Beiträge von Quittengelee

Zitat von pepe

...So etwas (auch für DAZ-Kurse vor der Einschulung) wäre bitter nötig!

Zumindest die müsste man doch flächendeckend einführen können. Bei uns landen auch immer wieder Kinder in der Schuleingangsdiagnostik, die schlicht und ergreifend kein Deutsch können. Mit sprachfreien IQ-Tests kann man zwar (nicht komplett sprach-/kulturfrei) feststellen, ob die intellektuellen Voraussetzungen für Klasse 1 gegeben sind. Aber dass sie überhaupt in der Diagnostik der Lernförderschule landen ist Zeitverschwendung und Ressourcenvergeudung für die Förderung der Kinder.

Nun, was Schlaubischlau da zitiert hat, klingt ganz danach. Ich hab's ja schon 3x geschrieben, nun umso mehr: ich würde keine Entscheidung ohne Anwalt (mwd) treffen.

Zitat von Antimon

Ich stricke fast immer während ich einen Film...

Ich würde ja gern behaupten, vorurteilsfrei durchs Leben zu gehen. Aber nee, im Leben hätte ich keinen Cent darauf gewettet, dass du stricken kannst und magst!

Wir haben keine Ahnung, was die Sozialpädagogin wem was in welchem Ton gesagt hat. Das kann hilfreich gemeint, es kann aber auch übergriffig und unprofessionell gewesen sein. (Ich hatte auch schon seltsame Begegnungen mit Sozialpädagogen aus dem Jugendamt...) In jedem Falle muss die Sozialpädagogin sich der Schülerin und ihren Problemen zuwenden ohne dabei der Kollegin in den Rücken zu fallen. Ein "Frau X ist bestimmt überarbeitet" ist in jedem Falle unprofessionell.

Zitat von Ketfesem

Wenn man NOCH NICHT geeignet ist, dann ja. Dann geht man davon aus, dass es beim nächsten Unterrichtsbesuch klappt.

Sollte man als NICHT GEEIGNET bewertet werden, dann darf man meines Wissens nach überhaupt nicht arbeiten. Was ja irgendwie auch logisch ist. (Wenn eine Lehrkraft so schlecht ist, dass es "nicht geht", dann geht es auch mit niedrigerer Bezahlung nicht.)

Klingt zwar logisch, aber es ist eine dienstliche Beurteilung im Rahmen der Beamtenlaufbahn, oder? Also wird nicht die Eignung festgestellt, die hat man ja mit dem 2. Stex nachgewiesen, sondern die Lebenszeitverbeamtung.

Aber ich weiß es nicht.

Sollte man dann nicht automatisch als Angestellte weiterarbeiten?

Du kannst im Internet die Bewertungsrichtlinien der dienstlichen Beurteilungen in Bayern runterladen und auch Musterformulare zur Probezeitbeurteilung. Scheint mir recht transparent zu sein. Demnach würde ich mich mit der Schulleitung gutstellen und ein bisschen Engagement auch außerhalb des Unterrichts zeigen, das wird mitgewertet.

Dass ein Rechtschreibfehler die Verbeamtung auf Lebenszeit gefährdet, würde ich mal unter Panik abheften. Versuche mit Feuer im Sachunterricht ohne Löschmöglichkeiten oder keine Jahresplanung virweisen können schon eher.

Zitat von Der Weg ist das Ziel

Wie bitte,... soll ich so etwas benoten? Andere Kids haben es aber wiederum in dieser Stunde geschafft, Töne zuzuordnen oder einen Notenschlüssel zu malen. Und wenn wir weiter differenzieren: 5 Linien zu ziehen (mit/ohne Lineal).

Du musst dir über deine Ziele klar werden, mögen sie auch noch so klein sein. Ob das Ziehen von Linien eine Differenzierung deines Lehrplan ist, würde ich noch mal nachschauen. Für was genau gibt es am Ende ein gut oder befriedigend?

Zitat von Wolfgang Autenrieth

Seltsamerweise ergaben sich beim 3-Haufen-Verfahren - das ich einige Tage später durchführte - annähernd dieselben Noten.

Ja, ich fürchte, genauso ist es.

Es wird nicht die einzige Krankheit sein, die der Klimawandel mitbringt. Es gibt auch immer mehr Zeckenarten aus immer südlicheren Gefilden, die dann z.B. das Krim-Kongo-Fieber einschleppen. Traurig, dass die Medizin erst dann Impfstoffe entwickelt, wenn Weiße betroffen sind.

Zitat von Lehrerin_789

Ich frage mich wie ihr das Gendern in eurem Unterricht oder in eurer Klasse handhabt.

Gerne auch mehr Informationen

Hallo und willkommen im Forum. Magst du kurz was zum Ziel deiner Frage sagen oder wie du es selbst handhabst?

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Und nicht vergessen, man muss vor allem begründen können, warum man was geplant hat und wenn was schief lief, Besserung geloben. Screenshot_20230505_172758_com.android.chrome_edit_3426602011825051.jpg

Zitat von Gymshark

Ich sehe da bei Musik keinen Unterschied zu Gesellschaftswissenschaften, Sprachen oder Naturwissenschaften. Fachmethodik und -inhalte werden im Unterricht vermittelt und am Ende der Unterrichtseinheit werden die Kenntnisse hierüber bzw. Kompetenzen hierin überprüft. Wenn jemand alles kann, gibt es die 1 bzw. 15 Punkte. Klar hast du Schüler, die musikalisch vorgegebildet sind, du hast aber gleichermaßen auch Muttersprachler oder Kinder von Chemieprofessoren im Unterricht sitzen. 100% gleiche Bedingungen kannst und musst du nicht schaffen.

Fällt dir ein einziges Argument ein, dass für die Ziffernbenotung der Leistung in Musik der oben beschriebenen Lerngruppe spricht? Also nicht, ob das schon immer so war, oder es woanders auch Noten gibt, sondern einen Vorteil, ein Mehrwert.

OT Miss Othmar, du weißt, dass es hier ein Frosch-Häkelchallenge gab? Also nicht zu laut sagen, wenn du Frösche stricken kannst, sonst musst du liefern

Definitiv. Wenn es wenigstens mal einen smarten Wein- oder Käsekönig gäbe... (es gibt durchaus eine Allgäuer Käsekönigin, habe mich eben noch mal versichert. Ungerecht.)

Wieso schneide ich mir immer und immer wieder beim Gemüseschnippeln in die Finger?

Pfui, pfui und noch mal pfui. Die Diskussion hier ist nicht nur verschwendete Liebesmüh, sondern kontraproduktive Plattform des rechten Überheblichkeitssprech. Am besten ignorieren und nicht mehr zitieren.

Zurück zum Thema "Erstklässler heute". Mal vom Organisatorischen abgesehen, Wie realistisch wäre juristisch gesehen eigentlich eine Kindergartenpflicht? Müsste man dazu die Verfassung ändern?

Nicht, dass ich wüsste.

DUum erklärt, was ein Wirtschafter ist.

Apfelkuchenduft in der Wohnung

Mir hilft Notieren beim Konzentrieren. Ich wäre aber eh dafür, 2h-Konferenzen auf 45 min einzudampfen. Informationen knapp, Beiträge einzelner Personen dazu kurz (man kann sich im Vorfeld Gedanken machen, was man dazu sagen möchte, dann muss man nicht beim Reden erst anfangen zu überlegen und abschweifen) und anschließend Abstimmung zu Punkten, zu denen man überhaupt abstimmen darf. Da gibt's so viel ja nicht, worüber die Konferenz entscheiden kann. Der Redeanteil der Schulleitung muss insgesamt nicht über ich sag mal 10% sein. Sie sollte moderieren und auf Wichtiges hinweisen, muss aber nicht Monologisieren.

Was auch ärgerlich ist, sind ungefragte Arbeitsaufträge von Kolleg*innen derart "das könnten doch die Sportlehrer mal in Angriff nehmen").

Ich habe mal in Tschechien einen älteren Herrn nach dem Weg gefragt. Ich habe auf Englisch gefragt, ob er Englisch spreche und er hat auf Deutsch geantwortet, dass er Deutsch kann, aber nur Deutsch mit mir spreche, weil ich nicht wie selbstverständlich auf Deutsch losgequatscht hatte. Ist das so? Reden Deutsche im Ausland (vor allem Osteuropa) einfach auf Deutsch? Das wird in bestimmten Gegenden nach wie vor nicht nur als unhöflich empfunden...

Ich kenne zwar Schulen, die Chinesisch als 3. FS anbieten. Das Problem dürfte aber eher die Infrastruktur sein, das kann bislang auch kaum ein Lehrer und es ist schwer zu erlernen. Die Idee ist aber durchaus interessant. Spanisch sprechen zwar viele Menschen, aber ob man beruflich eher mit Spanischsprechenden als mit Mandarinmuttersprachler*innen zu tun hat? Oder Hindu? Keine Ahnung.