Beiträge von elefantenflip

Ich sehe die Sendungen zwiespältig. Einerseits glaube ich,dass sie best. Eltern die Angst nehmen, sich Hilfe zu suchen. Oftmals ist es m.E. best. Verhalten in Familien so normal, dass es gar nicht mehr als "unnormal" wahrgenommen wird. Die Angst, alleine solche Probleme zu haben, ist sehr häufig vorhanden. So etwas kann eine Sendung abbauen.
Andererseits finde ich bedenklich, dass die Probleme in der Öffentlichkeit gelöst werden: das Kind geht in den Bäckerladen, ...., das Kind kann sich nicht bewusst dafür entscheiden - man stelle sich nur vor, unser Bundeskanzler im Jahre 2050 war mal Gast in der Supernanny. Andererseits frage ich mich, ob man solche Situationen eben autentisch nachspielen kann oder ob die Personen unkenntlich gemacht werden können, aber das Ganze noch zu senden ist.

Gut finde ich den Ansatz, dass eine Familientherapeutin (egal welcher Schule sie nun angehört, das ist denke ich, zum großen Teil auch Glaubensfrage), in das System geht und den Familien dort hilft. Ich habe in meiner Schule relativ häufig Kontakte zu Kinder- und Jugenspsychiatrie vermittelt - 3 Kinder wurden bislang stationär behandelt. Alles besserte sich, aber nach einiger Zeit im eigenen Zuhause war alles wieder beim Alten.
flip

Mir fällt das Lied: Auf der Mauer, Auf der Lauer, sitzt ne kleine Wanze...., an dem Lied kann man ganz nett den Auf- und Abbau von Wörtern üben.
Ansonsten würde ich das Au wie jeden anderen Laut bearbeiten, den man einführt. Wenn auch die Schreibrichtung schon bekannt ist, kann man ja versch. Au-Wörter aufschreiben lassen oder man hat sie mit Anlautbildern verschlüsselt und die Kinder entschlüsseln sie.
flip

Die einzigen mir bekannten Tests sind der Stolpersteinewörtertest (nomiert für Ende des Schuljahres, fand ich aber nicht so prickend), es gibt von P.May Hamburger Lesetest, kannst du dir auf http://www.learnline.de herunterladen für die Klasse 1 und ein Lesetest, den habe ich unter Buchempfehlungen eingestellt.

Die Frage ist wirklich, warum sind die Kinder schwache Leser. In deiner geschilderten Situation kannst du wahrscheinlich nur abwarten und beobachten - wünschenswert wäre wirklich etwas anderes.
Ich würde für die ersten Stunde Lese-Malblätter (a la Tobi-Fibel, gibt es auch von der pädagogischen Kooperative oder sie sind schnell selber gemacht) bereit halten. Falls du noch Zeit hast, könntest du auch noch Leseröllchen oder Überraschungseierfiguren oder Tiere haben, denen dann ein Pappkärtchen mit gleichem Begriff zugeordnet werden muss.
Somit könnten die Kinder selber erst einmal lesen und du könntest sie dir einzeln bestellen und erst einmal kurz darauf gucken und eine "Erstdiagnostik" betreiben.
Falls die Kinder aber noch nicht die Synthese verstanden haben oder noch keine Wörter zusammenschleifen, dann heißt es wirklich Silbenteppiche. Auch mit dem Verschlüsseln und Entschlüsseln von Wörtern mit Hilfe von Anlautbildern habe ich gute Erfahrungen gemacht - die Kinder konnten leichter mit den Anlautbildern im Hintergrund lesen.
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Muss es ein Theaterstück sein? Kannst du nicht einfach ein Lied einüben?
Z.B. Ich schenk dir einen Regenbogen... und Kinder überreichen dann etwas... oder ein Lied umdichten? Am Ende sagt jedes Kind einen Wunsch und schenkt vielleicht etwas symbolisch oder hat den Wunsch aufgeschrieben und hängt ihn an einen Baum.
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Verlag an der Ruhr: Elmarwerkstatt, ist in Teilbereichen vielleicht etwas anspruchsvoll, aber es lässt sich etwas zusammenbauen.
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Passt in den Zusammenhang. wir müssen ein Förderkonzept erstellen, um unsere Stunden, die wir an mehr aufgrund unseres hohen Migrationsanteils bekommen, weiter zugewiesen bekommen. Kennt ihr Schulen mit solchen Konzepten???? Oder Links dazu??? Irgendwie muss man im Moment überall Konzepte herstellen. Ich habe das Gefühl, zum Unterrichtsvorbereiten gar nicht mehr zu kommen.

Ich habe mit der Westermann Kartei "Achtung- Fertig - Los " gearbeitet, d.h. die einfachen Satzbaumuster übernommen und eigene Pbungen dazu gemacht. Wir bekommen aber immer wieder Kinder ohne jegliche Deutschkenntnisse - da geht es erst um Farben, dann um Schulutensilien. Viele Spiele gehen dann umgewandelt: z.B. Mein rechter rechter Platz ist frei... Versuche mal herauszubekommen, ob bei euch in der Nähe eine RAA ist. Die haben z.T. gute Konzepte herausgegeben, gerade für die vorschulische Sprachförderung. Bis jetzt habe ich aber noch nicht das Material gefunden. Vor allem eine solche Förderung im Rahmen des normalen Unterrichts durchzuführen ist sehr schwierig. In der äußeren Differenzierung ist es halt aufwendiger. Ich denke, viel aus der Fremdsprachenbegegnung, z.B. auch Englisch, ist von der Didaktik zu übernehmen. Aber dafür gibt es hier imForum viel bessere Fachleute als mich.
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Es kommt darauf an, welches Buch du behandeln willst. Vielleicht geht auch ein kurzes Bilderbuch, dass du kopieren und zusammenschneiden kannst - spontan fällt mir das schönste Ei der Welt ein (vor Ostern). Das ist bestimmt in 2 Tagen durchgelesen. Man könnte dazu ein szenisches Spiel einüben (relativ leicht). Darum könnte man sich eben grammatikalisch oder auch schreibtechnisch einiges überlegen. Dann hättest du die Anforderung, eine Ganzschrift zu lesen, erfüllt und hättest wieder Raum für Weiteres.

Vielleicht kannst du die Eltern auch bitten, das Buch anzuschaffen? Ansonsten mache ich es so, dass ich ein eigenes Buch herstelle -mit integriertem Leseplan: Ich breche an einigen Stellen ab, lasse Platz, dass die Kinder selber weiterschreiben müssen, lasse Satzzeichen aus, die die Kinder in dazu eingefügte Kästchen einsetzen müssen. Lasse Wörter aus, die eingefügt werden müssen, dabei kann ich auch prima differenzieren. Ist halt einige Zeit an Vorbereitung. Darein kommen Fragen zum Text, kleine Kreuzworträtsel u.ä. .
Ansonsten gibt es im BVK Verlag gute Unterrichtsvorlagen, zu Ganzschriften , ich hatte jetzt im 2. Schuljahr "die HExe Irma", da waren viele Ideen zum Sprachebereich, natürlich auch fachübergreifend, aber wenn das bei euch nciht möglich ist.... Sockensuchmaschine, Hilfe, mein Gefieder ist voll Öl. Pipi LAngstrumpf, Zattelkralle, das Erdmonster, Lilli Flosse und der Seeteufel, Sams Wal, Die Reise zur Wudnerinsel, Milchkaffee und Streuselkuchen, Servus Opa, sagte ich leise, Appetit auf Blutorangen. Diese Hefte sind im Katalog, kenne sie zwar nicht , aber der Verlag bietet echt gute Dinge an.
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Wie ist dein Kollegium? Können Sie sich auf so eine Schilf einlassen oder sehen Sie dich nur als Referendarin????
flip

Zu Läuse kann ich auch etwas beitragen. Gerade im Studium nach dem Blockpraktikum: Mein Kopf juckt und juckt. Alle meine Mitmenschen habe ich traktiert, mir den Kopf abzusuchen, es würde so jucken, sie fanden nichts.
Eines Tages ging ich zum Friseur, nun zur festen Einstellung gekommen, eine Allergie gegen das benutzte Waschmittel zu haben. "Bitte waschen Sie meine Haare nicht, ich scheine im Moment eine empfindliche Kopfhaut zu haben und gegen einige Mittelchen allergisch zu reagieren", war meine Bitte. Also wurden die HAare nur angesprüht. NAch 2 Minuten: "Sie haben keine Allergie, Sie haben Läuse", ich ganz entsetzt und laut: "Was, Läuse, ich? Wo kommen die denn her?" Der Friseur: "Pst, seien Sie still. Verlassen Sie nun unauffällig meinen Laden, sonst habe ich das Gesundheitsamt am Hals."

Man, war das peinlich....
flip, die inzwischen Expertin auf diesem Gebiet ist.

Ich war ganz lange krank. Kam auch mal in anderen Threats zum Ausdruck - hatt chronisches Pfeiffersches Fieber.

Es ist wohl normal, die ersten 2 Jahre alles mitzunehmen, was es gibt, zumal auch noch der Psycho - Druck da ist. Man will schnell gesund sein, damit man nicht in den Ruf des Krankmachers kommt, und nicht allzu viel verpasst.
Auch wenn Antibiotika erst einmal schnelle Heilung verspricht, würde ich danach mindestens eine Eigenblutbehandlung zum Aufbau der Abwehr machen. Außerdem muss die Darmflora aufgebaut werden.
flip

Würde mich konkret bei dem Regierungspräsidenten erkundigen und mir die Aussage auch schriftlich geben lassen.
Vor 13 Jahren war es in NRW nämlich auch so, dass das erste Staatsex. nach einer bestimmten Zeit verfällt....

flip

Wir in unserem Schulamt haben wohl nur eine "neue Richtlinie" zum Erlass bekommen. Es wird noch einmal darauf hingewiesen, dass der Schule die Förderarbeit zugewiesen wird. Institute nur in Ausnahmefällen und wenn belegt ist, was wir und in welchem Umfang wir gefördert haben. Die Kosten, die durch das Jugendhilfegesetz entstehen, sind zu teuer....
flip

Falls es nciht klappt, kann sie dir versuchen, einzuscannen.
flip

Wenn du das MausVideo oder die anderen Materialien einsetzt und darüber einen Bericht schreibst, gibt es eine Belohnung in Form von Geld für die Schulbibliothek (jedenfalls vor einem Jahr).
flp

Danke, ihr seid spitze!!!
flip

Wenn es nur eine Deko für die Karnevalsfeier sein soll, nimm doch einfach bunte Illustrierte (Doppelseiten). Diese werden bis zur Mitte eingeschnitten, so dass Fransen entstehen. Auf eine Schnur gehangen sind es billige Girlanden.

Ich traue mich einfach nicht, in den Netzwerkbetrieb einzugreifen - dazu habe ich nicht die Ahnung.
Was mich aufregt, ist, dass wir per neue Richtlinien "Internet und neue Medien" vermitteln müssen, noch keine Rahmenbedingungen haben.
Nun bin ich jemand, der nicht auf Hilfe von oben hofft, sondern Eigenintitative zeigt. Nur, wenn ich an meine Grenzen komme??? Einen Software - Menschen zu bezahlen, der in die Schule kommt, bin ich halt nicht gewillt.
Also wird das Thema Internet bis auf Weiteres nicht in meinen Unterricht einfließen.

Leider habe ich nicht so findige Eltern, die das Problem mal beim Kultusminister ansprechen.
flip

Heute:
Habe 4 PC ´s in meinem Klassenraum, dank engagierter Eltern. Nun haben wir in der Schule in jedem Klassenzimmer Internet- Zugang , so dass ich die Hoffnung habe, ins Netz zu kommen.
Letztes Wochenende besuchte ich ein (schulisches) Seminar und lernte, wie man Netzwerkkarten einbaut. So schön so gut. Nun klappt es nicht, die PC´s ans Netz zu bringen und auch meine engagierten Eltern bekommen es nicht hin. Also: PC-Hotline.
Sie sind nicht zuständig, sie sind nur zuständig, wenn die PC´s von der Stadt gestellt sind!!!!!!!

Jetzt hört es wirklich auf. Die Stadt stellt aber nicht genug, so dass wir keine bekommen. Nun ist man schon so engagiert und kümmert sich und bekommt noch nicht einmal technische HIlfe - könnte ja auch sein, dass es am Kabel liegt.
Bin mal gespannt, wie das Ganze ausgeht, notfalls werde ich unser Kultusministerin und der Bürgermeisterin schreiben, denn wie soll ich die Richtlinien umsetzen????

Total sauer, flip

Wie entwerfe ich ein Formular, das ich hinterher mit dem PC ausfüllen kann?

Ich dachte, dies wäre eine Dokumentenvorlage,aber speichere ich unter dot, dann lässt sich meine vorlage immer wieder verändern.
????
flip

Mit dem Nacharbeiten ist so eine Sache, wenn man nur teilweise an der Schule ist.... und wahrscheinlich ist das Fach RU sowieso meist an die Randstunden gelegt worden???

Wenn die Schüler nur Druck gewohnt sind, ist es wahrscheinlich bei einigen fast unmöglich, sie in deinen 2 Stunden umzupohlen. Sie verstehen wahrscheinlich nur eine Sprache??? Wenn die Kinder nur frontales Arbeiten und Engführung gewöhnt sind und dann auf einmal kreativ arbeiten sollen, ist das natürlich eine hohen Anforderung, zumal viel Raum für Ausbrüche ist.

Eine Referendarin (!) hat mal in einer Chaos-RU Klasse (bei mir waren sie immer schrecklich, dann übernahm sie die Klasse) echt Ruhe hereinbekommen, indem sie immer Texte zum Abschreiben dabei hatte. Die Kinder bekamen Striche, ab dem dritten Strich ging es ans Abschreiben. Zu Hause musste der ganze Text abgeschrieben werden und unterschrieben vorgezeigt werden. Der Text fasste den Stundeninhalt zusammen. Und da die Kinder nicht anders bereit waren, mitzuarbeiten..... Ist wirklich nicht pädagogisch, aber hat gewirkt.
eine mitfühlende
flip