Beiträge von elefantenflip

Liebe Hermine, wenn wie du schreibst, die Auswirkungen "die Klügere gibt nach" für die Leiterrunde so schlimm sind, wie due befürchtest, dann sollte die Leiterrunde ein Interesse haben, sich auf deine Seite zu stellen. Wenn nicht, sollte sie die Konsequenzen tragen und muss sich selbst mit dieser DAme auseinandersetzen, deswegen würde ich wirklich den Streit zum Gegenstand einer Sitzung machen. Dabei aber ich Botschaften senden: Ich fühle mich, ....

Ich habe auch schlechte Erfahrungen im Bereich der Jugendarbeit (KJG) gemacht. Es ging häufig um andere Konflikte, Leute wollten sich selber verwirklichen, Selbstbewusstsein auftanken, indem sie andere schlecht machten, andere für sich arbeiten ließen. Wenn ich über die Motive der Leute nachdachte, indem ich versuchte zu analysieren, was bringt das Verhalten. Ich habe dann schlussendlich aufgehört, auch wenn es weh tat, denn die Arbeit ging erst einmal den Bach herunter, aber mittlerweile gibt es eine Anzahl von Leuten, die sich wieder aufgerappelt haben. Ich habe die Theorie, dass Jugendarbeit in Wellen abläuft, Viele gute Erfahrungen, dann kommt ein Tief, einige ergreifen wieder die Initiative, die vorher durch die Aktiven auch keine Chance hatten sich einzubringen (waren vielleicht durch die alten Hasen blockiert) , neue Ideen, wieder Erfolg....
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Liebe Hermine, wenn wie du schreibst, die Auswirkungen "die Klügere gibt nach" für die Leiterrunde so schlimm sind, wie due befürchtest, dann sollte die Leiterrunde ein Interesse haben, sich auf deine Seite zu stellen. Wenn nicht, sollte sie die Konsequenzen tragen und muss sich selbst mit dieser DAme auseinandersetzen, deswegen würde ich wirklich den Streit zum Gegenstand einer Sitzung machen. Dabei aber ich Botschaften senden: Ich fühle mich, ....

Ich habe auch schlechte Erfahrungen im Bereich der Jugendarbeit (KJG) gemacht. Es ging häufig um andere Konflikte, Leute wollten sich selber verwirklichen, Selbstbewusstsein auftanken, indem sie andere schlecht machten, andere für sich arbeiten ließen. Wenn ich über die Motive der Leute nachdachte, indem ich versuchte zu analysieren, was bringt das Verhalten. Ich h

Ich kenne noch ein morgendliches Frühstücksdiktat (einen SAtz), wenn man das Schreiben nach Diktat einüben will.
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Ist bei uns genauso, alle hoffen, dass im Herbst ein Regierungswechsel ansteht und man um diese Neuerung herum kommt.

@Sally, welches Förderkonzept überlegt ihr euch?
Ich (ich bin aber allein), denke, man muss vorher (d.h. zu Beginn des Schuleintritts eine Phase haben, in der man genau analysiert: Pränumerik vorhanden, phonologische Bewusstheit, WAhrnehmung, Motorik, dann müssten in einer 1/4 jährigen Intensivphase genau die Bereiche mit den SchülerInnen bearbeitet werden, mit ganz schweren Fällen das ganze Jahr über.
Auch kann ich die ganzen Buchneuerungen nicht verstehen, wie mit einer Fibel arbeiten, z.T. gibt es Sprachbücher für 1/2, aber damit differenziert arbeiten?
Am besten ist es wahrscheinlich, wenn man für jeden Buchstaben einen Kasten mit versch. Übungen anlegt, die die Kinder der Reihe nach bearbeiten (immer gleich geartete Übungen, so dass selbständig gearbetet werden kann). WAs dabei leider baden geht, sind so gemeinsame fachübergreifende Arbeiten wie Wandbild "HExe" zur kleinen Hexe, beim H....

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Habe ein paar Posts vorher eine Anfrage gestellt. Die Sache habe ich wie folgt gelöst:
1) Ei herunterfallen lassen (gekocht)
2) Wie kann man verhindern, dass das passiert? Versch. Verpackungen ausprobieren, in Gruppen, Kinder brachten gekochtes Ei mit.
3) unter Tipps war ein Hinweis auf kostenloses für Erzieher und Lehrer , dort konnte man u.a. einen Eierhelm beziehen, ein Video aus der Sendung mit der Maus - Fahrradhelm, und Utensilien zur Herstellung von Styropor. Ausprobiert: kleiner Helm und Ei.
4) Was machen wir mit unserem Kopf, empfindlich wie ein Ei, können wir ja nicht immer einpacken: Helme, Fahrradhelm:
Videofilm aus de rMaus
5) Beginn aus der Tiger lernt Fahrradfahren oder so ähnlich (Janosch), ein Bild: Tiger auf Tigerbikel vergrößert und Lesetext: Entwurf eines Helmes (gut sichtbare Farben, alternativ, wenn ich genauso viele kleine Fahrradhelme gehabt hätte, die anmalen lassen).
6) Wir stellen eine Styroporkugel her,
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Kennst du das MAterial zum Soma Würfel bzw. das Schauen und Bauen aus dem Klettverlag bzw. Friedrich Verlag? Ansonsten findest du in einigen alten Praxis Grundschule Bänden etwas zu Geometrie.
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Hallo Hermine, dass du dir das noch antust, alle Achtung!!!! Im Grunde kann man alles spielen, wenn die Leute erst einmal anfangen, meistens fühlen sie sich ja zu alt für so etwas und dann ist es schwer anzufangen. Vielleicht kann man über die Gesellschaftsspieleschiene gehen, Outburst, Aktivity, Nobody is perfect, habe ich schon in größeren Gruppen gespielt.
Eine Sylvesterparty lief mal klasse, als wir Casino Royal spielten, jeder bekam eine Einladung, mit einer Personenbeschreibung und einem Auftrag. Du bist z.B. der Fabrikbesitzer, der im Kasino den schnöseligen Beamten finden soll, vom Bauordnungsamt, um ihn zu bestechen, damit der deinen Bauantrag für das ERweitern der Fabrik zustimmt....., es gab einen Sektempfang, wie im Kasino hat man KArten gespielt oder auch andere typische Spiele, man zog sich vorher ein bisschen so an, dass es nicht zu viel verriet, um Mitternacht wurde die Identität gelüftet.....

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Ich weiß nicht, ob es unter learnline ist, oder san-ev.de, primolo ist ein Instrument, um mit Kindern webseiten zu gestalten.
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Hallo Eulenspiegel,
ich war es leider auch nicht, der du das Material gesendet hast. Mir ist es ähnlich ergangen, ich habe auch noch Originalmaterial per Post verschickt, da ich keine Zeit zu kopieren hatte und es dringend war, zurückbekommen habe ich es nicht. Leider ist mein Computer in der Zwischenzeit abgestürzt und so weiß ich noch nicht mal , wer es war. Vielleicht erinnert sich diejenige???? Wäre immer noch dankbar, die Sachen zurückzubekommen. Jedenfalls habe ich jetzt gelernt...., leider für die anderen.
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Hallo Melosine,
ich würde auch nicht unbedingt jemanden einladen, wenn es um Sexualkunde geht, deswegen finde ich es auf keinen Fall schlimm, wenn du die Reihe unterbrichst - man kann es den Kindern doch erklären.
Wenn dir das zu schwerfällt, ist es wirklich gut, etwas Unverfängliches zu machen, was gleichzeitig in die Reihe passt - hast du die Besuche in Sachunterricht?
Es gibt im Klett verlag ein nettes Heft über Sexualkunde, da ist alles auch in den Bereich Gefühle eingeordnet. Es gibt auch ein Buch von Alkidi, Gefühle sind wie Farben, vielleicht passt so etwas?????
Wenn sich ein Besuch und ein Themenwechsel nicht machen lässt, kannst du vielleicht auch nur die Jungen/Mädchen bestellen, finde ich bei diesem Thema auch passend, wenn die Unruhe u.a. schon mit Vorpubertät zu tun hat, ist das ein guter Ansatz, glaube ich.

Vielleicht kann man mit den Mädchen auch einen Frauenarzt besuchen und den vor-bzw. nachbereiten.., denn bei mir in der 4 hatten zwei Kinder bereits auf der Klassenfahrt ihre Mens.

In Sprache passt vielleicht auch das Buch "Ben liebt Anna", da könnte man bestimmt auch ein unverfänglicheres Kapitel auswählen...
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Irgendwie geht immer alles - auch wenns stressig werden könnte. Habe aber auch schon von einem Fall gehört, der während des Refs angefangen hat zu promovieren und die Promotion fast durchgezogen hat, weil es ihm zu langweilig war.
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Hallo Sonja, es ist sehr allgemein, was du anfragst, welche Spiele (bzw. welches Ziel willst du mit den Spielen erreichen) genau suchst du zu welchem Thema????
Ein erster Tipp: In einigen Zeitschriften Grundschule/Praxis Grundschule gab es Spiele, auch zu geschichtlichen Themen.

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Weiß leider nicht, wie alt sie ist, kann sein 8 Jahre???Du findest in vielen RU Büchern (z.B: Halbfaß) etwas zu Sprichwörter und Redensarten, da sich oft einem Symbol über solche genähert wird.Vielleicht hast du Zugang zu RU-Büchern (Patmos?)
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Hallo Müllerin,
was du beschreibst, kenne ich sehr gut. Bisher war ich in Klassen in Brennpunktschulen eingesetzt, dort ist das ganz üblich.
Von daher habe ich mich ganz von Fibeln gelöst, weil ich empfinde, dass ich oft viel Vorarbeit leisten muss, damit die eigentliche Aufgabe denn auch gelöst werden kann (so wie du das von deinen Märchen beschreibst). Es ist am Anfang viel Arbeit, aber es lohnt sich. In meinem ersten Schuljahr habe ich z.B. Märchen noch gar nicht thematisiert. Ich schaue eher, dass wir die Grunddinge hinbekommen, indem die Kinder dort abgeholt werden, wo sie sind.
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ich habe aus dem Sauros Verlag eine KArtei: Sprichwörter und Redensarten.
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Ihr habt doch immer so gute Links, ist euch z.B. etwas zu Fahrradhelmen untergekommen. Ich habe aus den Hinweisen zu kostenlosen Bestellungen kleine Fahrradhelme bekommen und sogar einen "Chemiesatz", womit man selber Styropor herstellen kann.
Ich plane , da ich gerade das H durchgenommen habe, eine Stunde zum H wie Helm:
ein Ei, hartgekocht soll nicht kaputt gehen, einpacken, Versuche dazu - Unser Kopf - Helm
Vielleicht sind euch schon mal Zeichnungen u.ä. zu diesem Thema untergekommen?
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Klar, nutzen die zwei Stunden nichts, vor allem deswegen, weil sie bei uns meistens in der 5./6.Stunde an einem Tag liegen, doch finde ich , dass das Kind ein Anrecht darauf hat - vor allem, wenn es nicht muttersprachlich ist, dass jemand sich Zeit nimmt,mit ihm einfach in Deutsch zu reden.
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Mittlerweile habe ich das VO-SF durch, dass heißt, offiziell kommt eine Sonderschullehrerin - ich bin wirklich überzeugt, dass es richtig ist. Ich bin überzeugt, dass der Schulkindergarten nicht das Richtige gewesen wäre, da es sich nicht um ein Entwicklungsproblem handelt.
Fürchte, dass sich der Personalrat nicht gegen die neuen Anweisungen bezüglich VO-SF stellen kann, man könnte höchstens eine Anfrage starten, inwieweit es sich mit der AOGS vereinbaren lässt.
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Ich fürchte, die liegen u.a. im niedrigen IQ - an der Grenze zur GB-Behinderung, vielleicht aufgrund mangelnder Förderung. Also trainiere ich Gedächnis, Merkfähigkeit, wann immer es geht, aber mehr als 10 Minuten täglich Einzeltraining bekomme ich nicht hin.
Wahrscheinlich muss ich einfach geduldiger sein - was mir schwerfällt.
Wo hast du die Fortbildung gemacht? Ich habe vor 4 Jahren so eine Fortbildung gemacht, ein halbes Jahr lang, einmaldie Woche - das hilft mir heute noch.
Es gibt in NRW einen neuen Erlass - Sonderschüer nur noch zu melden, wenn belegt ist, dass wir mit den Fördermaßnahmen nicht hinkommen - also wird ein VO-SF vor Beginn der Schule oder im ersten Schuljahr gar nicht mehr eröffnet werden. Mir (und der Schulleitung) hat man ziemlich Steine versucht, in den Weg zu legen . In der Fortbildung haben wir aber gelernt - wenn es sich wirklich abzeichnet, je früher - je besser, die Überprüfung anberaumen und nicht erst, wenn das Kind in den Brunnen gefallen ist.
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Ich weiß von einem Fernstudium für Deutsch als Zweitsprache was vor Jahren mal beim Goetheinstitut stattfand.
Ansonsten müsstest du dich bei der Fernuni Hagen erkundigen, welche Weiterbildungsstudien im Moment angeboten werden - vor 2 Jahren habe ich eines im Bereich neuer Medien absolviert.
Unter Learnline.de gibt es einen Hinweis auf ein Fernweiterbildung im Bereich Förderpläne und Förderschwerpunkte, ich habe eine solche Maßnahme als "Präsensfortbildung" absolviert, sie hilft mir heute sehr.
Ansonsten bleiben viele private Anbieter von Fortbildungen, im Bereich Legasthenieförderung, Lernberater, ...., die kosten aber sehr viel Geld.
Auch eine Montessoriausbildung könnte vielleicht deine Ausbildungschancen steigern.
Es gab schon mal einen Threat .
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