Beiträge von elefantenflip

Ich habe nur irgendwo Kopien von einem Besuch, da wurden Sterne mit geometrischen Formen ausgelegt.
Leider..
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Bei mir leider nicht!!!!
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Ich fände das Basteln sehr wenig für ein Vorfürstunde und auch für eine Übungsstunde , z.B. im Zahlenbuch gibt es Vorlagen für ein 1000er Buch. Ich würde mir dann Spiele und Orientierungsübungen einfallen lassen.
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ganz spontan und ohne viel zu überlegen:
Auf der Mauer, auf der Lauer,....
Ei habe ich immer um Ostern herum gehabt, Ei , Wörter, in denen ein Ei gemalt war. Sonst fällt mir noch Eis ein.
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Interessant, ich habe das gleiche Problem und auch leider den gleichen Druckertypen, genau Canon S 750.

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Vielleicht kannst du einfach Zahlen funken spielen:
im Zweiten Schuljahr, z.B. die Zahl durch winken am Ohr als Zehner und Finger als Einer darstellen lassen.
Eine andere Möglichkeit ist es vielleicht, Zahlen durch Musik darzustellen und aufzuschreiben.

Eine Geschichte erzählen, in der Zahlen vorkommen, diese aufschreiben zu lassen und hinterher das Ergebnis zu vergleichen, fördert vielleicht die Konzentration.

Kopfgeometrie wie: Wege auf der Hundertertafel gehen und die Zahl dann aufschreiben lassen oder zeigen lassen, ....

Vielleicht könntet ihr euch hintereinander setzen und eine Aufgabe mit dem Finder auf den Rücken schreiben lassen, sie a la Stillepost weitergeben und zu das Ergebnis von jedem aufschreiben.

Dieses Regenwurm-Buch ist im Verlag vpm erschienen, ich glaube, bei der Kallmeyerschen ist es auch erhältlich. Die Aufgaben sind recht offen, nicht so typisch wie in Mathebüchern, aber doch gut.

Ich habe mir einfach aus diversen MAthebüchern Aufgaben zusammengesucht.

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Ich musste mal eine Spielstunde aus den von dir genannten Gründen geben. Da kam mir meine Erfahrung aus der Jugendarbeit sehr http://www.praxis-jugendarbeit.de/spiele-sammlung.html entgegen, vielleicht findest du hier einiges?

Ich finde es als Chance, Pausenspiele zu erlernen und nicht nur "Mädchen fangen die Jungen" oder umgekehrt zu spielen.

Ansosnten bietet sich vielleicht auch Erfahrung der Sinne an, oder im Sommer "Rund um den Fuß: Fußwahrnehmung (versch. Untergründe spüren, Fußball, Fußgymnastik). Das Thema Rollen steht ja auch an: Könnt ihr nicht Rollschuhe anschaffen oder Kinder bringen ihre mit?
fllip

Wie ist es, wenn die Kinder, die Texte, die sie fertig haben, an eine Leine hängen und dass jeder, der nach und nach fertig wird, sie sich anschauen kann? So würde erst einmal jede Arbeit gewürdigt.

Hinterher könnte man ein Gespräch darüber führen, was einem am besten gefallen hat. Warum...

Es ist wirklich die Frage, was deine Fachleiterin sehen will - ich würde andere deiner Mitstreiterinnen fragen. Beim Selbervorlesen könnte es z.B. sein, dass einzelne Kinder gar nicht mehr wissen, was sie schreiben wollten, dass andere Kinder die Texte noch gar nicht lesen können...., würde viellleicht auch die Fachleiterin persönlich ansprechen.

Überlege dir noch Diff. material: Es kann sein, dass einige Kinder sehr schnell fertig sind, was machen die???

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Es gab mal einen Threat zum Thema, schmeiß mal die Suchmaschine an, dort gab es einen netten Einstieg.

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Das Landesinstitut in Soest hat zwei DVD herausgegeben, vielleicht kannst du an einer Schule nachfragen? Ich fand sie aber aus versch. Gründen nicht auf jede Situation übertragbar. In Köln scheint dieser Gedanke schon lange in Praxis umgesetzt worden sein. Ich habe von mehreren Kollegien gehört, die sich die Friedensschule angeschaut haben und begeistert waren, da die Schule das Konzept schon seit 20 Jahren fährt.
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Was ist ein Förderband?

Hallo Sabrina, ich habe mich nie an Schreibkonferenzen herangetraut - denn ich war bislang immer in ganz schwachen Einzugsgebieten, in denen ich sogar oft Probleme habe, den schriftlichen Ausdruck überhaupt zu verstehen. Von daher sind Schreibkonferenzen undenkbar und ich finde es schon toll, wenn es bei dir überhaupt klappt.
Es gibt bestimmt zwei Wege der Reflexion:
Einmal konkret an den Aufsätzen, dann eine Metareflexion über die Methode Schreibkonferenz oder Schwierigkeiten und Ziele in der Gruppe.

Mir fällt nichts Kreatives ein, aber muss es das?
Wenn am Ende ein gutes Ergebnis steht, dürfte keiner Meckern.

Hat jemand für mich einen guten Link für eine Internetralley?
Eine habe ich im Netz gefunden: http://www.twainweb.com/momo/montag2.html.

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Für die Eltern finde ich folgendes Buch klasse:
((aber eher, wenn sie der Stillfraktion, der Hebammenfraktion und der Pekipfraktion angehören und edle NAmen mögen (der Abschnitt über die Namensgebung ist göttlich!!!):
Jochen Malmsheimer, Halt mal Schatz. Gibts auch als Hörbuch, finde ich sogar empfehlenswerter als als Buch...
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Wie wäre es mit einem Neujahrsempfang? Kartoffelfest passt eher zum Herbst. Oder du bereitest ein ABC Fest vor, wenn alle Buchstaben eingeführt sind - ist aber eher im Juni oder so.

Man könnte auch ein Zahnfest machen, wir haben ein Theaterstück aufgeführt (allerdings in der 2.) und hinterher ein gesundes Frühstück gehabt.

Sonst könntest du in de rWeihnachtszeit vielleicht das Thema "Nikolaus" nehmen, damit haben Muslime meist keine Probleme, denn Nikolaus kam ja aus Myra und den Gedanken des Teilens kennen auch Muslime.

Ich habe auch einen hohen Anteil von muslimischen Kindern,. die Eltern mögen die Weihnachtsfeiern und ich mache dieses JAhr keine, weil die Deutschen Eltern es für nciht so wichtig nehmen. Ich achte halt darauf, dass es nicht zu tief religiös wird. Den deutschen Brauch kennen zu lernen, finde ich eben auch wichtig.

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Es gibt alle Arten von Störungen, da die LRS/Legasthenie eben kein einheitliches Bild hat, sie ist multikausal und hat versch. Ausprägungen.
Schau mal unter [URL=http://www.legasthenietrainer.at,]http://www.legasthenietrainer.at,[/URL] dort findest du irgendwo einen Link zu einem online-vortrag über Legasthenie.
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Genau deswegen bin ich für Anwesenheitspflicht und genau geregelte Arbeitszeiten. Ich habe die ganze Diskussion satt!
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Schicke doch das Spiel mal an eine Redaktion der einschlägigen Zeitschriften für die Grundschule - vielleicht wird es ja veröffentlicht.
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Im BVK Verlag gibt es eine gute Mappe mit vielen Ideen,
Fachübergreifend: Zähne
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