Beiträge von Conni

    Hallo ihr,

    ich denke, dass diese ganze 3-oder-5-Mahlzeiten-Diskussion auch etwas mit "Glauben" zu tun hat. Da sagen unterschiedliche Ernährungswissenschaftler/Mediziner Verschiedenes und man kann es nicht wirklich nachprüfen.
    Meine Mutter vertritt auch mit Nachdruck dieses 3-Mahlzeiten-Konzept. Sie nimmt sogar (seit etwa 10 Jahren glaub ich) nach einer Methode ab, bei der nur einmal pro Tag eine (vollwertige) Mahlzeit erlaubt ist, die anderen beiden "Mahlzeiten" bestehen aus Naturjogurt oder -quark mit Eiweiß-Mineralstoff-Vitaminersatz-Pulver. Damit soll der Insulinspiegel "in den Griff" bekommen werden (Nur Kohlehydrate regen die Insulinproduktion an, also die Jogurt-"Mahlzeiten" nicht!) und der Jojo-Effekt ausbleiben. Klappt wohl nicht ganz. (Ich könnte es auch nicht!)
    Ich nehme zur Zeit jedenfalls auch mit mehr Mahlzeiten ab und bin bestimmt keine "gute Verbrennerin". (Ich kokle genau genommen gar nicht! )

    Frühstück: Zu Hause, wenn ich Appetit hab. Manchmal krieg ich nichts runter, dann gibts nen Kaffee und ein Schulbrot mit Obst dazu.

    Mit knurrendem Magen,
    Conni

    Der Elefantentanz soll laut eines Artikels in einer Zeitschrift auch gehen. Die hatten dort eine Kopiervorlage, bei der man den Innenteil ausschneiden und sie dann über Kinderfüße ziehen konnte, sah dann aus wie Elefantenfüße.

    Grüße und viel Erfolg,
    Conni

    Ja, 10 bis 15 Minuten, DIN A4 schätzungsweise 1 € bis 1,50 € pro Stück. Die Preise der Copy-Shops unterscheiden sich teilweise stark.

    So ihr lieben, ich war grad 3 Tage krank geschrieben (der Arzt wollte mich bis Montag krank schreiben, aber ich muss noch 2 Klassenarbeiten vor Ostern unter die Kinderschar bringen :rolleyes: ) und davor schon 3 Tage krank im Bett. Nun versuch ich grad das neue Lied für morgen zu singen, es klingt GRAUENVOLL! Meine Schüler werden unterm Tisch liegen und ich nen Hustenanfall kriegen.

    Conni

    Hallo das_kaddl,

    dann gratulier ich mal zur bestandenen Prüfung, oder?

    Zitat

    das_kaddl schrieb am 10.03.2005 07:36:
    auch die verschiedenen Stecker wurden mir nicht zur Benennung hingelegt

    Stecker?????
    Klingt ja fast wie die Geografie-Prüfung, bei der ich zu Gast war, da sollte die Kandidatin Steine auf die Tauglichkeit als Unterrichtseinstieg hin testen.

    Zitat

    Die Bewertung bei "musikalisch-instrumental außerschulisch gebildeten Kindern" nehme ich meist so vor, dass ich ihnen schwierigere Stimmen für die Orff-Instrumente gebe oder sie mit ihrem Instrument ins Arrangement eines Liedes einbinde.

    Hmm, ja, so gut sind meine dann doch nicht, Noten lesen können sie jedenfalls nicht.

    Zitat

    Und die Gute fragte doch allen Ernstes die meist fachfremd Musik-Unterrichtenden:
    "Wie, Sie haben keine E-Gitarre und kein Schlagzeug an Ihrer Grundschule?" 8o

    Ja wie, habt ihr nicht? Na dann aber schnell mit dem nächsten Etat beschaffen... *HUST*
    Mir bot mal ein Instrumentenfachhandel an, unserer Schule einen guten Preis für Bongos zu machen, bei einer Mindestabnahme von 10 Stück....

    musikatze
    Ja, das mit den Stühlen und Tischen hab ich auch schon überlegt, nachdem ich in meiner letzten Schule die Kassettenrecorder anfangs selber mitbrachte...

    Grüße,
    Conni

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    Das Heft enthält eine Menge Unterrichtsvorschläge mit passenden Kopiervorlagen für die Primar- und Orientierungsstufe, vorrangig ab Klasse 3 einzusetzen, teilweise noch bis in die Sek I verwendbar, je nach vorhandenen Fähigkeiten der Schüler.

    Themen dieses Bandes:
    <ul>
    - Sergej Prokofjew: Peter und der Wolf,
    - Camille Saint-Saens: Karneval der Tiere,
    - Franz Schubert: Forellenquintett,
    - Antonio Vivaldi: Die vier Jahreszeiten,
    - Wolfgang Amadeus Mozart: Die Zauberflöte,
    - Edvard Grieg: Peer Gynt,
    - Benjamin Britten: The Young Person's Guide to the Orchestra.</ul>

    Zu jedem Thema gibt es Vorabinformationen über Komponisten und Stück für den Lehrer, manchmal kann die Biografie auch von älteren Grundschülern selber gelesen werden.
    Zu jedem Thema gibt es auch Mitspielsätze für Kinder, die gut Noten lesen können.
    Außerdem gibt es eine Reihe von Arbeitsblättern zum Musikhören: Oft kann hier zum Musikhören ausgeschnitten, gelegt, aufgeklebt, ausgemalt werden. Verschiedene Interpretationen sind möglich, die Kinder können auch über die beste(n) Möglichkeit(en) diskutieren.
    Wichtig ist zudem oft das Beschreiben von Musik und das Kennenlernen der Instrumente.

    Dazu gibt es eine CD mit den Hörbeispielen (unbedingt zu empfehlen.)

    Das Heft enthält eine Menge Unterrichtsvorschläge mit passenden Kopiervorlagen für die Primar- und Orientierungsstufe, vorrangig ab Klasse 3 einzusetzen, teilweise noch bis in die Sek I verwendbar, je nach vorhandenen Fähigkeiten der Schüler.

    Themen dieses Bandes:

    <ul>
    - Bedrich Smetana: Die Moldau,
    - Gustav Mahler: 1. Sinfonie - 3. Satz ("Bruder Jacob" in Moll),
    - Modest Mussorgsky: Bilder einer Ausstellung,
    - Carl Maria von Weber: Der Freischütz,
    - George Gershwin: Rhapsody in Blue / Porgy und Bess. </ul>


    Zu jedem Thema gibt es Vorabinformationen über Komponisten und Stück für den Lehrer, manchmal kann die Biografie auch von älteren Grundschülern selber gelesen werden.
    Zu jedem Thema gibt es auch Mitspielsätze für Kinder, die gut Noten lesen können.
    Außerdem gibt es eine Reihe von Arbeitsblättern zum Musikhören: Oft kann hier zum Musikhören ausgeschnitten, gelegt, aufgeklebt, ausgemalt, eingetragen werden.
    Wie im ersten Band wird die Musik oft beschrieben (Klang z.B.), aber auch Paramter wie "laut - leise", "Dur - Moll" spielen (z.B. bei Mussorgskys "Bydlo" und Mahlers Sinfoniesatz) eine Rolle.

    Insgesamt hat der zweite Band einen etwas höheren Anspruch als der erste, die meisten Themen sind wohl in der Orientierungsstufe am besten einsetzbar, die "Bilder einer Ausstellung" und Mahlers Sinfonie auch schon in Klasse 3 oder 4.

    Dazu gibt es eine CD mit den Hörbeispielen (unbedingt zu empfehlen.)

    Das Heft enthält eine Menge Unterrichtsvorschläge mit passenden Kopiervorlagen für die Primar- und Orientierungsstufe, vorrangig ab Klasse 3 einzusetzen, teilweise noch bis in die Sek I verwendbar, je nach vorhandenen Fähigkeiten der Schüler.

    Themen dieses Bandes:

    <ul>
    - Bedrich Smetana: Die Moldau,
    - Gustav Mahler: 1. Sinfonie - 3. Satz ("Bruder Jacob" in Moll),
    - Modest Mussorgsky: Bilder einer Ausstellung,
    - Carl Maria von Weber: Der Freischütz,
    - George Gershwin: Rhapsody in Blue / Porgy und Bess. </ul>


    Zu jedem Thema gibt es Vorabinformationen über Komponisten und Stück für den Lehrer, manchmal kann die Biografie auch von älteren Grundschülern selber gelesen werden.
    Zu jedem Thema gibt es auch Mitspielsätze für Kinder, die gut Noten lesen können.
    Außerdem gibt es eine Reihe von Arbeitsblättern zum Musikhören: Oft kann hier zum Musikhören ausgeschnitten, gelegt, aufgeklebt, ausgemalt, eingetragen werden.
    Wie im ersten Band wird die Musik oft beschrieben (Klang z.B.), aber auch Paramter wie "laut - leise", "Dur - Moll" spielen (z.B. bei Mussorgskys "Bydlo" und Mahlers Sinfoniesatz) eine Rolle.

    Insgesamt hat der zweite Band einen etwas höheren Anspruch als der erste, die meisten Themen sind wohl in der Orientierungsstufe am besten einsetzbar, die "Bilder einer Ausstellung" und Mahlers Sinfonie auch schon in Klasse 3 oder 4.

    Dazu gibt es eine CD mit den Hörbeispielen (unbedingt zu empfehlen.)

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