Ach, aber Frösche dürfen wohl?????
Ja, und Schafe. Aber nur, wenn sie Lehrpersonen sind. Lehrfrösche und Lehrschafe quasi.
Beiträge von Conni
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Nur, wenn du die Klage in Silbenschrift schreibst.
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Es gibt im Internet relativ viele Beiträge dazu in Wanderforen und in Blogs.
Hier gibt es z.B. eine Übersicht über die Jakobswege; selbst der spanische hat ja mehrere Routen.
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Deren (dessen?) Beitrag wurde aber von einem Moderator verschoben.
Und die dazu passende Diskussion jetzt auch.
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Mir stellt sich die Frage, was der Vergleich zwischen zwei willkürlich gewählten Kindern zu wissenschaftlichem (!) Erkenntisgewinn beiträgt.
Als nächstes muss man zwischen "eingestellten" und "nicht eingestellten" Kindern differenzieren. Das Kind mit diagnostizierter ADHS ist, wenn es eingestellt ist, nicht von einem Kind ohne diagnostizierte ADHS zu unterscheiden. Dann wäre da noch die Frage, ob es sich bei dem zweiten Kind nun um ein Kind ohne Diagnose oder auch ohne ADHS handelt - aber vielleicht habe ich das auch einfach überlesen.
Danke, Bolzbold. Ich bin ebenfalls sehr irritiert. Es ist eine rein willkürlich gewählte, anekdotische Evidenz.
Kinder mit diagnostiziertem ADHS sind höchst unterschiedlich - genauso unterschiedlich wie Kinder mit nicht diagnostizierter ADHS und wie Kinder ohne ADHS. Damit fängt es schon an. Welches Kind wähle ich aus und warum?
Du hast beim 2. Kind nichts überlesen - es wird einfach nicht gefragt. Man kann da auch einfach ein Kind nehmen, welches ähnliche Verhaltensweisen zeigt, aber keine Diagnose hat.
Bestimmte Einschätzungen kann ich zusätzlich gar nicht vornehmen. Eins "meiner" ADHS-Kinder zeigt z.B. in der Schule nie Traurigkeit, niemandem gegenüber. Es versucht, cool zu sein und besteht laut darauf, dass vieles so unfair ist. Im Vergleich zu anderen Kolleg:innen bin ich aber am wenigsten unfair, da frage ich mich dann, ob sich das Kind in meiner Gegenwart "wohlfühlt". Tja, keine Ahnung.
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Ich habe gestern meiner Klasse Wandertagsziele zur Abstimmung gestellt. Jeder hatte quasi einen Stimmzettel.
Ein Kind kam danach zu mir: "Ich habe alles gewählt. Ich finde alles toll, was wir mit der Klasse machen."
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Die Berlinweite Ausschreibung ist doch gerade beendet und die Bezirke sind den beiden Gewinnern Cancom und Bechtle zugeordnet worden. Ich könnte jetzt nachgucken, wer bei euch zuständig ist von den beiden Firmen, nach meiner Erfahrung habe ich aber eine Vermutung.
Die Firma wurde gerade gewechselt. Vielleicht hat die alte auch schon vor ein paar Wochen aufgehört und wir haben es jetzt erst offiziell erfahren.
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Wir haben jetzt erstmal keine Wartungsfirma mehr, weil der Bezirk beschlossen hat, diese zu wechseln. Muss jetzt ausgeschrieben werden etc.
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Ja, die sind krass! Aber so schnell kann ich keine 4-silbigen Zahlen aussprechen
Bleib bei der 1er-Reihe.
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Ich weiß es nicht. Grippe - Husten, Gliederschmerzen, Kopfweh, Ohrenschmerzen, heute brennt auch noch ein Auge.
Naja, im Dezember gab es eine Influenza-Welle (A) und jetzt soll die B ganz groß im Kommen sein. Influenza macht halt viele ordentlich krank.
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Für den Vormittag kannst du den Bögertag nutzen.
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Du Arme. Geht mir genauso, seit 1 Woche und es wird nicht besser. Fast schlimmer, als Corona war. Ich glaube, bei vielen ist das Immunsystem gerade ziemlich unten.
Influenza? Gute Besserung.
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Verse über Achilles stehen doch in der Ilias?
Achilles und Ischias, die beiden Brüder, hach!
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Was mich auch interessiert:
Muss es das eine Verfahren sein oder könnt ihr damit leben, dass das Verfahren anders aussieht, wenn das Ergebnis stimmt?
Müssen Ukrainer:innen umlernen oder schreiben sie ihren Weg auf andere nachvollziehbare Weise auf?
Ab wann ist der Rechenweg bei einfacheren Aufgaben nicht mehr im Fokus?
Das ist selbstverständlich in Ordnung, wenn die Kinder damit klarkommen und das Ergebnis passt.
Für diejenigen, die es nicht schaffen, einen eigenen Rechenweg zu verwenden, gibt es ja weiterhin die vorgegebenen Rechenwege.
Meine beiden russischsprachigen Kinder (nicht aus der Ukraine) können auch fast alles im Kopf rechnen, ggf. noch schriftlich. Schriftlich wird aber nicht zugegeben, dafür gibt es einen extra mitgebrachten Block, auf dem die Aufgaben notiert werden. Dieser wird vor mir versteckt. Im Heft steht nur das Ergebnis.
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Sich kurz zu fassen, ist ja durchaus eine Kompetenz
Klar.
Aber. nur
adardrum draurummdrumn.Es
geht gehenhierdochncithNicht. (Hier bitte einen Pfeil in Zeile 2 vorstellen, zwischen . und nur)
Das.
waren.
jetzt schon
10 Sätze. Punkt (11). End (12).
Kurz gesagt: Es sollte noch lesbar sein und ein paar vollständige Sätze wären total super.
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weil wir die Reihen mit Springseil geübt haben 7x6= (7,14,21,28,35) 42
Rope-Skipping zu Hause ist total in! Du bist im Trend.
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Lustig. Schriftlich ergänze ich, im Kopf rechne ich 15 - 5 - 4. Wie ich es mal gelernt habe, weiss ich nicht mehr
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Ich kann diese Aufgaben auswendig.
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Schön geschrieben habe ich auch nie. Keine Ahnung, warum lesbar nicht ausreicht und man als Kind Schönschreiben soll. Schrift ist Mittel zum Zweck.
"Schön" verwenden viele Grundschullehrkräfte inzwischen für eine direkt lesbare Schrift - ohne Transkription und ohne vergleichende Schriftproben einzuholen oder sich den Text vorlesen zu lassen.
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Einer meiner Schlauesten (er ist wirklich intelligent) hat nun jeden Satz nummeriert (um nur ja nicht einen zu viel zu schreiben) und damit das nicht in Arbeit ausartet, hat er teilweise gar keine richtigen Sätze formuliert, sondern z.B. "Und abends zocken".
Ich war wirklich versucht, den Lachsmiley zu nehmen. Alles, was du schreibst, aber das besonders. So arbeiten die meisten meiner Schüler:innen, auch die leistungsstarken.
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Nummerieren jetzt nicht, sie wissen konsequent nicht, was das Wort bedeutet. Da habe ich wohl Glück.
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Gute Besserung!
War auch gerade eine Woche mit Nebenhöhlenentzündung und heftigen Hals- und Kopfschmerzen zu Hause.
