanisch arbeitet und das waren mir einfach ein paar zu viele Gebete und Gelöbnisse und jeder musste etwas von sich auf einen Zettel schreiben, das vor der Gruppe aussprechen und in die Feuerschale werfen. Das war mir ein wenig zu äh... wie soll ich sagen... sagen wir: Zu viel.
Danke Conni, das hilft mir weiter, auch wenn es im Ergebnis alles andere als erfreulich ist. Zum einen höre ich das erste Mal, dass tatsächlich Schulklassen kontrolliert werden, zum anderen gibt auch die Auskunft der BVG Sicherheit, was die Konsequenzen wären. I
Aus unserer Schule wurden in der 2. Schulwoche Klassen kontrolliert und die Kontrolleure haben sich von jedem einzelnen Kind Schülerausweis oder Fahrkarte zeigen lassen.
Die BVG hat ganz schön rumgeeiert, bevor sie eine Auskunft gab, unsere Chefin rief mehrfach an. Sie meinte, wenn man Glück hat, dann haben die Kontrolleure Verständnis, aber garantieren kann das keiner.
Letzte Woche hat der Busfahrer einem Kind aus unserer Klasse einen Erwachsenenfahrschein verkauft ohne Nachzufragen. (Wir sortierten die Kinder in den Bus. Die bleiben ja auch noch in der Tür stehen, egal was man vorher belehrt.) Auf dem Rückweg hatte sie nicht mehr genug Geld und wir standen dann zu zweit um den Busfahrer und das Kind drumrum, bis sich rausstellte, dass sie den falschen Fahrschein hatte. Der Busfahrer hat sie dann kostenfrei mitfahren lassen, der hätte sonst seinen Fahrplan nicht einhalten können.
Es ist mal wieder so ein Ding, das die Schulen irgendwie händeln müssen. Ohne Sinn und Verstand das ganze.
@Stefan , liest du hier bitte mit?
Ich schließe mich Zirkuskind und samu an.
@kleiner gruener frosch Habe ich gemacht und 25 angekreuzt.
Die Frage, die ich mir jetzt stelle: wenn ein Kind seinen Ausweis vergisst, muss ich es dann allen Ernstes in der Schule lassen? Obwohl klar ist, dass es sich um ein Berliner Schulkind handelt, das sowieso nichts zahlen muss und somit auch niemandem schadet? Und wenn ich es trotzdem mitnehme: wäre ich dann verantwortlich, wenn es bei der Kontrolle keinen Ausweis vorweisen kann?
Unsere Schulleiterin hat - nachdem es Kontrollen gab - bereits Anfang des Schuljahres bei der BVG angerufen, Auskunft der BVG: Falls du ein Kind mitnimmst, das keinen Fahrausweis zeigen kann, bist du verantwortlich, d.h. du müsstest dann das erhöhte Beförderungsentgelt bezahlen und zusehen, ob und wie du es von den Eltern wiederbekommst.
Ein unsäglicher Schrott! Da haben wiedermal Leute nachgedacht, die maximal mit 2 Kindern gleichzeitig Öffis fahren.
Wir müssen immer wieder Kinder in der Schule lassen oder Eltern anrufen. Dann haben wir Kinder, die Fahrkarten oder Geld dabei haben, weil sie den Ausweis verlegt haben, aber nicht in der Lage sind, die Fahrkarte zu stempeln oder eine Fahrkarte zu kaufen. Das können wir "nebenbei" teilweise gar nicht machen, weil einige Kinder die Öffis als eine Art Tanzpalast, Trampolinspringanlage, DSDS-Bühne oder Turnhalle ansehen und wir ständig das gleiche sagen: Festhalten, hinsetzen, leise sein, sitzen bleiben. Hält 20 Sekunden, dann fängst du von vorne an. (An guten Tagen geht eine Fahrt ganz ok. 3. Klasse wohlgemerkt.) Unsere Konsequenz ist, dass wir im zweiten Halbjahr die Zahl der Ausflüge reduzieren werden.
Beim Alter gibt es die 45 doppelt (36 -45 und 45 - 55).
Achso, bin ja blöd! Stimmt. Wobei, es ist Wochenende und nicht so schlimm, wenn ich heute nicht rechnen kann.
