Beiträge von Quittengelee

Zitat von elefantenflip

Wieso

Halt mich für doof, aber ich verstehe den Unterschied nicht so ganz. Ich hatte die Aufgabe, berechne die Anzahl von Fliesen - es gab ein Bild mit einem Fliesenleger, der einen Fliesenspiegel geklebt hat (4 Fliesen in der Mitte fehlten). Ich rechnete es aus - und mir wurde plötzlich klar - aha - so funktioniert das Berechnen einer Fläche.....

Das hättest du möglicherweise auch mit 1-cm-Quadraten verstanden, mit denen ihr Rechtecke hättet auslegen müssen. Es braucht nicht unbedingt die Geschichte vom Fliesenleger, zumal der in aller Regel keine Fliesen mit 1m Kantenlänge verlegt.

Zitat von Zauberwald

... z.B. so Briefchen von Erstklässlern, die gerade mal rudimentär schreiben können, gehen mir (noch) zu sehr ans Herz.

Ich weiß total was du meinst, ich dachte, das geht einem nur bei eigenen Kindern ans Herz, aber es ist auch bei den SuS ganz wunderbar

Ich finde noch was anderes wichtig: das seelische Gleichgewicht darf eigentlich überhaupt nicht mit Noten in Verbindung gebracht werden. Ich sollte niemandem eine *beliebige Note einsetzen* geben, damit er sich gut fühlt/keinen Suizid begeht. Damit führt man Leistungsmessung als Schule ins Absurde, oder nicht?

Antimon , in dem Abschlussfeierthread ging es erstmal ganz generell darum, ob Anwesenheit für wichtig empfunden wird. Viele fanden, dass das dazugehört, unter anderem du meintest, dass es für dich nicht von Bedeutung sei. Das hast du in meiner Erinnerung so vehement verteidigt, dass möglicherweise niemand angenommen hat, dass man dich argumentativ unterstützen müsste. Es stand "wichtig" gegen "nicht wichtig".

Irgendwann ging es dann um Abschlussfeiern von vierten Klassen, die in manchen Bundesländern verrückte Blüten treibt. Das fand ich spannend, weil man da sah, wie etwas "normal" wird, indem sich Leute gegenseitig unter Druck setzen. Außer an des Frosches Schule natürlich, da machen immer alle alles freiwillig

Also ja, interessantes Phänomen.

Zitat von Wolfgang Autenrieth

... Von mir hat sie 2 Fünfen kassiert - in Englisch und Mathematik. Diese sind durch zahlreiche Tests, Klassenarbeiten und durch die landesweite Abschlussprüfung bestätigt. Auch durch Gespräche mit der Mutter hatte ich auf die mangelhaften Leistungen und auf die Versetzungsgefährdung hingewiesen - durch die Halbjahresnote 4-5 in Reli auch darauf.
...

Hättest ihr halt ne 4 in Mathe und Englisch gegeben, dann wäre die 5 in Reli egal gewesen.

Im Ernst, das ist doch sinnfrei, ich verstehe jedenfalls nicht mehr, was du eigentlich noch mitteilen willst.

Zitat von Antimon

Ich sag dir wie: Oh ... Du gehst nicht gerne auf Abschlussfeiern? Ach, das ist aber sehr verwerflich, also geradezu respektlos gegenüber den Jugendlichen. Aber sonst ... gell, soll doch jeder arbeiten wie er will, ne. Der eine mag halt lieber dies, der andere lieber das. Aber das mit den Abschlussfeiern, also das ist schon respektlos, das geht eigentlich gar nicht. EXAKT DAS MEINE ICH!!!!

Okay, das verstehe ich.

In diesem von dir angesprochenen Fall hätte ich das nicht so verstanden, aber wenn man genau darüber nachdenkt, ist auch diese Erwartung nichts anderes.

Zitat von kleiner gruener frosch

Nein.

Ich muss es im Blick haben, wenn dadurch Die Gesundheit der Kollegin, die immer mehr reinpowert, gefährdet ist. (Stichwort: Fürsorgepflicht - aber das ist selbstredend.)

Aber solange das nicht der Fall ist, ist es irrelevant ob einer mehr macht / investiert als der andere. Solange jeder seine Arbeit macht.

.

Und woran machst du das fest mit der Gesundheitsgefährdung? Wenn jemand in der Klinik sitzt, ist es ja leider schon zu spät.

Zitat von Zauberwald

Arbeitszimmer großzügig entmistet, zumindest mal einen Teil. Es macht einen schon nachdenklich, wenn man einen Unterrichtsverlauf von 1988 findet. Nein, ich habe zwischendurch auch immer wieder Dinge entsorgt, aber dieser Stundenentwurf war wohl so fantastisch, dass ich ihn 2008 nochmal verwendet und weiter aufgehoben habe.

Kannst du dieses Kleinod hier nicht einstellen für die Ewigkeit? Und irgendwann wird ständig einer danach fragen, wie nach diesem einen Artikel, den nur noch Chilipaprika zu haben scheint...

In Sachsen ist die Behörde "Landesamt für Schule und Bildung " in Referate aufgeteilt und die Referent*innen sind unter anderem die direkten Vorgesetzten der Schulleitungen oder liege ich komplett falsch?

Ich hab mal gesehen, wie Viertklässler eine Fermi-Aufgabe lösen und das war ziemlich cool, sie waren wirklich engagiert dabei. Aber wenn nicht nur Leuchten in der Gruppe sind, kommen sie eben an ihre Grenzen, welche Methode einen weiterbringt, welche Rechenart jeweils gebraucht wird oder wie man merkt, dass das Ergebnis absolut nicht stimmen kann. Für jedes zu lösende Problem braucht man ja auch erst mal das Werkzeug.

Zitat von s3g4

Referentenstellen sind perse doch keine Beförderungen. Oder vielleicht sind das bei euch andere Stellen, mag sein.

Das stimmt, man bewirbt sich darauf. Ändert aber nicht so sehr was an der Frage, warum in einem Beruf, in dem Männer deutlich unterrepräsentiert sind, sich Männer (auch im Verhältnis) häufiger auf Vorgesetztenposten bewerben.

Zitat von Zauberwald

Immerhin kann man Religionswissenschaft(en) studieren. Bin mir nicht ganz sicher, ob Religion nicht doch eine Wissenschaft ist... Was wäre denn dann mit Politik oder Soziologie?

Das haben wir doch in sooooo vielen Threads schon besprochen, du warst "dabei".

Zitat von Joni

...Das Fach an sich aber so abzutun, wird ihm auch nicht gerecht. Wir haben damals sehr intensiv Sucht, Sekten, Achtsamkeit und Sexualität behandelt, ich hab ne Menge mitgenommen. ...

Dafür gibt's Ethik. Es gibt einfach kein vernünftiges inhaltliches Argument, irgendwas aus konfessioneller Sicht zu unterrichten, lediglich der Umstand, dass Religionsunterricht im GG verankert ist, lässt ihn nicht aus dem Lehrplan werfen.

Zitat von Wolfgang Autenrieth

Weil es sich um eine labile Schülerin gehandelt hat, welche die Klasse sicher nicht wiederholt, sondern ohne Abschluss abgegangen wäre. Ich hätte auch Befürchtungen gehabt, dass sie völlig abstürzt - oder Schlimmeres passiert. Schmidt wäre das vielleicht egal gewesen - mir nicht...

Das ist in vielerlei Hinsicht unfair. Erstens ist es eine üble Unterstellung zu behaupten, irgendwem wäre das Wohlbefinden und Leben, wie du andeutest, der SuS egal.

Und zweitens geht es doch gerade darum, ob das nicht ein Denkfehler ist: der Relilehrer soll die 4 geben, sonst tut sich das Kind was an... Sie ist leistungsschwach und du halst einem Kollegen die Verantwortung für alles auf. Wer hat sich eigentlich die letzten Jahre darum gekümmert, dass das Mädchen Unterstützung erfährt? Und warum haben sich die Kollegen nicht schon vor einem Jahr darüber ausgetauscht, wie vorgegangen werden soll?

Zitat von Schmidt

Ja, das ist alles richtig, aber was hat das mit mir zu tun? Ich bin ja nicht der Arbeitgeber. Mir ist es vollkommen egal, wieviel andere arbeiten. Ich achte auf meine Arbeitszeit und auf sonst keine andere.

Daher frage ich mich, warum man sich Gedanken über die Arbeitszeit anderer macht.

In der Konferenz. Die Schulleitung hat eine Einladung für das drölfte Supidupiprojekt im Angebot. Frau Müller, pikiert: "Ich finde, da können auch mal die Informatiklehrer eine Aufgabe übernehmen. Ich als Geografielehrerin muss ständig Atlanten stapeln und Globen polieren und habe im letzten Schuljahr das Geocachingschulhausrallyeevent mit Elternbeteiligung organisiert, außerdem wasche ich immer alle Tassen ab. Ach übrigens, die leckere Schokolade am Kaffeeautomaten war von mir. Die war sehr teuer, aus Belgien, ich mach das voll gerne für euch, aber ich wollte es einfach mal sagen. Ich meine, es wäre schon schön, wenn von euch auch mal jemand Schokolade kaufen könnte, aber naja, muss ja nicht sein. Es ist zwar etwas enttäuschend, wenn immer dieselben Schokolade kaufen und Tassen abwaschen, sollte ja eigentlich auch selbstverständlich sein, auch mal was Süßes mitzubringen, wenn man sich dann bedient aber wer bin ich, euch zu richten.

So etwa?

Zitat von gingergirl

In der ganzen Republik suchen Betriebe Auszubildende. Ausbildungsplätze bleiben massenweise offen. Nur in Oberschwaben kann man es sich als Handwerksmeister offensichtlich leisten, die Leute, die sich um Ausbildungsplätze drängeln, auszusieben.

Wolfgang, erzählst du nicht Geschichten von vor 20 Jahren?

Es kommt auch aufs Gewerbe an, vermute ich.

Was ich allerdings nicht verstehe: die beschriebene Schülerin hatte doch lauter schlechte Noten, wenn die 5 in Reli das Zünglein an der Abschlusszeugniswaage war.

Was Wolfgang Autenrieths eigene These gerade nicht unterstützt, denn wenn jemand in allem mittelmäßig ist und außerdem schlechte Relinoten wg. Verhaltens vergeben werden, wie er weiter darlegt, spricht noch viel weniger dafür, sie durchzuhieven.

Wieso der Relilehrer die Gnaden-4 hätte erteilen sollen, damit sich das Mädchen mit lauter 4en und 5en bei den Betrieben vorstellt, ist mir immer noch nicht klar. Irgendwann muss doch bei ihr selbst der Groschen fallen.

Zitat von kleiner gruener frosch

...

Soll doch jeder so seine Arbeit machen, wie er glücklich ist, ohne dem anderen vorzuwerfen, dass er zu wenig oder zu viel arbeitet.

Jeder wie er mag.

Das wäre toll, es geht aber darum, was man macht, wenn das nicht funktioniert.

Huhu, also die Frage wäre generell, wie man motivieren kann und da ist Realitätsbezug natürlich nicht die einzige Möglichkeit und auch nicht immer zielführend. Das mathematische Problem aus der Umwelt, das du finden könntest, ist in aller Regel nämlich keine Frage, die wirklich von den Kindern kommt, also ist es oft genauso (un-)motivierend, wie die Formel, die sie lernen sollen.

Aber um erst mal zu verstehen, was man da eigentlich macht, kann Handlungsbezug oft sinnvoll sein. Zum Beispiel bei den von dir genannten Flächeninhalten von Vierecken die Herleitung mit Schere und Papier:

https://eduki.com/de/material/51…itung-schneiden

Als angehender Lehrkraft kann ich dir auch den MUED empfehlen, dort gibt es unter anderem tagesaktuelle Aufgaben für verschiedene Jahrgangsstufen, da sind immer auch interessante Fragestellungen aus dem Alltag dabei.

https://www.mued.de/unterrichtsmaterial

Im Seminar lernst du ja hoffentlich auch verschiedene didaktische Herangehensweisen und musst nicht selbst alles neu erfinden.

Viel Spaß beim Einstieg, du hast ja schon Erfahrung und damit auf jeden Fall einen Vorsprung

Zitat von Ragnar Danneskjoeld

An meiner Schule (Gymnasium) sind es überwiegend die männlichen Kollegen, die ihre scheinbare Perfektion zur Schau stellen und den damit verbundenen Überbietungswettbewerb offen ausfechten. ..

Das ist interessant. Die Beförderung im Amt auf Referent*innenebene sind bei uns übrigens auch eher Männer meiner Beobachtung nach. Woran das liegt?

Jährlich sind Influenza und Corona empfohlen. Keuchhusten ist Kombiimpfstoff mit Diphtherie und noch irgendwas, Auffrischung aller 10 Jahre. Bei Kindern mit 9 und 16.

Zitat von Antimon

...Ich glaube, sich selbst am wenigsten ernst nehmen bei uns die Physiker*innen. ..

Ich kenne nur nette und unkomplizierte Physiker, das Fach scheint entspannte Menschen anzuziehen. Oder man wird bei der Beschäftigung mit den Weiten des Alls und den Tiefen der Atome so chillig

Zitat von reinerle

... Jeder Gruppentisch hatte ein Plüschmonster, das bei Wohlverhalten ein Seilchen hochkletterte und ganz oben angekommen gute Gaben für die Kinder pflückte...

Das klingt fantastisch, aber kann sich da noch jemand konzentrieren?