Hallo zusammen,
ich überlege aktuell stark, welches Thema ich für meine UPP in Englisch nehmen soll, und muss mich langsam entscheiden. Ich bekomme eine neue 3. Klasse und schon in der 5. Woche steht die UPP an. Bisher hatte ich Englischunterricht nur in Klasse 4 und dementsprechend noch keine Erfahrung damit, Englisch ganz neu einzuführen. Meine bisherigen UB-Themen sind laut meiner Mentorin zu komplex, um sie für eine 3. Klasse herunterzubrechen.
Idee 1: Reihe zu „My schoolbag“ (Fokus: Sprechen)
Die Kinder arbeiten an ihrem eigenen Lernprozess und heften sich mit ihrer Klammer an ihrem persönlichem Stand fest. So ähnlich habe ich es schon in ein paar guten UBs in der 4. Klasse umgesetzt, die allerdings auch leistungsstark war. So ca. die Idee:
- I can create my own school bag (Schultasche mit Materialien nach Vorlage ausmalen – ggf. im Kunstunterricht/als Hausaufgabe).
- I can write about my school bag (mit sehr einfachen Satzanfängen).
- I practise on my own.
- I practise with a partner (gegenseitiges Ankreuzen einer Checkliste – nur inhaltlich: Farben und mind. 3 Gegenstände).
- I can record my presentation.
In der letzten Stunde würden die gemalte Schultaschen und die aufgenommenen Audio-Dateien (als QR-Codes) aufgehangen werden. Die SuS hören sich die Audios an und ordnen sie der passenden Schultasche zu (Eintragen in eine Tabelle).
Differenzierung: Tippstation (Fächer mit Satzanfängen, Beispiel-Audios, Scaffolding nur zum Ankreuzen der Wörter)
Schon beim Schreiben merke ich, dass das für eine neue 3. Klasse extrem viel ist – besonders, weil ich diese Abläufe vorher kaum in anderen Reihen einüben kann. Meine Mentoren meinten auch, dass ich da den Kindern viel zu viel zumuten würde. In der UPP würde ich hier ziemlich den Anfang zeigen, wenn die meisten Kinder beim schreiben sind.
Idee 2: Stark vereinfacht – Wortschatzeinführung (z. B. Brettspiel)
- Einführung eines neuen Themas (evtl. pets oder farm animals).
- Differenzierung beim Spiel:
- Satzanfänge auf Karten ("There is a...", "There are...").
- Alternative: Nur das Tier benennen.
Leistungsstärkere SuS verknüpfen evtl. schon Wortschatz mit Farben oder Zahlen (da colours & numbers das erste Thema ist).
Ich habe noch nie eine Wortschatzeinführung im UB gezeigt. Ist das überhaupt „genug“ für eine UPP? Wie mache ich hier den Lernfortschritt gut sichtbar und wie differenziere ich vernünftig? Und was mache ich, wenn Kinder schnell fertig sind – weitere Kartenspiele zum Wortschatz anbieten?
Hat jemand von euch schon mal eine Wortschatzeinführung in einer UPP/einem UB gezeigt und kann mir vom Feedback der Fachleitung berichten? Oder habt ihr vielleicht noch andere Ideen oder Beispiele? Gerade tendiere ich zur Wortschatzeinführung, da man das gut vorher schon üben kann.
Danke euch schon mal!