Beiträge von elefantenflip

Ich habe in der Refzeit immer ein paar Bilderbücher mitgehabt.
Kennst du z.B. Elmar, den buntkarierten Elefanten von David MC Kee, zuerst habe ich z.B. ein Elefantenlied mit den Kindern gesungen, je nach Klassenstufe (ein Elefant, der balancierte, Klasse 1, Was müssen das für Bäume sein, Klasse 2, Karneval der Tiere, Auftritt der Elefanten, 3-4, dann habe ich eines der Bilderbücher vorgelesen, hinterher gab es entweder ein Arbeitsblatt, das zum freien Schreiben anregte, z.B., an einer Stelle brach ich ab und die Kinder mussten sich das Ende selber ausdenken. Dann habe ich eine Gestaltungsarbeit gehabt, entweder einen Elefanten basteln (mit Finger als Rüssel durchstecken) oder einen Elefanten malen (Elefantenparade mit verkleideten Elefanten), je nachdem, welches Buch ich gewählt hatte.

Oder kennst du das Buch Immer Ärger mit den Elefanten? Das habe ich vorgelesen und hinterher die Bilder als Arbeitsblätter kopiert gehabt und die Kinder haben zu den Bildern etwas "frei" geschrieben (es sind Elefantenwitze).
Viele Bilderbücher eignen sich für so einen Zugang.

Für 1 Vertretungsstunde habe ich einfach mehrere Spiele aus der Jugendarbeit parat, die ich einsetze. Wenn du magst, ein paar habe ich aufgeschrieben, kann ich dir zuschicken.Ansonsten gibt es auch einen Linktipp zu Spielen, ich glaube "glanderweb.de"??? Ich muss ihn noch irgendwo haben. Ansonsten gibt es ja viele Kinderzeitschriften, in denen es Rätsel gibt, die man kopieren kann.

Nach einem Tag rief ich meist die Klassenlehrerin an, denn ich fand in Ihrem Sinn, dass ich geplanter an alles ging.
Hoffe, es hilft ein bisschen
flikp<br>

Ich kann dir kein spezielles Buch empfehlen, aber was mir immer hilft, sind alte Schulbücher aus der Mittelstufe - ich könnte auch mal im Keller suchen, ich glaube, ich habe noch eins. Oder Kinderlexika a la Löwenzahn - da sind die Sachen so erklärt, dass ich sie verstehe.
Also Tipp, such mal in deinem alten Physikbuch nach, du wirst staunen, was du mal wissen musstest.<br>

Ich wollte auch viel tun, habe aber weniges geschafft, habe unter anderem gejobbt und bin in den Urlaub gefahren. Ich bin aber auch in ein schwarzes Loch gefallen, weil auf einmal viele Beziehungen wegbrachen, d.h. "Bekannte" aus der Uni, mit denen man schon mal was unternommen hatte, sind nach Hause zurückgezogen, so dass mir Beziehungen fehlten (hatte zwar meinen Mann, aber trotzdem...). Motivation, neue aufzubauen, hatte ich auch nicht, da ich nicht wusste, wohin ich kommen würde.
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Bei mir wurden vor ca. 10 Jahren bei Müller/Wittmann eine Übungsform herausgestellt. Z.B. sollte ich ein magisches Quadrat lösen, dann das Übungsformat einordnen und STellung nehmen zu Lernzielen .
An weiteres erinnere ich mich nicht mehr.<br>

Vielleicht kann man in der Reflektion dann herausstellen (falls ihr es schon mal für Vögel erarbeitet habt) wo Unterschiede/Gemeinsamkeiten sind????<br>

Ich kann den Threat schon wieder nicht finden, aber es gab schon einmal etwas über das für und wider von privater Krankenversicherung. Vielleicht findet jemand anders es schneller.
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Musikmaus:
Auf welche Art und Weise erarbeiten sich die Schüler die Flügel??? Gibt es nicht unterschiedliche PRäsentationsformen der Ergebnisse? - Nachbauen, aufzeichnen, Mikroskopieren???? Da hätten alle das gleiche Wissen erworben, aber auf unterschiedlichen Wegen, so dass man Ergebnisse vergleichen könnte.

Oder ist vielleicht eine Reflexionsform denkbar, in der der Flügel der Honigbiene mit dem der Hornisse oder Wespe oder was weiß ich verglichen wird??? Schüler also ihr erworbenes Wissen anwenden müssen?

Ansonsten ist vielleicht das Quiz auch kein schlechter Gedanke. Vielleicht kann während der Reihe ein Spiel entstehen (ala Tausendsassa oder activity: mit Aktions- Wissens- und Erzählaufgaben), Schüler müssen über die Erarbeitung hinaus 3 Karten entwickeln, das Spiel wird am Ende gespielt.

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Im Moment liegen die normalen Zinsen aber auch unter 5%, du musst keinen neuen Vertrag zur Sicherung abschließen und demzufolge auch keine Abschlussgebür bezahlen, es gibt oft niedrigere Belastungsgrenzen, das sind einige Argument gegen Bauspar. Aber es ist vermutlich auch eine Glaubenssache.
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Vor einiger Zeit lief schon mal ein Threat zur Untersuchung für die Verbeamtung. Schau mal dort nach, vielleicht findest du schon viele Hinweise.
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Etwas unmöglich: Das Buch hat nicht sally selbst geschrieben, sondern nur empfohlen!!!<br>

Das Buch von Sally, besonders einen Aufsatz daraus, kann ich sehr empfehlen. Außerdem als Info hilfreich, finde ich, der Lehrerband von Konfetti, da viele Seiten der Schuleingangsphase betrachtet und beschrieben werden. Es gibt bei Dieck noch ein anderes Buch, das nur aus der Beschreibung kenne. Die benutzen eine Leseblume....

Ansonsten hat mir als Hintergrundinfo "Brügelmann, auf dem Weg zur Schrift", als Praxismaterial Lesen Lernen mit Hand und Fuß, Lonis Entengrütze geholfen.
Aus vielen Fibeln und Büchern habe ich mir meinen Anfang herausgebastelt.

Du kannst genre noch konkreter fragen.
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Bei uns wird das von den Schulpsychologen des Kreises angeboten. Dann läuft es als Lehrerfortbildung und kostet nichts. Ich habe mit denen aber meine Probleme, deswegen habe ich es nicht wahrgenommen.
Ansonsten ist es für mich schwer, mich aufzuraffen, so schlecht geht es mir noch nicht, bin froh, dass ich alles auf die Reihe bekomme. Wahrscheinlich noch nicht genug Leidensdruck. Wovor ich warnen würde, ist es im Kollegium zu machen...

Außerdem habe ich mit einer Coachin (?) für LehrerInnen telefoniert, die Adresse stand in einer GEW Zeitung- leider ist sie in Köln ansässig. Ist aber eher eine andere Ebene.
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Mit der Rechtschreibbox bin ich nicht klargekommen. Insofern ist das neue Programm von Lessmann eine Sache, die ich versuchen will. Die Kisten flogen ständig herum (trotz ikea-Sammelkisten extra mit Holz beklebt). Ich kam besser mit Wörterlisten klar - da war ich wahrscheinlich nicht so offen wie du. Ich habe klassenverbindliche Listen hereingereicht zu SU-Themen oder Bilderbüchern passend, und versucht, den Häufigkeits- und Modellwortschatz zu berücksichtigen, andererseits haben Kinder noch eigene Listen bekommen.
Welchen Stellenwert misst du phonologischem Schreiben zu Beginn bei? Und auch Silbenschreiben/Schwingen (in der Auseinandersetzung mit LRS lernte ich es als wichtig für rechtschreibschwache Kinder kennen)?
Hast du auch schon mit der Hamburger Schreibprobe gearbeitet? Ich habe zwar einerseits gute Erfahrungen gemacht, doch andererseits war es bei der Gesamtauswertung dann ein Einheitsbrei, d.h. in Klasse drei hatten natürlich alle ein uneinheitliches Profil. Ich finde die Überprüfung aber gut, um die Parallelarbeiten durchzuführen, wenn man unterschiedlich unterrichtet.
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Ich würde mich genau erkundigen, wie viel es gibt. Wir hatten einen ziemlich hohen Bausparvertrag angelegt, weil wir uns irgendwann den Traum vom eigenen Heim verwirklichen wollten. Als es dann so war, haben wir an der Volkshochschule einen Kurs belegt. Dort wurden wir vor Bausparverträgen so hoher Art gewarnt. Es wurde uns vorgerechnet, dass man mehr spart, wenn man höhere Beträge immer in z.B. Bundesschatzbriefe anlegt als in Bausparen, der Mensch hatte Beispielrechnungen dabei. So haben wir unseren Bausparvertrag aufgegeben und ziemlich Zinsen verloren. Die Kruks war die, dass wenn du z.B. 100 000 DM als Bausparvertrag hast, diese nochmal drauflegen musst. Um die 100 000 zu bekommen, musst du ziemlich viel tilgen, d.h. wir hätten zwar unser Darlehen schnell abbezahlt gehabt, hätten uns aber die monatlichen Aufwendungen kaum leisten können. Außerdem waren die Zinsen nicht so hoch - ein Bausparvertrag hat niedrigere Zinsen zur Folge, aber an der Bank zahlt man ja auch nicht so viel im Moment.
Wir haben gelernt, dass sich so ein Vertrag nur lohnt, wenn man die staatlichen Zuschüsse, die aber vermögensabhängig sind, bekommt. Dann sollte man den Vertrag so niedrig machen, dass man sie mitnimmt. Ansonsten würden sich eher andere Anlagen anbieten.

Ich habe noch mal wegen des Ortszuschlages nachgefragt. Kann es sein, dass du versichern musst, dass nur du Ortszuschlag bekommst? Du hast nur Anrecht auf den vollen Ortszuschlag, wenn du nicht verheiratet bist oder dein Ehemann nicht im öffentlichen Dienst ist (also auch keinen Ortszuschlag bekommt). Ich bekomme nur den halben, mein Mann auch, weil er wohl pro Familie nur einmal gezahlt wird - wenn meine Auskunft richtig ist. Ortszuschlag wurde ursprünglich mal gezahlt, weil das Leben in untersch. Regionen untersch. teuer ist, ist aber dann wohl vereinheitlicht worden.

o.k.???
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Wir haben das Problem immer wieder, da bei uns ein Übergangswohnheim ansässig ist und immer wieder Kinder aus der GUS kommen.
Schwierig ist es meist auch noch, weil sie die kyrillische Schrift beherrschen, also bekommen sie u.a.Schreibübungen.
Es gibt noch eine Kartei von Westermann Achtung fertig Deutsch, die die Kinder machen können - ansonsten habe ich sehr oft ein schlechtes Gewissen, weil ich mich nicht genug kümmern kann. Die meisten Kinder können dem Unterricht nach 1/2 Jahr folgen, wenn sie Kontakte finden - das geht echt schnell. Es gibt aber auch viele Kinder mit Problemen.

Ich kann mir vorstellen, dass man auch eine Menge mit Computern machen kann, habe aber noch kein entsprechendes Programm gefunden. Z.B. GUT. ein Rechtschreibprogramm diktiert Wörter, so dass die Schüler lernen, nach Diktat zu Schreiben, weiß zwar, dass das nur ein Bereich des Rechtschreibens ist, aber bevor die Kinder so herumsitzen, wenn ich keine Zeit habe, finde ich das sinnvoller.
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Ich höre mich mal um, an meiner Schule haben zwei Kolleginnen eine Fortbildung gemacht, ich weiß aber nicht, ob die etwas herausrücken.

Es geht dir konkret um Französisch???
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Ich weiß nicht, wie aus welchem Bundesland du bist. In NRW sind so viele Überprüfungen nicht vorgesehen und sollten/dürfen auch nicht sein. Es kommt genau auf die Form an, zensiert werden dürfte meines Wissen kein Sachunterrichtstest. Hast du die Begründungen für die Tests so von den Lehrern gehört oder dir zusammengereimt.

Meiner Meinung nach müsstest du genau anschauen, ist es rechtmäßig, wie die Tests/Arbeiten abverlangt werden - da ich nicht so oft auf diese Arten Leistungen überprüfe, weiß ich es für NRW noch nicht mal so genau. Wenn du feststellen solltest, dass das nicht so ist, gilt es abzuwägen:
Augen zu und durch oder kämpfen und dagegen angehen, das Gespräch mit den Lehrern suchen, Schulrat....
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Kannte ich auch, was ihr alles schreibt, werde es auch nie im Leben vergessen. Am besten war für mich, wenn es so weit war, ausspannen, etwas machen, was ich mir sonst nicht gönnte, auch die oft gelobte Schokki musste allzu oft herhalten.
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Aufpassen mit Versicherungsmaklern, meistens bekommen die eine Provision, und könnten natürlich ihren Rat von deren Höhe abhängig machen!
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heidi: Was ist LdS (Lesen durch Schreiben?).

Ich habe ähnlich wie du gearbeitet. Die ersten 4 Wochen ungefähr habe ich einen Vorkurs zum Phonetischen Bewusstsein, beginnend über die Namen der einzelnen Kinder gemacht, endend mit der Einführung des Zauberbogens (nach Reichen). Danach habe ich mir Woche für Woche einen Buchstaben herausgepickt, den wir mit allen Sinnen näher betrachtet haben und die Schreibweise eingeübt haben (angelehnt an das ABC mit allen Sinnen, Lesen lernen mit Hand und Fuß). Es gab dabei immer wieder freies "gebundenes Schreiben", d.h. eine Seite, die zur Verschrifltichung lautgetreuer Wörter ging. Parallel gab es immer Schreibanlässe. Jedes Kind schrieb das, was es wollte zu einem vorgegebenen Impuls. Daneben habe ich noch die Geschichten der kleinen weißen Ente Loni - etwas verändert vorgelesen, so dass wir einen roten Faden hatten. Zu jeder Geschichte haben die Kinder eine Seite gestaltet und dazu geschrieben. Mit den Seiten, die zur Einführung eines jeden Buchstabens kamen, haben wir eine Eigenfibel entwickelt (ein DIn A 4 HEft, in das alles geklebt wurde). Die Kinder waren sehr stolz darauf. So würde ich es auch wieder machen.

Es im Kollegium durchzubekommen, ist es immer an der Finanzierungsstelle schwierig. Die Kopien müssen bezahlt werden. In der Vergangenheit habe ich es mit viel Tara durchbekommen, den Elternteil für Kopierkosten zur Verfügung gestellt zu bekommen. Dafür habe ich dann auf ein neues Mathebuch verzichtet und alte genommen. Draufgebuttert habe ich für die Sozialhilfeempfänger, die nur 17,95 DM bekamen, die anderen Eltern zahlten aber 30 DM für Bücher. Da ich viele Sozialhilfeempfänger hatte, belief sich das auf über 100 DM. Da ich nun Teilzeit arbeite, weiß ich noch nicht, ob ich das bereit bin , zu bezahlen. Wie hast du dich finanziert???
Heute sah ich, dass es eine neue Fibel gibt, die ich nicht gut finde, wo ich mir das Arbeitsheft aber näher anschaute - hieß sie primo?, ich weiß nicht mehr genau. Dort ist zu jedem Buchstaben auch eine immer gleich aufgebaute Übung angeboten. NAchteilig finde ich, dass ich dann nicht mehr differenzieren kann und dass sie beim Wörterschreiben auf den ersten Blick nicht auf Lauttreue achteten, z.B. beim A war nicht Lama, sondern Vater oder ähnliches gemeint. Ich habe viel gelesen und meine, dass ich mehr darauf achten würde. Wie schätzt du das ein????? Wenn schon auf gebundenes "Freies" Schreiben, dann doch auf lauttreue achten, oder?
Mit dem Lesen haben nur die Kinder begonnen, die die Lautsynthese verstanden haben. Vorher macht das m.E. keinen Sinn. Hilfreich auf dem Weg dorthin war das Silbenlesen , Buchstabenfangspiele. Ich habe auch mit der Regenbogenlesekiste gearbeitet, fand dabei nicht so gut, dass es keine sinnentnehmenden Übungen dazu gab. Einen Lesepass hatte ich auch, ich habe alle Hefte verkleinert und aufgeklebt, nicht als Sticker, sondern gelesene Hefte mussten nur angemalt werden.
Es gibt ja so Lesehefte, wo am Ende ein Rätsel ist, etwas angemalt werden muss (wie die Tobi - Leseblätter) , eigentlich müsste das zur Regenbogenlesekiste noch entwickelt werden. So habe ich dann kleine eigene Leseblöcke erstellt. Eine alte Fibel habe ich dann eingesetzt zum Ende des Schuljahres, wenn ich das Lesevermögen automatisieren wollte.
Mal schauen, ich habe eine neue Direktorin, inwieweit die sich darauf einläßt, dass ich wieder so arbeiten kann.
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