Beiträge von Conni

Hallo Gulka,

ich habe ein ähnliches Modell vor ein paar Jahren im Praktikum erlebt (4 Wochen lang). 2 GS- und eine Sonderschulkollegin waren in der Klasse, fast immer in Doppelsteckung. Die beiden GS-Lehrer haben sich die Fächer untereinander aufgeteilt, es lief recht frontal. Die Sonderschullehrerin kümmerte sich um einzelne Kinder und half ihnen bei der Bewältigung des Unterrichts, da waren aber ausschließlich Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten und leichter LB drin.
Alternative (nur für einen Tag in der gleichen Schule gesehen): Man wechselt sich ab mit z.B. Einführungen und Erklärungen, die Kinder arbeiten viel nach Wochenplan und einer von beiden kümmert sich um Kleingruppen.

Conni

Wir stellen auf neue Materialien um. Deshalb habe ich - im Schweiße meines Angesichts und in der Ebbe meiner Geldbörse gebastelt - Folgendes abzugeben:

Große Anlauttabelle für eine magnetische Tafel. Alle Karten sind einzeln geschnitten, laminiert (matte Oberfläche) und mit Magnetklebeband versehen. Platzbedarf: etwa 1,20 m mal 1,50 m für alle 4 Türme. Ein Jahr benutzt. (siehe Foto)

Viererfenster, für diejenigen, die damit was anfangen können.... Das sind A4-Blätter, laminiert mit selbst ausgemalten Anlautbildern und Buchstaben: Druckschrift (groß/klein) mit Pfeilen, die an die Schreibreihenfolge erinnern und darunter in Schulausgangsschrift (groß/klein ohne Pfeile). Die Buchstaben in Schulausgangsschrift sind etwas verblasst (mittleres Graublau) und können abgeschnitten werden. Oben ist ein Loch zum Aufhängen dran, ansonsten knn man darauf auch Nachspuren üben mit abwischbarem Stift. Folgende Buchstaben/Lautverbindungen sind da: A, B, C (matt laminiert), D, E, F (matt laminiert),G (matt laminiert), H, I, J, K, L, M, N, O, P, Qu, R, S, T, U, V, W, Z, Ch, Sch, Ä, Ö, Ü, Au, Ei, Eu (Zwielaute matt laminiert). Bei den Umlauten sind die Punkte auch ausgeblichen und braun.

17 laminierte Anlauttabellen für Schüler: 3 Türme farbig, Rückseite 4 Türme s/w, A4.

Ich hätte gerne die Materialkosten, minimale Aufwandsentschädigung und natürlich Versandkosten.

Für die große Anlauttabelle stelle ich mir 12 € vor.
Viererfenster: 3 €
laminierte Anlauttabellen für Schüler: 7 €

Versand: Schülertabellen als Großbrief, Viererfenster im Maxibrief, Anlauttabelle im Päckchen.
Alles zusammen würde vom Gewicht her auch gerade noch in ein Päckchen passen.
Bei Interesse bitte PN senden.

Conni
edit: Foto eingefügt.

Ich glaube, ich habe/hatte sowas auch. Ich habe aber eine wirklich trockene Wohnung, nur das Bad war früher etwas feuchter, da habe ich dann mal ein verendetes Teilchen gefunden. Ich habe NIE eins im Schlafzimmer gesehen, wirklich nicht, da sind die Stubenfliegen, die hier zur Zeit mit mir gemeinsam wohnen wollen, wirklich unangenehmer.

Meine Mutter sagt übrigens, dass Silberfischchen in Symbiose mit Kleidermotten leben. *duck*

Conni

Meine Variante:
1 bis 3 Kinder pro Woche und Dienst: 3mal Austeildienst (bäh, Frontalsitzordnung...), 3mal Ordnungsdienst (wischen einmal pro Woche die Regale und Tische ab), 1mal Klassenbuchdienst, 2mal Fenster- und Vorhangdienst (quasi unsere Sonnenschützer und Frischluftzuführer), früher gab es einen Blumendienst, nur die Gießkanne lief bei der letzten Grundreinigung davon.

Ich begann mit Austeil- und Ordnungsdienst, der Austeildienst war klar, Ordnungsdienst ist immer noch schwierig, weil es z.B. schwer ist Lappen auszuwringen oder nicht das ganze Zimmer unter Seifenblasen zu setzen dabei. Dann kam der Klassenbuchdienst dazu, der ist am schwierigsten, ich muss das Klassenbuch dem Kind in die Hand drücken. Und Fenster- und Vorhangdienst klappt auch noch nicht gut, ist aber sehr neu. Am Blumendienst sind 2/3 unserer Pflanzen ertrunken.
Am Ende der Woche bekommen die Kinder ein Lobkärtchen (selber gedruckt).
Ich führe eine Liste über die Dienste. Die Kinder können sich melden und dann kommen diejenigen dran, die seltener dran waren als andere und wenn mehrere gleichauf sind, diejenigen, die am längsten nicht dran waren.

Tafel wische ich übrigens selber, nachdem ich gesehen habe, wie in anderen Klassen immer die Tafel aussieht.

Conni

Meine fragen jeden Montag, was er am Wochenende gemacht hat.
Die Puppe gefällt mir sehr gut, sie sieht ansprechend aus und ist flauschig. Ich habe sie mir statt der Mimi unserer letzten Fibel gekauft, das war so eine weißorange Breitmaulkatze, die mir nicht gefiel.

Conni

Für Diktate interessant finde ich das:
http://www.amazon.de/Differenzierte-Diktate-Klassendiktate-Lernmaterialien-Lehrer-B%C3%BCcherei/dp/3589050519/ref=pd_bbs_sr_3/028-1337666-9615735?ie=UTF8&s=books&qid=1180463831&sr=8-3&tag=lf-21 [Anzeige]

Für Aufsätze habe ich in der 4. Klasse eingesetzt:
http://www.amazon.de/Aufs%C3%A4tze-beurteilen-Werkstatt-Doris-Krebs/dp/3891119275/ref=sr_1_20/028-1337666-9615735?ie=UTF8&s=books&qid=1180463867&sr=8-20&tag=lf-21 [Anzeige]

Aufsätze habe ich folgendermaßen beurteilt:
- gemeinsames Besprechen eines Geschichtenanfanges (war im Rahmen eines Wettbewerbs)
- in Gruppen Ideen entwickeln,
- jeder: Geschichte daraus machen,
- Schreibkonferenz,
- Überarbeiten
- Abgeben --> Korrektur durch mich inkl. einer Liste, auf der ersichtlich war, was schon gut war und was noch nicht, verbal ausgearbeitete Überarbeitungshinweise von mir --> erste Note
- Überarbeitung im Rahmen des Unterrichts --> zweite Note mit Berücksichtigung individueller Fortschritte
- Gesamtnote: erste und zweite Note im Verhältnis 1:2

Das Ganze war sehr zeitaufwändig (im Unterricht und zu Hause) und sehr kompliziert beim Ausdenken, aber ich fand es so wenigstens halbwegs fair.

Conni

Wasser und Waschen ist im 2. Schuljahr dran.
Das Heft vom 1. Schuljahr versteckt sich leider erfolgreich vor mir.

Zitat

Original von Sunrise1408
OK, verstanden! Und wie bekomm ihc nun so nen Rang?? Muss ich das

Du musst jeden Tag einmal auf die Werbelinks klicken!

@Melo
Den gibts bei Cornelsen, aber ich glaube bei den "allgemeinen Materialien", da er für beide Farben gleich ist.

leppy
Habt ihr damit schon gearbeitet? Wir finden ihn recht kurz, setzen ihn aber im nächsten Jahr zum ersten mal ein und wollten aber erstmal bei einem Werk bleiben.

Conni

Meines Wissens nach gibt es keine orange Kartei.
Es gibt ein Heft zum Erlernen der Schreibschrift, das ist orange.

Conni

Mir gefällt, dass es am Ende einige Texte zum Übertragen von Druck- in Schreibschrift gibt und Lernstandsseiten davor.
Das ist in anderen Heften nicht in dem Umfang der Fall und ich kopiere immer dazu.

Conni

Vivi bei mir fängt dann zusätzlich noch ein Nerv an zu zucken, der in einen Muskel zwischen Daumen und Zeigefinger endet, sodass mein Zeigefinger dann seitlich zuckt.
Leider ging das nach der 2. Stexarbeit nicht weg, dann ging der Stress nämlich weiter und mit Vollzeitstelle ist das auch nicht ohne.
Wobei ich allerdings seit ich vermehrt Sport treibe auch ab und an Magnesium zufüttere und seither haben sich meine Zuckerchen stark reduziert.

Con - ebenfalls Traumberuf Lehrerin - ni

Vielleicht habe ich das jetzt ja falsch verstanden, dann lies nicht weiter. Sonst als Denkanstoß:
Buchstaben wiedererkennen (lesen) und Buchstaben aufschreiben sind verschiedene Fertigkeiten, die getrennt getestet werden sollten. Es kann zwischen beiden Fertigkeiten durchaus größere Differenzen geben.

Conni

juna
Ist wohl auch sehr vom Einzugsgebiet abhängig. Bei uns kennen die Kinder kaum Buchstaben, wenn sie in die Schule kommen.

Nele
Und dann ist es eben eine Herausforderung, sich 4 verschiedene Buchstabenbilder einzuprägen (jeweils groß und klein Druck- und Schreibschrift), der viele Kinder nicht gewachsen sind. Früher war das anders, klar, aber heute sind die Voraussetzungen anders. Es gibt sogar Didaktikerinnen, die es zur Vorbeugung von LRS und zum Eingehen auf Kinder mit starken Wahrnehmungsproblemen für sinnvoll halten, erstmal nur mit großen Druckbuchstaben lesen zu lernen.

Con - meint, man sollte alle Buchstaben als Gameboyspiel und Fernsehprogramm anbieten und keinerlei andere Spiele und Programme anbieten bis zum Beginn des 3. Schuljahres - ni

@Tiggy

Den Stress, wenn sich Eltern aufregen, kenne ich. Das nervt wirklich, v.a. wenn man das zum ersten Mal macht.
Es bringt aber nichts, die Kinder und dich so zu stressen, dass ihr euch nicht mehr wohl fühlt, nur um den Stoff zu schaffen.

Ich musste als Referendarin mal in 2 Stunden einen Buchstaben "durchhetzen" und fand das so schrecklich, dass ich dann als Klassenlehrerin lieber die Elternmeckerei in Kauf genommen habe.

Ich habein meiner Klasse mit Anlauttabelle begonnen, war dadurch anfangs mehrere Buchstaben zurück gegenüber beiden Parallelklassen. Später hat sich das wieder ausgeglichen, da meine Schüler durch Schreiben mit der Anlauttabelle weniger Lautdifferenzierungsübungen und weniger Buchstabenerkennungsübungen brauchten und eben nur noch das Schreiben im Vordergrund stand.

Vor einem Jahr habe ich dann etwa alle 3 bis 4 Schultage einen neuen Buchstaben (bzw. Buchstabenverbindung) eingeführt. Abgeschlossen war der Lehrgang nach den ersten 4 Wochen der 2. Klasse.
Schreibschrift habe ich im März begonnen, das lag aber am Arbeitsheft, da MUSSTE man ab einem bestimmten Buchstaben anfangen mit Schreibschrift und die haben auch schon im 1. Schuljahr die kleinen Schreibzeilen für Klasse 2 eingeführt, was für viele Kinder eine Überforderung war. Anfangs habe ich 2 Wochen keine neuen Druckbuchstaben eingeführt und ein paar Schreibschriftbuchstaben geübt statt dessen, dann kam ein Druckbuchstabe pro Woche, dazu gehörend der Schreibschriftbuchstabe und 2 Buchstaben in Schreibschrift, die aus der Druckschrift schon bekannt waren. Irgendwann hatten wir aufgeholt. In der Zeit habe ich aber kaum noch Geschichten geschrieben mit den Kindern und sie hatten nur noch Schreibschrift als Hausaufgaben.
Insgesamt war das sehr stressig und wir führen in unserer Schule ab sofort Schreibschrift erst im 2. Schuljahr ein.

Wegen der Disziplin:
1. Deine Kollegin hat Klassenlehrerbonus.
2. Wenn ihre Art ganz anders ist als deine, hast du schlechte Karten.
3. Kinder verändern sich. Manche sind von Anfang an aufmüpfig, andere später, manche nie.
4. Mit dem Jungen reden, mit der Mutter reden und Verstärkerpläne sind gute Ideen. Ansonsten bin ich inzwischen auch dazu übergegangen, weniger zu reden und zu erklären und stärker zu fordern. Bei manchen aufmüpfigen Kindern hilft es, wenn ich eine Aufforderung wie eine Schallplatte freundlich aber bestimmt mehrere Male wiederhole.
5. Wenn das nicht hilft, dann lasse ich je nach Situation schonmal ein Kind eben "sitzen". Lieber habe ich 22 Kinder, die voran kommen und auf die ich eingehen kann und ein oder 2, die nichts machen, als dass von den 22 Kindern 15 total abgelenkt sind, während ich mich um 1 oder 2 heulende, schreiende Verweigerer kümmere, die dann vielleicht jeder 3 Wörter schreiben, wenn ich je 20 Minuten auf diese Kinder individuell einrede. Individuelles Lernen und individuelle Zuwendung funktionieren im Rahmen des zur Verfügung stehenden Personal- und Materialschlüssels und denen sind Grenzen gesetzt. Bei einem meiner notorischen Verweigerer habe ich mit sofortigem Kontaktabbruch und deutlicher Zuwendung zu lernwilligen Kindern, die Hilfe benötigen, übrigens die besten Erfolge - und natürlich dann Zuwendung wenn das Kind arbeitet.
Das ist aber natürlich immer eine individuelle Situation und kommt auch aufs Fach an.

Grüße,
Conni

Ich habe es seit dem letzten Jahr und bin sehr zufrieden damit. (bis Kl. 4)

Edit: Kleine Einschränkung: Das Buch hat 5 Bewertungskategorien, der Sprung von der 2. zur 3. Kategorie ist m.M.n. recht groß. Außerdem wird in der 3. Kategorie z.T. schon mit "bemühte sich" gehandelt, was ich nicht verwende. Allerdings gibt es auch immer genug Alternativformulierungen.

Conni

Ich habe das in meiner eigenen Klasse auch (2.), obwohl von Anfang an zu möglichst viel Selbstständigkeit erzogen. Ich motze inzwischen schon mal, wenn es permanent die gleichen Kinder sind.

Außerdem habe ich als Regel eingeführt, dass 2 andere Kinder im Flüsterton gefragt werden müssen, bevor ich gefragt werden darf. Im Zweifelsfall lasse ich mir die beiden Kinder, die nicht weiterhelfen konnten, nennen - es gibt nämlich Schlawiner, die behaupten, sie hätten gefragt, was aber nicht der Wahrheit entspricht.
Wenn meine Kinder im Wochenplan arbeiten, dürfen diejenigen, die fertig sind, Wahlaufgaben machen, z.B. sich etwas aus der Klassenbibliothek zum Lesen nehmen, Tangrams legen etc. Kinder, die beim Erklären der Aufgaben nicht aufpassen und mehrere Erklärungen benötigen, kommen seltener zu diesen Aufgaben, das muss man aber mit der Klasse gemeinsam besprechen, damit diese Zusammenhänge klar werden und es dauert etwas Zeit, bis sich diese Erkenntnis verinnerlicht hat.

In Klasse 3 kann man es je nach Beschluss der Schule eventuell in die mündliche Note mit einfließen lassen. Das würde ich den Kindern dann aber zeitnah zurückmelden.

Viel Erfolg!
Conni

Ich hatte damals auch gemailt und wir haben für die Schule Prüfstücke bekommen. Da wir mit einem anderen Konzept arbeiten und dort Buchstabenhefte dabei sind, brauchen wir die vom Jandorf-Verlag leider nicht. Dafür habe ich als Ausgleich so viel Plastikschachteln privat bestellt, dass die vermutlich bis ans Ende meines Berufslebens reichen.
Wobei meine Kolleginnen auch das Schreibschriftheft gut fanden. Wenn wir mit dem kleinen Heft unseres Schreib-Lese-Werkes im nächsten Jahr nicht gut klarkommen, steigen wir ja vielleicht noch um....

Conni

Wir haben das Heft vom Jandorf-Verlag neulich als Prüfstück bekommen und mir gefällt es sehr gut.

http://www.jandorf-verlag.de/
Dort unter Schulbücher und auf Seite 2. Das Heft kann man sich über die Schule kostenlos als Prüfstück zuschicken lassen.

Grüße,
Conni

Oh, das hört sich tatsächlich nach sehr viel Arbeit an!
Es ging mir vor allem darum, was über Amazon zu kaufen mit Provision für euch. Das habe ich bisher immer über einen Link aus der Buchecke gemacht und die URL für den von mir gewünschten Artikel ähnlich generiert. Wenn das mit dem obigen Link aber funktioniert, brauche ich die Buchecke ja nicht mehr. Also: Immer mit der Ruhe!

Grüße,
Conni