Was für ein ulkiger Thread! Die letzten OHP wurden bei uns vor ca. zwei Jahren verschrottet. Ich habe sicherlich schon seit fünf bis sechs Jahren keinen mehr benutzt (seit wir in allen Klassen Dokumentenkameras, Whiteboards und Beamer haben). Daher wurden die OHP in einen Abstellraum gestellt, verstaubten dort jahrelang und wurden halt vor einiger Zeit entsorgt.
Wir haben aber ja auch keinen Chemieunterricht, wo wir die Dinger noch gebrauchen könnten.
Ok, also das berufliche Gymnasium mit beruflichen Kenntnissen statt einer Assistentenausbildung gibt es in NRW auch, Assistentenausbildung mit FHR,...
??? Das verstehe ich jetzt nicht, tut mir leid! Was ist denn ein BG mit "beruflichen Kenntnissen"? In Niedersachsen haben die BG eine (berufliche) Fachrichtung. Meinst du das?
Die Assistent*innen-Bildungsgänge führen hier aber - das schrieb ich ja oben schonmal - nicht zur FHR und auch nicht zur AHR, sondern die Absolvent*innen erhalten lediglich den Berufsabschluss (also z. B. als "Staatlich geprüfte*r kaufmännische*r Assistent*in - Schwerpunkt Informationsverarbeitung").
Tja... dann komm mal an meine Schule. Wir haben nicht einen einzigen grundständig ausgebildeten Informatik Lehrer.
Und wir haben Klassen mit IT Berufen.
Früher hieß das Fach ja Datenverarbeitung. Irgendwie passt der alte Name doch besser, wenn der Lehrplan Word, Excel und PowerPoint vorsieht. Diese Inhalte unterrichte ich auch problemlos fachfremd. Bei Themen darüber hinaus bin ich allerdings raus.
What?!? Das ist ja heftig! Bei uns wird "IV" wirklich nur von KuK unterrichtet, die dieses Unterrichtsfach auch studiert haben. Lediglich "Bürokommunikation", wo es um die von dir genannten Inhalte wie Excel, Briefgestaltung mit Word, u. ä. geht, wird von KuK aus der Fachrichtung "Wirtschaftswissenschaften" unterrichtet (das ist aber ja auch kein Unterrichtsfach, das man studieren kann).
Du machst deinen Abschluss im Sommer 21 und möchtest das Ref im Februar 21 starten? Könnte knapp werden
Die erste Anlaufstelle für grundlegende Fragen findest du hier: https://lehrer-online-bw.de/,Lde/Startseit…schulen-ab-2016
Wieso sollte der TE sein Referendariat denn im Februar 2021 starten wollen
? Er fragte doch, ob es möglich sei, bei Abschluss im Sommer nächsten Jahres das Referendariat zum Schuljahr 2021/22 starten zu können. Das nächste Schuljahr beginnt bekanntlich auch in BW nicht im Februar sondern erst im September 2021 
!
Ich denke, ich habe bislang deutlich mehr Informatiklehrer kennengelernt, die ihr Fach fachfremd unterrichten, als regulär ausgebildete Info-Lehrer.
( ... )
Ist das wohl insbesondere an den allgemeinbildenden Schulen der Fall oder BL-"spezifisch"? Bei uns an den BBS ist mir noch kein/e Kollege/Kollegin begegnet, die/der fachfremd Informatik bzw. Informationsverarbeitung unterrichtet.
Anrechnungsstunde
Ach, ich liebe diese Wortklauberei. Karl-Dieter: Schau' mal hier: https://www.bezreg-muenster.de/de/schule_und_…ungsstunden.pdf Selbst der Personalrat der Bezirksregierung Münster benutzt in diesem Schreiben sowohl den Begriff "Entlastungsstunden" wie auch "Anrechnungsstunden".
, aber wie viele Notenvergaben hab ich Kollegen schon "überdenken" lassen, auch schon klassen- oder kursweise.
Ernsthaft?! Nee, soweit kommt es noch, dass ich den KuK oder sie mir in die Notenvergabe 'reinreden. Da wird bei uns nichts "überdacht"; das ist definitiv Sache der/des jeweiligen Kolleg*in.
Wie wichtig die Infoabende sind, kommt halt immer stark darauf an, wie stark die "Konkurrenz" durch andere Schulen ist.
Da gebe ich dir vollkommen Recht. Wir haben ja als BBS zumindest im Landkreis eine Monopolstellung .
Wir haben keine dualen Bildungsgänge und eigentlich fast nur FHR und AHR. Teilweise 4 Mal mehr Bewerbungen als Plätze. (Aber natürlich auch Bildungsgänge bei denen wir so gerade eine Klasse hinbekommen.)
Und ja, irgendwie ist da immer noch was zu tun. Jemanden überzeugen, dass er auf jeden Fall gute Chancen auf Abi hat und es lieber damit versuchen sollte, dass man mit den Sportvorkentnissen vielleicht kein Sport-LK wählen sollte, dass Abi und Erzieher kein Spaziergang ist,...
Bei uns fallen auch für die Vollzeit-Bildungsgänge vor dem Anmeldetermin zum 20.02. recht wenige Beratungsgespräche an (höchstens in der Berufseinstiegsschule, wo sie aber eher zum Ende des Schuljahres hin durchgeführt werden - wenn klar ist, wer auf der Haupt- oder Förderschule keinen oder nur einen schlechten Hauptschulabschluss erreichen wird; oder z. T. in den mehrjährigen Bildungsgängen wie der BFS Altenpflege).
Beratungen bzgl. der Kurswahl im Beruflichen Gymnasium werden zu Beginn des zweiten Halbjahres in den 11. Klassen durchgeführt. Wobei die Wahlmöglichkeiten bei uns am BG durch die Fachrichtungen/Schwerpunkte eh relativ beschränkt sind; Sport-LK u. ä. gibt es bei uns in Niedersachsen am BG gar nicht.
Aber dann ist die Datei doch nicht mehr bearbeitbar.
Das muss sie doch gar nicht sein, oder? Es handelt sich laut Ausgangspost um eine Notenliste, die Andrew an einen Kollegen verschicken will. Da muss der Empfänger doch i. d. R. nichts mehr bearbeiten. Ich verschicke zumindest nur Notenlisten zur Info - z. B. für den Elternsprechtag oder vor den Zeugniskonferenzen - an meine KuK, die als Klassenlehrer*innen die Noten der einzelnen Fächer und Lernfelder benötigen.
Und ich bin sehr gespannt wie es mit den Anmeldungen laufen wird. Eigentlich sitzen wir eine Woche nachmittags dafür in der Schule, beraten noch mal, sind für Fragen da, nehmen Bewerbungen an...
Wow! 
Das ist aber ein aufwändiges Verfahren.
Gibt es bei euch so viele Interessent*innen für diese Beratungsgespräche? Bei uns werden die Anmeldungen für viele Bildungsgänge meist abends oder am Wochenende in den Briefkasten geworfen. Wir machen allenfalls noch telefonische (Um-)Beratungen, wenn es bei der Anmeldung Unklarheiten gibt (z. B. wenn ein Schüler in der Anmeldung für die BFS Wirtschaft als Berufswunsch "Fachkraft für Lebensmitteltechnik" angegeben hat). In anderen Bildungsgängen werden die Bewerber*innen aber durchaus zum Gespräch einbestellt, bspw. in der Berufseinstiegsschule. Wie es dort im Februar laufen soll, weiß ich allerdings nicht, weil ich mit deren Aufnahmeausschuss nichts zu tun habe.
Danke für's Angebot, aber die mit Ventil dürfen wir in der Schule nicht benutzen.
Welcher Biologe hat denn eine international anerkannte Gedächtnistheorie aufgestellt? Ich kenne da irgendwie nur Psychologen und Mediziner
Wie kommst du nun wieder darauf? Hat das hier irgendwer behauptet? Nochmal zum Mitschreiben: Es ging um den BIologie-Unterricht in der Oberstufe (und darum ging es auch nur ganz am Rande; aber egal...), wo das Thema "Gedächtnis" thematisiert wird bzw. zu meiner Oberstufenzeit Ende der 1980er Jahre thematisiert wurde.
und bin mir recht sicher, die gängigen Gedächtnistheorien an der Uni an Studenten gut vermittelt zu haben.
Hoffentlich so gut, dass sie sie nun alle noch in ihrem Langzeitgedächtnis haben .
An sich finde ich es sehr sinnvoll, sich jetzt darüber Gedanken zu machen, das Motto "Warten wir mal ab, wie sich das Infektionsgeschehen entwickelt und überlegen dann spontan" haben die Politiker schon zu lange beherzigt und als abschreckendes Negativbeispiel etabliert.
Zum einen weiß ich gerade nicht genau, auf was du in deinem letzten Halbsatz anspielst (kann auch an meinem heutigen Kopfschmerzen liegen). Zum anderen finde ich das Vorgehen unserer SL bzgl. "abwarten und spontan überlegen" gut. Da, wie ich bereits schrieb, dieser Info-Abend an unserer Schule eh schon seit Jahren auf kein großes Interesse stößt - obwohl er auf unserer Schulhomepage und in der Presse angekündigt wird -, fände ich es wenig sinnvoll, sich jetzt schon über Alternativen einen Kopf zu machen. Das reicht m. E. Anfang bis Mitte Januar (wurde übrigens gerade gestern von unserem Abteilungsleiter angesprochen und wir haben uns darauf geeinigt, einigermaßen spontan zu entscheiden, ob wir dann ggf. kurze Videos drehen o. ä.; das ist ja keine große Sache und geht recht schnell). Ich glaube nicht, dass es besonders "tragisch" wäre, wenn der Info-Abend dieses Schuljahr komplett ausfiele.
Das würde mich nun aber auch interessieren!!! 
yestoerty : Diese Bildungsgänge, an denen s3g4 interessiert ist, gibt es bei uns in Niedersachsen auch nicht. Das heißt, es gibt auf der einen Seite zwar Assistentenausbildungen; das sind aber berufsqualifizierende Berufsfachschulen, also i. d. R. zweijährige BFSn, die zu einem beruflichen Abschluss führen, wie die "Zweijährige BFS Sozialpädagogische*r Assistent*in", aber dort kann man keinen zusätzlichen Schulabschluss erwerben. Auf der anderen Seite gibt es das Berufliche Gymnasium mit verschiedenen Fachrichtungen (z. B. Technik) und ggf. Schwerpunkten (z. B. Informationstechnik in der Fachrichtung Technik), wo die SuS die AHR erwerben können.
...einer der Momente, die ich nicht erleben möchte...
Echt nicht?! Mein Lebensgefährte und ich liiiieben unsere kuschelig-warmen Weihnachtsbettwäschen! Wir hatten mal welche mit lustigen Wichteln, die aber mittlerweile schon "fadenscheinig" ist und daher aussortiert wurde, und jetzt haben wir eine dunkelrot-dunkelgrün gemusterte und eine dunkelgraue mit hellgrauen Sternen. Die sind unserer Ansicht nach auch nicht kitschig.
Danke für die Infos! Dasselbe Problem habe ich nämlich auch und habe daher von den zehn FFP2-Masken, die ich mir gekauft hatte, neun an eine Kollegin verschenkt, nachdem ich bei einer nach einmaligen Tragen festgestellt hatte, das sie mir zu groß war.
Moin und herzlich Willkommen! 
Websheriff neigt zu Übertreibungen . Hier im Forum ist es wesentlich ruhiger als in vielen anderen.
Informationen die einmal im Langzeitgedächtnis sind (auch für Vokabeltests) gehen eigentlich auch nicht wieder verloren, nur die Abrufbarkeit kann arg eingeschränkt sein, wenn zu wenig Verbindungen/Vernetzungen aufgebaut worden sind. Was das mit Biologie zu tun haben soll ist mir aber irgendwie unklar, Gedächtnistheorien werden eigentlich von Psychologen aufgestellt und validiert, ab und an mischen sich Mediziner halbgar mit MRI-Forschung ein, aber wieso Biologen?
Genau da liegt ja m. E. das Problem: Weil die meisten SuS nur kurzfristig für Vokabeltests und Klassenarbeiten etwas auswendig lernen, was sie anschließend schnell wieder vergessen (="Bulimielernen"), besteht eben kein langfristiger Lerneffekt.
Wie bereits geschrieben: Es ging um den Biologie-Unterricht in der Oberstufe, in dem diese Thematik damals auch durchgenommen wurde.
