http://de.wikipedia.org/wiki/Integrierte_Gesamtschule
http://de.wikipedia.org/wiki/Kooperative_Gesamtschule
http://de.wikipedia.org/wiki/Oberschule_%28Niedersachsen%29
IGS: alles unter einem Dach, nicht nach Schulformen getrennt; Abitur möglich
KGS: alles unter einem Dach, nach Schulformen getrennt; Abitur möglich
Oberschule: Haupt-/Realschule, manchmal auch Gym-Zweig ohne Oberstufe; kein Abitur möglich
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Was ist EP? Um welches Fach geht es denn?
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Zwei Seiten davor steht der Name vermutlich der Oma: Maria Christ. Im Über den Namen des Vaters und des Sohnes können wir jetzt nur mutmaßen.
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Wie wärs mit einer Dokumentenkamera? Dann brauchst du nicht alles auf Folie zu kopieren.
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Da gibt's bereits ein Thread: Mehrbelastungen für Lehrkräfte (in Niedersachsen)
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Dann frage ich mal zurück: Wofür richtet ihr bzw. wofür richten die Eltern eine Klassenkasse ein? Sollen davon nicht Dinge FÜR die Klasse gekauft werden?
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Als Elternteil würde ich aber auch nicht die Klasseneinrichtung finanzieren wollen. Ich wäre als Lehrerin jedoch bereit, eine günstige Uhr für 2€ zu kaufen (I..a, Trödelmarkt...)
Bevor ich die Uhr selbst zahle, kann sie doch lieber die Klasse kaufen. Für solche Sachen ist die Klassenkasse doch da. Die Uhr gehört dann der Klasse und wechselt später mit der Klasse zusammen den Klassenraum.
Alternativ können die Schüler eine Pause lang Kuchen verkaufen, den die Eltern natürlich die Schüler selbst gebacken haben, und von dem Erlös die Uhr kaufen. 
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Erkundige dich doch mal, ob es eine Klassenkasse gibt. Dann könntest du davon die Uhr bezahlen.
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Ich finde die Aufhängetaschen ganz nützlich:
http://www.schmidt-lehrmittel.de/Produkte/Aufbe…mplett::80.html
Da fällt nichts heraus und man alles bleibt übersichtlich.
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Der Fragebogen gefällt mir: die Situationen sind gut gewählt und die Antworten passen auch. Kann ich weiterempfehlen.
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Vielleicht hilft dir das weiter: http://www.finchpark.com/courses/links/classroom.htm
Oder auch das Plakat: http://en.islcollective.com/resources/printables_page?id=57950#
Unter dem Begriff "classroom phrases" findest du sicher, was du brauchst.
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Ausserdem fangen die Schulen in unserem Stadtteil naechstes Jahr mit "Kagan" an [...]
Was ist denn Kagan? Wenn ich dazu google, find ich auf deutsch nichts, und auf englisch lande ich auf irgendeiner Registrierungsseite für Schulen mit Kooperativen Lernformen. Aber inhaltlich steht da nichts. Ist das eine Erfindung des britischen Bildungsministeriums? 
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Außerdem vermisse ich eine Bücherecke oder generell irgendeinen gemütlichen Teil mit einem Sofa o.ä. Ist das in England nicht üblich?
Sofas in der 5. Klasse im Klassenraum? Wo in Deutschland gibts denn das? Ich hab in meinem Raum jedenfalls keinen Platz dafür.
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Bei Wikipedia steht zum Eintrag "Freiarbeit" auch der Begriff "Didaktischer Garten". Wie wäre es daher mit "Lerngarten"? -> Wir gehen heute in den Lerngarten (oder so).
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Meine neueste Errungenschaft ist eine Kombination aus Umhängetasche und Rucksack. Die ist groß genug für Hefte und zwei Bücher und trägt sich gut auf dem Rücken oder schnell mal in der Hand. Hier der Link: http://www.qwstion.com/de/bags/office…grey.html#image
Ist nicht gerade billig. Dennoch wollte ich nach meiner letzten (40Liter-Crumpler) etwas kleineres und dennoch praktisches haben. Bücher besitze ich in zwei Exemplaren, davon bleibt eins in der Schule und eins habe ich zu Hause, das erleichtert die Tasche sehr.
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Hallo!
Die Schule verlangt ganz explizit einen Test, nur dann wollen sie überhaupt etwas in Betracht ziehen. Dabei ist es, wie du schon sagst, recht augenscheinlich, dass sie mal mindestens etwas begabter ist.
Wie würdest du als Lehrerin reagieren, wenn dir 10 Mütter erzählten, dass ihre Kinder absolut hochbegabt sind, das wüssten sie einfach, dafür bräuchten sie keinen Test? Die Kinder könnten doch schon lesen, schreiben, rechnen und hätten sich das gaaaanz alleine beigebracht, dürfte das Kind bitteschön eine Klasse überspringen? Wahrscheinlich wärst du dann auch eher kritisch und würdest einen ärztlichen Nachweis verlangen, du behältst die Kinder aber solange im Auge. Erst mit dem Nachweis würdest du über das Überspringen der Klasse nachdenken.
Geh zum Arzt, lass den Test machen und dann kann der nächste Schritt kommen. Ich wünsche dir viel Erfolg dabei!
oder folgendes: 1. Thema: Strichlisten und Diagramme
Schüler abfragen, was ihr Lieblings.. ist, wie kann man das notieren, Strichliste erarbeiten, SuS suchen eigene Fragen, fragen die Klassenkameraden etc.; dann Pause (ggf. Spiel) dann über die Darstellungsweise reden, hin zu ganz simplen Diagrammen.
"Das sind wir!" heißt bei uns das erste Thema, auch mit Diagrammen. Die Umfrage kommt dabei als zweites. Als erstes bastle ich mit den Schülern einen Geburtstagskalender:
Jeder Schüler erhält eine weiße Karteikarte. Darauf schreibt er seinen Namen und sein Geburtsdatum. Anschließend kann die Karte noch angemalt werden. Danach frage ich, wie man diese Karten nun sortieren kann. Mögliche Antworten: nach Monat, Alter (wer ist der Älteste, wer der Jüngste in der Klasse), Monat und Tag, beginnend von Januar oder August (Schuljahresbeginn) Je nach Zeit können sich die Schüler auch in dieser Sortierung aufstellen. Anschließend hefte ich die Karten nach Monaten und Tagen sortiert an die Wand (je nach Raumgestaltung an die Pinnwand oder mit Tesa auf eine große Pappe). Dann frage ich, was noch fehlt. U.A. sind das die Beschriftung Monate und Anzahl, sonst kann man das Diagramm von der letzten Reihe schlecht lesen. Und natürlich muss eine Überschrift ergänzt werden. Das alles füge ich hinzu (daher die Karten unbedingt auf Pappe befestigen, wo Platz für die Achsenbeschriftung ist). Voilà, fertig ist das erste Säulendiagramm. Nun können Fragen zum Diagramm leicht beantwortet werden: In welchem Monat haben die meisten/wenigsten Schüler Geburtstag? Wie viele haben im Mai/im ersten Halbjahr Geburtstag? etc.
Das war der einfache Teil für die Schüler, nun kommt der schwierige Teil: das Diagramm auf ein Arbeitsblatt (mit Kästchen und Achsen) übertragen sowie die Werte in eine Tabelle (Monat -> Anzahl Geburtstage) eintragen. Die Säulen müssen die richtige Höhe haben, die Achsenbeschriftung darf nicht vergessen werden, es muss mit Lineal gezeichnet werden, alle Säulen müssen gleichbreit gezeichnet werden...
Jedenfalls haben die Schüler so ihr allererstes Säulendiagramm angefertigt und dabei ein paar zu beachtende Elemente eines Diagramms kennengelernt. Dann kann die erste eigene Umfrage folgen.
À+
D.h: volle Stelle mit 24,5 Stunden.
23,5 Stunden, die Erhöhung ist noch nicht durch (hoffentlich bleibt das auch so!).
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Ein Teil der Doppelstunde wird für Organisatorisches draufgehen, das dauert manchmal länger als gedacht.
Ich mache dann eine Mathebuchrallye: 10 Fragen zum Mathebuch (Welches Kapitel trägt den Titel "Natürliche Zahlen"? Welchen Titel hat Kapitel 9? Auf welcher Seite findest du etwas über Balkendiagramme? (-> Inhaltsverzeichnis und Stichwortverzeichnis kennenlernen!) Wie viele Unterkapitel hat das Thema "Brüche"? Welches ist dein Lieblingsbild im Buch? Wo findest du eine Umrechnungstabelle für Maßeinheiten?).
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Erst selber suchen: Das sollten Schulanfänger können...
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