Der Kolumbusfalter
Beiträge von Finnegans Wake
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Wann wird's mal wieder richtig Frühling
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Schon mal auf einer Didacta oder anderen Bildungsmesse gewesen? Da wird nichts abgefackelt. Man muss nur etwas umsonst anbieten, schon ist der Haufen Lehrkörper friedlich...
Aber die Schlägerei um das Umsonstzeugs, bis sie DANACH endlich friedlich sind!
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rational:
* Gibt's Schwerpunkte, die besonders zum Kind passen?
* ggf.: besondere pädagogische Ausrichtung?
* Gibt's später Wahlfächer, die interessant scheinen?
* AGs, Austausche, weitere Aktivitäten?
gossip:
* andere Eltern und(!) deren Kinder befragen. Das Urteil damit abgleichen: Wie sehr ähneln wir den anderen Familien? Wie sehr könnte das also auch unsere Sicht sein?
Bauchgefühl:
* Wie fühlen das Kind und wir uns dort wohl?
* Atmosphäre?
* Offenheit der Lehrkräfte
* Willkommen fühlen?
TdoT:
* bildet nie die ganze Realität ab
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Ich habe so eine Vermutung aufgrund welcher Kategorie ich es in deine Liste geschafft habe... Ab und zu poste ich aber auch mal was fundiertes
Übertreib's nicht!
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Tatsächlich ist die Frage etwas kompliziert, weil auf der einen Seite die Liste der User, mit denen ich gerne diskutiere und die ich gerne lese, recht groß ist. Entsprechend gibt es auch das Interesse zu erleben, wie diese Leute in "echt" sind. Das ist natürlich auch ein bisschen hypothetisch... Denn:
Auf der anderen Seite ist es eben ein anonymes Forum und da ist die Zahl derer, denen ich im "echten Leben" meine Identität enthüllen würde, doch deutlich kleiner. Das jetzt weniger aus Misstrauen den anderen gegenüber als vielmehr weil: "RLP ist klein". Und da kennt eine(r) dann wieder den/die andere(n) und dann: "Weißte, den kenn ich auch, der schreibt da ..."
Und weil ich vielen sympathischen Menschen hier nicht auf den Schlips treten möchte, die dann "nur" in Liste 1 landen würden, mache ich hier keine der beiden Listen auf
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... die Bereitschaft, Erfahrungszeiten anzuerkennen, kann neben den eingereichten Unterlagen eventuell auch mit dem Mangel zusammenhängen.
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Auch im Ref war ich anfangs in Klassen in Situationen, in denen ich an meine Grenzen kam. Mit der Zeit, mit der Erfahrung und mit angelernten Tricks kam ein automatisierter und gelassenerer Umgang mit schwierigen Situationen. Aber: Was nicht funktioniert: Wenn man ein lockerer Typ ist -> Feldwebel spielen. Dein Umgang mit schwierigen Situationen muss zu dir passen. Wenn du den harten Hund spielst, das aber nicht durchhältst, weil du es nicht bist, dann wird es nix. Also: Auf deine Weise musst du deinen individuellen Umgang mit Problemen entwickeln.
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... und wir müssen zum Kaffeetrinken nicht mehr am Pult sitzen, sondern bleiben direkt im Lehrerzimmer, weil die KI den Rest macht.
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Hm. LK an Brennpunktschulen steigen als Kommissar(in) ein? Also A9. Weil: Die unterrichten ja eh nicht und machen nur Polizeiarbeit.
Amüsant fand ich beim Schleicher, wie wenig er sich bei seinen Aussagen von der Realität stören lässt. Beobachtet er die schulische Realität?
Bspw. zu dieser Aussage hätte ich gerne empirische Belege: "Zu viele Lehrer sähen sich in erster Linie als Befehlsempfänger, die im Klassenzimmer statisch einen Lehrplan abarbeiten müssten."
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Tja, manche Kolleginnen haben längere Zeit Probleme mit ironischen Bemerkungen meinerseits als die "trainierten" Schüler*innen...
Eine Kollegin kommentiert mich gegenüber untrainierten KuK (also solchen, die meine Dauergutelaune, die Ironie und meinen Humor noch nicht so gut kennen):
"Der ist so."
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Genau! Mensch, daran hab ich gar nicht gedacht. Da haben wir in NRW ja Glück gehabt, dass das schon auf dem Weg ist. 🥳
Tatsächlich war das auch mein Gedanke. Schön für alle, deren Bundesländer das bereits fixiert haben. Der Druck auf die anderen BL wird spürbar nachlassen, wenn es (scheinbar) bald wieder genug LK für die GS gibt.
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... und A13 für alle ist ja auch nicht mehr notwendig! Da freuen sich die Finanzministerinnen und -Minister!
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Das ist natürlich auch wieder in gewisser Weise klischeebehaftet. Erst ein "Männerfach" studiert, dann aber immerhin in den "sozialen" Lehrerberuf eingestiegen.
Ich (Mann mit "Männerfach") bin in dem sozialen Lehrerberuf gelandet, weil ich zum Standard-Ingenieursjob überhaupt nicht gepasst habe und erst mit Verspätung merkte, dass ich Lehrer kann und unbedingt will. Und (Werbung) das habe ich nie bereut.
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Da fällt mir nix ein
Aber mich könnten Stammuser auch sehr leicht ergooglen, wenn sie das möchten.
Stammuser kennen sich - denk ich - hier ziemlich gut, auch wenn sie die anderen nicht in echt kennen
Also: Man kennt alle Marotten, erwartbaren Beiträge etc. der anderen
Und dennoch halte ich manche Details so vage, dass ich nicht eindeutig zu identifizieren bin. Und daher kann ich ganz klar sagen: Wenn ihr manche Details der 4 Zukunftscoaches mixt, dann komm ich bei raus
Und noch mehr ontopic (damit keiner schimpft
)Die Kampagne (Feller) ist wirklich ok. Das Auswählen der "Skills" ein bisschen schräg, aber sonst wirklich ok.
Die andere Kampagne von Kiggie zeigt auch realistische "echte" Lehrkräfte und nicht irgendwie marketingtechnisch gefilterte
Dann hoffen und warten wir mal auf Nachwuchs. *Werbung ON* Wir haben ja an den BBSen einen tollen, nie (bzw. selten) langweiligen und spannenden Job *Werbung OFF*
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Das mit möglichen Schließungen ist ein sehr sehr gutes Argument, nicht den Status zu wechseln!
