Beiträge von elefantenflip

Noch nette Ideen, aus unserem Kindergarten, vermutlich zu spät, aber vielleicht als Ideensammlung für das nächste Jahr:

Einen STern in groß ausschneiden, darauf eine CD kleben und die CD verzieren, blinkert nett.

Eine leere Sektflasche , am schönsten fand ich durchsichtig oder blau, dann eine 10erLichterkette für 1,50 Euro hineinhängen und von außen kleine STerne in gelb und oben an den Flaschenhals zwei große STerne kleben (große Sterne mit Heißluft, kleine mit normalem Kleber). Sehr wirkunsvoll.

Und eben: Lichterkette mit aus Halbkreis, dann zu Tüte formen und um Kerze kleben...

Butterbrottüte mit "Stanzsternen und anderen weihnachtlichen Stanzern" verzieren, ein Senfglas hineinstellen.

Unbedruckte Papptüten, Weihnachtliche Motive ausschneiden oder prickeln, mit Transparentpaper hinterkleben.
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Ja, kann es haben. Die Frage ist, warum ist es so gekommen, einfach mangelnde Übung? Wie habt ihr denn das Lesen und Schreiben gelernt - vielleicht passt Methode und Kind nicht.

Im Legatraining würde man erst einmal ein Training mit Silben versuchen, vielleicht hilft es auch, die Wörter in Silben farbig zu untergliedern oder Bandwurmsätze:
Ich
Ich gehe
Ich gehe gerne
Ich gehe gerne zur
Ich gehe gerne zur Schule,
Wichtig ist, auch über den Inhalt zu sprechen.

Ansonsten gibt es einen Lesetrainer bei der Lernwerkstatt Mühlacker, bei der der Text am Bildschirm vorbeiläuft und auch andere Übungen am PC möglich sind.

Wird es nach einem Vierteljahr nicht besser, würde ich auf alle Fälle versuchen, dem Problem auf den Grund zu gehen. Blicksprünge, Überprüfung durch das Blicklabor fällt mir insbesondere ein, wenn es nur um Leseschwierigkeiten geht.

Ich habe letztes Jahr - ich glaube allerdings zum "Elterntag" aus dem Zahlenbuch 2 Faltschachteln gebaut und darein die Kugelpyramide, also ein Gedultspiel (geklebte Perlen) hinein geben lassen.
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In meiner dritten Klasse sitzt ein Kind, das sehr verhaltensauffällig ist. Weil ich den Eindruck hatte, dass ganz Vieles nicht ankommt, was ich sage, habe ich schon vor einem Jahr den Besuch des Ohrenarztes mit pädaudiologischer Untersuchung angeraten. Nach einigen Odysseen hat sich jetzt herausgestellt, dass das Kind schlecht hört - und zwar auf einem Ohr extrem schlecht.
Im Zuge dessen wurde das Kind auch psychologisch untersucht und man riet der Mutter, Übungen zu machen, in denen das Kind logische Verkünpfungen finden soll:
z.B. Ein Begriff steht als Bild am Rand, 5 Begriffe sind dahinter, welcher passt nicht.

Nun hat mich die Mutter nach Literatur bzw. Arbeitsvorlagen gefragt. Im Moment habe ich dazu aber noch nichts gefunden bzw. meine Legatrainermaterialien im Moment verliehen.
Hat jemand einen Tipp???
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Es gibt dazu auch ein Lied.
Vielleicht geht Verklanglichen?
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Das mit der Ranschburgschen Hemmung habe ich bei ganz vielen Materialien speziell für Legastheniker beobachtet (ich habe doch eine Fobi zum Legasthietrainer gemacht).
Unter den "Fachleuten" dabei herrschte die Meinung, dass das Phänomen wissenschaftlich widerlegt worden sei - leider konnte ich die Literaturangabe nicht nachrpfrüfen. Wie auch immer, es sei darauf zu achten, dass man Ähnlichkeiten vermeidet bei Neueinführungen. Hingegen zu Übungszwecken wäre es hilfreich - so einige erfahrene Trainer.
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Ich bringe die gebrauchten PAtronen immer in einen Laden, mittlerweile habe ich ca. 200 Euro eingenommen (leider sind meine Kollegen nicht so begeistert bei der Sache), dadurch haben wir aber das GUT programmfür 12 Arbeitsplätze angeschafft.

Ich finde es so besser, denn so entscheiden wir, wo das Geld hinkommt.
Bzgl. Gesundheitsgefährdung: Wenn der Sammelbehälter im Keller steht oder an einem Ort, wo die Ausdünstungen nicht unmittelbar eingeatmet werden, sehe ich keine Gefahr, eher darin, dass unter meiner Schule Altlasten liegen....
flip

Ich habe nur irgendwo Kopien von einem Besuch, da wurden Sterne mit geometrischen Formen ausgelegt.
Leider..
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Bei mir leider nicht!!!!
flip

Ich fände das Basteln sehr wenig für ein Vorfürstunde und auch für eine Übungsstunde , z.B. im Zahlenbuch gibt es Vorlagen für ein 1000er Buch. Ich würde mir dann Spiele und Orientierungsübungen einfallen lassen.
flip

ganz spontan und ohne viel zu überlegen:
Auf der Mauer, auf der Lauer,....
Ei habe ich immer um Ostern herum gehabt, Ei , Wörter, in denen ein Ei gemalt war. Sonst fällt mir noch Eis ein.
flip

Interessant, ich habe das gleiche Problem und auch leider den gleichen Druckertypen, genau Canon S 750.

flip

Vielleicht kannst du einfach Zahlen funken spielen:
im Zweiten Schuljahr, z.B. die Zahl durch winken am Ohr als Zehner und Finger als Einer darstellen lassen.
Eine andere Möglichkeit ist es vielleicht, Zahlen durch Musik darzustellen und aufzuschreiben.

Eine Geschichte erzählen, in der Zahlen vorkommen, diese aufschreiben zu lassen und hinterher das Ergebnis zu vergleichen, fördert vielleicht die Konzentration.

Kopfgeometrie wie: Wege auf der Hundertertafel gehen und die Zahl dann aufschreiben lassen oder zeigen lassen, ....

Vielleicht könntet ihr euch hintereinander setzen und eine Aufgabe mit dem Finder auf den Rücken schreiben lassen, sie a la Stillepost weitergeben und zu das Ergebnis von jedem aufschreiben.

Dieses Regenwurm-Buch ist im Verlag vpm erschienen, ich glaube, bei der Kallmeyerschen ist es auch erhältlich. Die Aufgaben sind recht offen, nicht so typisch wie in Mathebüchern, aber doch gut.

Ich habe mir einfach aus diversen MAthebüchern Aufgaben zusammengesucht.

flip

Ich musste mal eine Spielstunde aus den von dir genannten Gründen geben. Da kam mir meine Erfahrung aus der Jugendarbeit sehr http://www.praxis-jugendarbeit.de/spiele-sammlung.html entgegen, vielleicht findest du hier einiges?

Ich finde es als Chance, Pausenspiele zu erlernen und nicht nur "Mädchen fangen die Jungen" oder umgekehrt zu spielen.

Ansosnten bietet sich vielleicht auch Erfahrung der Sinne an, oder im Sommer "Rund um den Fuß: Fußwahrnehmung (versch. Untergründe spüren, Fußball, Fußgymnastik). Das Thema Rollen steht ja auch an: Könnt ihr nicht Rollschuhe anschaffen oder Kinder bringen ihre mit?
fllip

Wie ist es, wenn die Kinder, die Texte, die sie fertig haben, an eine Leine hängen und dass jeder, der nach und nach fertig wird, sie sich anschauen kann? So würde erst einmal jede Arbeit gewürdigt.

Hinterher könnte man ein Gespräch darüber führen, was einem am besten gefallen hat. Warum...

Es ist wirklich die Frage, was deine Fachleiterin sehen will - ich würde andere deiner Mitstreiterinnen fragen. Beim Selbervorlesen könnte es z.B. sein, dass einzelne Kinder gar nicht mehr wissen, was sie schreiben wollten, dass andere Kinder die Texte noch gar nicht lesen können...., würde viellleicht auch die Fachleiterin persönlich ansprechen.

Überlege dir noch Diff. material: Es kann sein, dass einige Kinder sehr schnell fertig sind, was machen die???

flip

Es gab mal einen Threat zum Thema, schmeiß mal die Suchmaschine an, dort gab es einen netten Einstieg.

flip

Das Landesinstitut in Soest hat zwei DVD herausgegeben, vielleicht kannst du an einer Schule nachfragen? Ich fand sie aber aus versch. Gründen nicht auf jede Situation übertragbar. In Köln scheint dieser Gedanke schon lange in Praxis umgesetzt worden sein. Ich habe von mehreren Kollegien gehört, die sich die Friedensschule angeschaut haben und begeistert waren, da die Schule das Konzept schon seit 20 Jahren fährt.
flip

Was ist ein Förderband?

Hallo Sabrina, ich habe mich nie an Schreibkonferenzen herangetraut - denn ich war bislang immer in ganz schwachen Einzugsgebieten, in denen ich sogar oft Probleme habe, den schriftlichen Ausdruck überhaupt zu verstehen. Von daher sind Schreibkonferenzen undenkbar und ich finde es schon toll, wenn es bei dir überhaupt klappt.
Es gibt bestimmt zwei Wege der Reflexion:
Einmal konkret an den Aufsätzen, dann eine Metareflexion über die Methode Schreibkonferenz oder Schwierigkeiten und Ziele in der Gruppe.

Mir fällt nichts Kreatives ein, aber muss es das?
Wenn am Ende ein gutes Ergebnis steht, dürfte keiner Meckern.