Beiträge von elefantenflip

  • Wie gut müssen Erstklässler zum Halbjahr lesen können?

    Quatsch, lass dich nicht verrückt machen, die Lesefähgikeit hängt auch von dem Ansatz ab, nach dem du arbeitest.
    Lesen hat meiner Erfahrung aber viel mit Übung zu tun. Wenn du
    rein nach der Methode Lesen durch Schreiben arbeitest, kommen die Kinder später zum Lesen, wenn deine Kolleginnen ganz anders arbeiten, kann es schon Unterschiede geben. Verrückt machen lassen würde ich mich nicht, aber dies als Hinweis aufnehmen, mehr das Lesen zu stützen. Du schreibst, du habest ziemlich engagierte Eltern. Du könntest diesen Bereich gut an die Eltern abgeben, denn Lesen lernt man eben nur durch lesen. .... Ich verfahre so: Wir haben einen Lesepass mit 100 Feldern, ich habe die Karten von Fröhler, das Lesekonditionstraining. (ich habe immer mehrere Karten zu einem Stapel mit einer Ringbindung zusammengefügt, so dass ich den Kindern nicht die einzelnen Karten mitgebe - die Karten gingen verloren, ich habe es versucht . Die Eltern bestätigen durch ihre Unterschrift, dass
    die Kinder die Karte gelesen haben (ca 3 mal). Ich belohne das Lesen, indem die Kinder für 10 Felder eine Perle anmalen, bei 10 Perlen, also 100 Texte bastele ich einen Lesewurm (ein Lesezeichen). Das klappt gut, es hat sich ziemlich bewährt und ich habe kein Kind mehr, dass nicht kurze Sätze lesen kann. 4 Kinder lesen längere Texte, 2 Kinder lesen fast flüssig (sie konnten vor der Schule schon Wörter lesen), 1 Kind liest genauso gut (ist sehr begabt) und drei Kinder lesen kurze Texte, zwar stockend, aber auch ordentlich....

    (Ich habe nur 10 Lernanfänger, in einer JÜL Klasse).

    Dieses Vorgehen mache ich das 4.te mal und merke, dass meine Leser immer besser werden.
    Schwache Leser würde ich mir heranziehen und mit ihnen Silbenhüpfen, Silbenfangen u.ä. spielen..., dann kommt das Lesen.

    Diese Karten kannst du dir bei http://www.froehler.at anschauen bzw. bestellen.


    Ansonsten kannl ich dir nur raten, dich zu vernetzen, wenn nicht an deiner Schule, dann mit Lehrern anderer Schule, über das Internet, ...
    Es gibt als Schulneuling Sicherheit und entlastet ungemein....., es wird sich auch irgendwo jemand finden, der in der gleichen Situation ist und der die gleichen Arbeitszeiten hat wie du.
    flip

  • Habt ihr jetzt zum Halbjahr auch Kinder, die noch nicht schreiben können?

    Ich glaube, dass gerade die schwächeren Kinder bzw. die Kinder, die von zu Hause nicht betreut werden, durch diese Methode nicht so gut gefördert werden. Jede Methode hat eben Verlierer und Gewinner.


    Von daher habe ich eben versucht, andere Systeme aufzubauen, der PC gibt die direkte Rückmeldung, ob richtig geschrieben wurde. Wenn Eltern nicht lesen üben, dann eben ältere Kinder oder ich selber in Zeiten, in denen ich Zeit habe. Dazu brauche ich sehr effektives Material und das ist das von mir beschriebene.

    flip

  • karius und baktus

    Danke schon mal!.

    Ich suche Lesetexte o.ä. . Das Hörspiel habe ich auch, ich habe einen Film online gefunden, von FWU, ist es der? Werde mal über unser Medienzentrum schauen.....

    Also immer noch offen für Vorschläge...
    flip

  • Habt ihr jetzt zum Halbjahr auch Kinder, die noch nicht schreiben können?

    Hast du einen PC? Ich finde das Schreiblabor sehr gut gelungen.
    Ansonsten würde ich täglich 5 lautreine Wörter mit diesen beiden Kindern auflautieren - alleine. Manchmal hilft auch das Verschlüsseln und Entschlüsseln von Wörtern mit der Anlauttabelle.

    Beim Lesen hilft ein Silbentraining. Kennst du das Konditionstraining von Fröhler????? (http://www.froehler.at). Seit ich das anbiete, habe ich keine schwachen Leser mehr.

    flip

  • Chantal und die Grammatik

    Ich finde dazu passt das Buch
    "Wenn die Ziege schwimmen lernt", auch wenn es für uns Lehrer und für sie selbst bestimmt besonders nicht einfach ist..... , man darf die Hoffnung nie aufgeben, dass auch eine Chantal die Grundlagen lernt, vielleicht auf anderem Wege....

    flip

  • Wie denkt ihr darüber?

    Ich kann gut verstehen, wie du dich fühlst. Ich würde auch leiden wie ein Hund, die Kinder und Eltern wahrscheinlich auch.
    Ich selber würde nichts unternehmen und versuchen die Emotionen wegzudrücken. Denn was wäre, wenn ich die Klassenführung erstreite, und dann spontan irgendwoanders eine bessere, vielleicht auch feste Stelle geboten bekäme - die würde ich dann nehmen....
    flip

  • Deutsch Klasse 1

    Eine befreundete Lehrerin sagte mir, und so empfinde ich meinen eigenen Leseunterricht auch: Ich komme mir vor, wie eine Fitnesstrainerin.

    Die Spanne in meiner Klasse ist sooooooooooo weit, da ich in einer jahrgangsgemischten Gruppe bin, noch weiter, von ganz, ganz langsam bis zum perfekten Leser habe ich alles. Ich kann auf Eltern zurückgreifen, da ich in einem bildungsinteressierten 'Umfeld arbeite, die paar, wo das nicht der Fall ist, übernehme ich selber.

    Leseübungen bekommen die Kinder, sobald sie die Synthese verstanden haben. Die Einser in der Regel nach den Herbstferien, bzw. wenn 6 -8Buchstaben bekannt sind, mache ich Übungen. Jedes Kind findet einen anderen Zugang:

    Lautefangen: M fängt das A, es wird ma
    Rutsche: M rutscht herunter, trifft auch das A
    Hopsen: verschiedene Buchsta ben liegen am Boden, man hüpft und versucht die Buchstaben aneinander zu ziehen
    Irgendwann macht es klick und die Synthese ist verstanden.

    Einige finden den Zugang über das Verschlüsseln und Entschlüsseln von Wörtern. Ich arbeite mit einem Anlautbogen, wenn die Anlaute bekannt sind, gibt es eine Übung, in der ich Wörter mit den Anlautbildern verschlüssele. Das Entschlüsseln hilft manchmal systematish denkenden und leistungsstarken Kindern. Es macht Klick und sie lesen - alles.

    Einigen hilft der Wortaufbau: M
    Ma
    Mam
    Mama

    Einigen hilft der Satzaufbau:
    Eine
    Eine Mutter
    Eine Mutter ist
    Eine Mutter ist da.

    Einigen Kindern hilft das 2 farbige Lesen wie im Silbenzirkus von Mildenberger (ich schreibe ihnen Texte am PC auf).
    Sobald die Synthese klar ist, gibt es Übungen mit Silben.

    Ich habe die Karteikarten von Fröhler zusammengeheftet, so dass wir kleine L eseheftchen haben. Die Kinder lesen zu Hause 2 Seiten, die Eltern zeichnen ab. Ich belohne, bei 10 Seiten gibt es eine Perle für einen Lesewurm.

    Dann gibt es noch Lesemalaufgaben und Entschlüsselungsaufgaben aus der Rechtschreibwerkstatt (Sommer-Stumpenhorst). Ebenso Lesetexte 1. Dies wird in der Schule abgearbeitet.

    Danach gucke ich wie die Kinder stehen. Ganz, ganz schwache: Lilos Lesewelt - PC Programm, Leseprogramm von der Medienwerkstatt Mühlacker, Gleitlesen und Stolperlesen, Lesemalblätter, einfache Ganzschriften (Lesepläne), Logicals (Klasse 2) aus dem zaubereinmaleins,
    antolin. Training ist angesagt mit einem Leseberg, da werden häufig vorkommende Wörter immer wieder geübt und unter ZEitmessung gelesen (der Wettbewerb zieht gerade Jungen an). Die Methode habe ich bei wegerer gefunden.

    Manchmal habe ich leseschwache , aber Mathebegeisterte Kinder. Da greife ich zu Mathemalblättern (Metze) oder Mathelesespuren....

    Manchmal nehme ich Lesetexte, die in Antolin vorkommen.

    In Klasse 2 machen wir mit beim Floh Lesekistentraining. Wir haben allerdings nicht die ZEitung, sondern trainineren nur die Fertigkeiten (19 Minuten Lesen ist Pflicht) und schauen, ob sich was verbessert hat.


    Seitdem ich regelmäßiges LEsen anrege, sind die Leseleistungen erheblich gestiegen. Ich glaube zwar, dass die Methode "LEsen durch schreiben" auch zum Erfolg führt, dass es aber ganz, ganz lange dauert und schwächere Kinder einfache Strukturen brauchen - sprich Silben, um zu Erfolgen zu kommmen. Vor 15 Jahren in meinem Ref. in einem sehr schwachen Einzugsgebiet konnten nach der ersten Klasse 5 Kinder lesen (das waren die Kinder von Eltern die sich kümmerten), der Rest lernte es im zweiten Schuljahr innerhalb eines 1/4 Jahres, als meine Mentorin, die die Klasse übernahm, mit dem Silbenlesen anfing.

    Ergo: Ich nehme nicht mehr d i e Methode, vor allem nicht ein Lesen im Gleichschritt. Bei uns in NRW ist der LEselehrgang nach Klasse 2 beendet und so versuche ich, die Kinder zum Lesen zu bringen. Zwischendurch teste ich in Klasse 2 mit einem standardisierten Test.

    Hoffe, es hilft!
    flip

  • Doppelte Klassenführung

    An meine Vorposterin. Ich denke, dass sich eine Klassenleitung in deiner Schulform sehr von der einer Grundschule unterscheidet.

    Für mich hieße eine doppelte Klassenführung, dass ich viel Qualität abgeben müsste, denn mein Tag hat halt nur 24 Stunden. Vielleicht kann man ja Aktivitäten mit beiden Klassen zusammenlegen, z.B. Adventsfeier, damit man es noch leisten kann????

    Ansonsten pass gut auf dich auf und lass dich nicht verheizen. Ich würde versuchen, dass du auf anderen Gebieten entlastet wirst.

    flip

  • Prüfungsstunde

    Ich finde es sehr schwer, dir etwas vorzuschlagen. Vielleicht wählst du den umgekehrten Weg. Du gehst in eine Buchhandlung/Bücherei, wählst 2 oder 3 Bücher aus, die du ansprechend findest, und wir geben unseren Senf zu deinen Gedanken????

    flip

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