Beiträge von Palim

  • A11/A12 nach Bachelor: Bildungsamtsfrau und -mann

    Zitat von wieder_da

    Wie immer sind diese Vergleich ungeeignet, vor allem der mit dem Richter. Das sind hoch spezialisierte Berufe.

    Aha, verglichen wird weiterhin mit anderen Berufen.

    Zitat von wieder_da

    Lehrer dagegen sind Generalisten.

    Und? Was daran ist weniger spezialisiert?

    Zitat von wieder_da

    Sie haben Fachwissen in zwei, drei vier Fächern,

    didaktisches Wissen und Kompetenzen,

    pädagogisches Wissen und Kompetenzen,

    ein Grundwissen in Psychologie, Schulrecht und und und.

    Sie sind also nicht allein im Fach versiert, sondern noch in vielen weiteren Disziplinen, die auch alle Teil des Studiums wie auch des Examens waren.

    Warum kann man das nicht als Spezialisierung ansehen?

    Warum wird dem die Fachlichkeit und die Professionalität abgesprochen?

    Warum kann man nicht deutlich sagen, dass nur Spezialisten, die zusätzlich zum Fach auch in allen anderen Bereichen gut ausgebildet sind, in der Schule Bestand haben werden?

    Ja, ein Richter hat eine zusätzliche Qualifikation, ja ein Augenarzt auch,

    aber eine Lehrkraft hat sie eben auch, gerade weil sie zusätzlich zu den verschiedenen Unterrichtsfächern eben auch weitere Disziplinen absolviert.

    Die Ausbildung spiegelt es auch wider, da nach dem BA und MA zusätzlich ein Examen zu absolvieren ist.

    Zitat von wieder_da

    Es ist viel wahrscheinlicher, dass jemand mit seinem Studienhintergrund eine große Schnittmenge mit solchem Lehrerwissen hat, die dann in zwei, drei, vier Jahren berufsbegleitender Ausbildung und Learning by doing ausgebaut werden kann, als das bei einem Richter der Fall ist, der mit den aktuellen Rechtsnormen und der Rechtsprechung in seinem Staat bis in Details vertraut ist. Oder bei Neurochirurgen. Oder bei Luft-und-Raumfahrtingenieuren.

    Ist das so?

    Wenn Lehrkräfte so viele Schnittmengen haben und es so einfach ist, einen anderen Beruf berufsbegleitend zu erlenen, dann könnten ja Lehrkräfte auch in alle Berufe wechseln, die eine Schnittmenge mit ihrer Ausbildung haben,

    sie könnten also berufsbegleitend mit Learning by doing als Psycholog:innen oder Richter:innen arbeiten oder in einem Beruf, dessen Studium einen Schnittmenge zu einem Fach der Lehrkraft hat.

    Und nein, die Vergleiche sind nicht ungeeignet. Sie werden in der Fachliteratur herangezogen, um die Professionalisierung unterschiedlicher Berufe darzulegen.

    Und gerade damit, dass man Lehrkräften ihre Spezialisierung abspricht und gerade damit, dass man meint, man könne die Inhalte der bisherigen Ausbildung nebenbei erlernen, während man den Beruf ausübt, zeigt die Deprofessionalisierung des Lehrerberufs.

    Anders herum wird ein Schuh daraus: Es reicht nicht aus, das eine oder andere Fach zu beherrschen. Als Lehrkraft muss man weit mehr können und mitbringen und bereit sein, die Professionalität auf vielen Gebieten auszubilden und aufrecht zu erhalten, wenn man unterrichten, erziehen, bilden, beraten und innovieren will.

  • Meckerforum, hier darf alles rein, was doof ist

    c. p. moritz

    „Zeitnah“ heißt eine Antwort innerhalb 3 Arbeitstagen,

    also nimm dir die Zeit für eine fundierte gründlich formulierte Antwort, die die Mutter darauf verweist, dass sie die Fachkolleg:innen bitte selbst kontaktieren möge und du gerne auf konkret formulierte Anfragen eingehst oder sie kontaktierst, sobald sie diese an dich heranträgt.

  • Krieg

    Euch ist die Sprache einer Foristin angeblich zu einfach,

    ihr selbst fühlt euch daher in eurem Intellekt angegriffen oder nicht Ernst genug genommen,

    sodass ihr die Beiträge ins Lächerliche zieht, die Foristin als dumm und schnell beleidigt darstellt, sie persönlich laufend kritisiert,

    dabei fordert ihr gleichzeitig Sachlichkeit und seht die Deutungshoheit eines Textes bei der/dem Verfasser:in?

    :gruebel:

    Verstehe ich nicht.

  • Rosenmontag

    Mein rechter Platz ist frei

    Obstkorb … mit Kostümbezeichnungen, Farben, Kopfbedeckungen etc.

    Weil mir Schokolade-Auspacken zu heikel war, gab es Kaubonbons-und kleine-Schkolinsen-Auspacken ohne Messer und Gabel und ohne Zeitung, nur mit Handschuhen, in kleinen Gruppen, dann sind die Kinder häufiger an der Reihe.

    Topfschlagen dauert mir in der größeren Gruppe zu lange (zu wenig Beteiligung der anderen, zu viel Langeweile)

    Die wenigsten Spiele waren bekannt.

    Wir hatten noch eine Turnhallenzeit mit Laufspiel, Fischer, wie hoch ist das Wasser und

    einem Spiel, dessen Name ich nicht (irgendwas mit Fuchs gerade), beschrieben unter https://www.spielewiki.org/wiki/Ein_Hase_…%BCber_das_Feld

    Das hieß früher anders, ich habe es auch schon im Klassenraum gespielt.

    Zublinzeln habe ich in diesem Jahr gelassen, dabei braucht es klare Regeln, damit die Kostüme nicht leiden … und Kinder, die aufpassen, eher etwas ab Klasse 3.

  • Bachelorarbeit - Umfrage zum Gebrauch von Anglizismen im Unterricht

    Zitat von Kathie

    Punkte verdienen, die sie dann in Miniradiergummitiere oder Zubehör wie Miniradiergummi in Obst- und Gemüseform etc eintauschen

    Eine kreative Art, sehr viel Geld in sehr viel "nichts" zu investieren,

    aber auch, Radiergummis parat zu haben.

    Vielleicht sollten wir unsere Radiergummis auch in ein Glas sperren, damit sie nicht immer verloren gehen.

    Ich finde Anglizismen im Sport (Rope Skipping, Skipping Hearts) und im technischen Bereich auffällig.

  • Lehrermangel und Teilzeit

    Zitat von Karl-Dieter

    Klassenleitung ist aber eine der originärsten Aufgaben einer Lehrkraft und gehört zum

    Job dazu. Warum sollte es da Entlastung geben?

    Weil inzwischen zur Aufgabe der Klassenleitung unendlich viele zusätzliche Anforderungen und Aufgaben hinzugekommen sind, die viel Zeit fressen.

    Dazu gehören Aufgaben im Hinblick auf Inklusion, Integration etc., die täglich anfallen, Elterngespräche, Absprachen, die häufig notwendig sind, manchmal auch wöchentlich oder noch öfter, an anderer Stelle sicher Begleitung von Jugendlichen hinsichtlich der weiteren Perspektiven etc. Vieles davon wäre nur an anderes Personal abzutreten, wenn dieses häufig in der Klasse anwesend und involviert wäre.

    Ich würde mir auch wünschen, dass eine Klassenleitungsstunde im Stundenplan der Klasse gesetzt und zusätzlich eine Entlastungsstunde üblich wäre.

  • Mobbing wegen Alter

    Zitat von fossi74

    Man muss aber schon sehr lange krank gewesen sein, damit bei der Rückkehr das komplette Kollegium durch 25-jährige, empathielose Barbies ersetzt ist. Und wenn das Verhältnis zu den Kolleginnen vorher so kuschlig war, dann hat man während der Krankheit wohl mitbekommen, wie eine nach der anderen gegangen ist.

    Bei uns habe 2-3 Jahre ausgereicht und mit entsprechender Diagnose und verzögerter Behandlung unter Corona kann es dazu kommen.

  • Lehrermangel und Teilzeit

    Was auch immer früher erzählt wurde, es gab in NDS auch eine Phase, in der Lehrkräfte nur in TZ eingestellt wurden,

    und auch in den östlichen Ländern gab es über Jahre eine Reduzierung der Stellen unter Zwang, wie sie auch an KiTa gegeben war.

    Jetzt, wo die Lehrkräfte und Erzieher:innen dringend benötigt werden, weiß davon niemand mehr etwas und findet es absurd, dass jemand in TZ arbeiten möchte.

  • Mobbing wegen Alter

    Es geht aber gar nicht um deine Schule, Antimon, dein System, deine Wahrnehmung. Genannt sind kleine Grundschulen - da gibt es insgesamt 5 oder 7 oder 10 Leute, einschließlich Schulleitung - und kein Wechsel über den Flur in eine andere Gruppe, sondern dann eben den Schulwechsel.

    Es geht auch nicht um ein gemischtes Kollegium, sondern um eines, in dem man nach 40 Jahren Dienst und etwas längerer Krankheitsphase mit über 60 Jahren kommt, in dem nur neue Personen unter 30, vielleicht zum Teil unter 25 sind, also nur Berufsanfänger:innen, die in Lebensphase und Generation anders aufgestellt sind, die gemeinsam neu sind und sich gemeinsam neu aufstellen, die auf das, was zuvor war, keine Rücksicht nehmen müssen, weil niemand diese Position vertritt, die sich einig sind, in dem was sie tun möchten und in diesem Fall scheinbar nicht geneigt oder nicht gewohnt sind, anderem Raum zu geben, so sehr, dass es das tägliche Handeln und den Unterricht beeinflusst.

    Zauberwald beschreibt es mit anderen Worten:

    Zitat von Zauberwald

    Wenn plötzlich alle liebgewordenen Rituale z.B. auch im Jahreskreis nicht mehr gepflegt werden und nichts mehr ist wie es war, dann fühlt man sich als ältere Kollegin plötzlich fremd.

    Du selbst, Antimon, sprichst von Supervision, weil du ein Problem mit deiner SL hattest, die dir aber womöglich nicht täglich über den Weg läuft und mit dir den Aufenthaltsraum teilt und alles, was du tust, siehst und hörst. Es war dir ja möglich, mit deinen Fachkolleg:innen zu sprechen, ohne die SL zu involvieren. Das ist an vielen kleinen Grundschulen quasi unvorstellbar.

    Es geht nicht darum, ein Kollegium zu finden, das gleichalt ist, sondern eines, das mehr Verständnis aufbringt, weil es gemischter ist, das mehr Raum lässt, und auch darum, dass man in einer anderen Schule und einem anderen Kollegium weniger Erwartungen hegt und das, was zuvor war, eher abhaken kann.

    Darum finde ich die Frage berechtigt, ob ein Schulwechsel in Frage kommen könnte. Aber es ist auch verständlich, wenn eine Lehrkraft die eigene (1.) Klasse als Klassenlehrerin nicht verlassen mag, nachdem die Bindung aufgebaut ist und die vielleicht als Klasse selbst angenehm ist.

  • Mobbing wegen Alter

    Zitat von Piksieben

    Das Kollegium ist nicht deine Familie, nicht dein selbstgewählter Freundeskreis.

    Das erscheint Lehrkräften aus großen Systemen normal, an kleinen Grundschulen ist es anders, vielleicht wie Nachbarschaft in der Stadt und auf dem Land.

    An kleinen Schulen weiß jede von jeder anderen sehr viel und der Schulalltag braucht gerade in kleinen Systemen dieses Wissen um den anderen, weil jede sich auch um den anderen kümmert. Fast jede eigene Entscheidung beeinflusst unmittelbar auch die Arbeit der anderen und man weiß vorab, wer Aufgaben übernehmen muss oder wird.

    Das ist bei einem plötzlich neuen Kollegium nicht mehr gegeben, was verschiedene Gründe haben kann, quasi ein aufgekündigter Generationenvertrag, und die letzte erfährt das Kümmern, das sie selbst über Jahre getragen hat, nicht mehr aus dem Kollegium.

    Damit ändert sich sehr viel an der Schule. Du bist in deiner Stammschule, ein Arbeitsplatz, aber auch ein Lebensumfeld, das du seit Jahren mit geprägt hast, und die Leute um dich herum sind andere, die Regeln der Zusammenarbeit oder des Zusammenlebens auch. So als kämest du nach einem Krankenhausaufenthalt nach Hause und im Wohnzimmer säße eine andere Familie, die die Regeln vorgibt. Meine länger abwesende Kollegin sagt selbst, wenn sie zu Schule kommt, dass es sich wie „zu Hause“ anfühlt, und auch sie ist überrascht oder irritiert, denn auch bei ihr hat das Kollegium zu großen Teilen gewechselt, während sie dienstunfähig war.

    Wenn es nach und nach passiert und man dabei ist, kann man vielleicht einiges beeinflussen. Ist man aber gerade in der Zeit nicht da, überrumpelt es einen selbst, wenn man zurückkommt, weil man das alte erwartet. Auch sind die Einflussmöglichkeiten viel geringer.

    Ob oder wie weit es möglich ist an der Schule der TE darauf Einfluss zu nehmen, können wir nicht beurteilen. Offenbar hat sie ja mit vielen schon das Gespräch gesucht und ist auf Unverständnis gestoßen.

    Schade und sehr schwer ist, dass man sich von der bisherigen Vorstellung des gemeinsamen Handelns verabschieden muss, das einen über Jahre getragen hat.

    Die Alternative wäre eine Abordnung oder andere Schule, an der man auf ältere Kollge:innen trifft, die man ggf. sogar kennt und die in der gleichen Lebensphase sind und mehr Verständnis aufbringen.

  • Mobbing wegen Alter

    Zitat von sehrratlos

    Würde ich eine Möglichkeit der Klärung der Situation innerhalb der Kollegiums und mit meiner Schulleitung sehen, würde ich das hier nicht zum Thema machen. Ich schreibe hier, weil ich zur Zeit ratlos bin.

    Das war für mich bisher so nicht ersichtlich. Dann ist das Ansprechen bereits erfolgt.

    Wenn es innerhalb des Kollegiums keine Perspektive zu geben scheint, ist zu überlegen, ob ein Schulwechsel helfen kann.

    Wäre es für dich eine Möglichkeit oder wolltest du lieber deine Klasse behalten?

    Bei uns ist nach Erkrankung eine Wiedereingliederung üblich, die durch Gespräche begleitet wird und im Rahmen deren auch eine Umsetzung an eine andere Schule möglich werden kann.

  • Mobbing wegen Alter

    Zitat von chemikus08

    Palim

    Du beschreibst es richtig. Die Bezeichnung als Mumienstunden ist jedoch unpassend. Wer als Führungskraft sich eines solchen Vokabulars bedient handelt unprofessionell.

    Nur dass das Wort bei uns von den älteren Kolleginnen selbst genutzt wird.

    Dadurch bekommt es eine andere Konnotation und ich muss den Kolleg:innen ja nicht den Mund verbieten, ich muss mich dem auch nicht anschließen.

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