Das Spiel ist auch im Zahlenbuch, es gab auch ein Poster dazu bei Klett. Letzendlich kannst du es selber aufmalen in riesengroß.
Du brauchst zwei Räuber, die vor einer Höhle sitzen, dazwischen 20 Felder, die du nummerierst. Dann gibt es einen Goldsack, der auf 10 liegt, die beiden Räuber streiten sich, wer den Sack bekommen soll und machen es durch Würfeln aus (so gibt es einen Plus- und einen Minusräuber).
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Beiträge von elefantenflip
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Wollte euch kurz berichten, was unsere Beschwerde gebracht hat. Eins, zwei fly, bei denen wir als Reiseveranstalter buchten, erstattete insgesamt 180 Euro, auf die in der EU Richtlinie festgehaltenen 250 Euro pro Person (!) wollten sie sich nicht einlassen - wir hätten uns einen Rechtsanwalt nehmen müssen.
Dann haben wir uns an die LTU gewandt. Nun haben wir heute das Angebot bekommen - entweder 250 Euro pro Person (abzüglich die 180 Euro der ERstattungsgebühr des Reiseveranstalters) oder einen Gutschein über 1500 Euro, wobei wir noch abklären müssen, ob der sich nur auf die Fliegerei beschränkt.
Wir sind natürlich sehr zufrieden. Ich hoffe, dass sich viel mehr Leute beschweren, damit es solch eine Praxis der Überbuchung nicht mehr gibt, weil sie sich finanziell nicht mehr lohnt.
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Wir sind in ein HAus aus den 30er Jahren des letzten Jahrhunderts gezogen (hört sich wild an, aber einfach 1930), und haben eine Trinkwasseranalyse machen lassen - leider weiß ich nicht mehr wie hoch die Rechnung war, aber unter 100 Euro bestimmt.
HEraus kam wirklich, dass wir sehr, sehr niedrige Bleiwerte haben - eben wie mein Vorredner schon sagte, hat sich eine dicke Kalkschicht gebildet, die vor dem Blei der Rohre schützt.
Man riet uns auch, bei den Werten die Rohre im HAus zu belassen - es sei denn, sie würden reißen, denn die Alternativlösungen wären auch nicht ohne - mit Plastikrohren gibt es noch keine Erfahrungen, und von Kupferrohren sei man auch ab, da die Belastungen eben auch nicht so ohne für den Körper wären . Also, mache dir keine Sorgen, allenfalls ein Rohrbruch könnte irgendwann ins Haus stehen. Zur Beruhigung würde ich vielleicht auch eine Analyse machen lassen, vor allem, wenn kleinere Kinder im HAushalt leben.
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Ich habe mir einige Sachen in der Mediothek von diesem Verlag ausgeliehen - es ist aber wie mit allen anderen Sachen - ich kann es nicht durchgängig benutzen.
Gibt es bei dir keine Mediothek der evangelischen bzw. katholischen Kirche? Das finde ich nämlich an meinem Fach so klasse, die Kirche stellt ihren Mitarbeitern nämlich echt tolle MAterialien zur Ausleihe bereit (Dias, Handbücher, Arbeitsmaterialien und Vieles mehr). Dort könntest du dir die Materialien zumindest so anschauen, um zu entscheiden, was es Wert ist, im Bücherregal zu stehen - gerade in Reli finde ich, dass die Materialien zu einem selber passen müssen.
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Am letzten Ferientag - wie ich euch beneide.... -
Was mir noch einfällt - du könntest HAnno malt sich einen Drachen behandeln - als Ganzschrift - der Drache liebt Schokoladenfeuer -
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Es gibt noch andere kreative Umgangsformen zu Gedichten - wenn du dich nicht so an szenisches Spiel traust - z.B. könntest du das Gedicht zerschnitten hereingeben und es soll zusammengepuzzelt werden, oder Wörter fehlen und sollen ergänzt werden.
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Wir haben ein Feuerwehrauto aus Holz mit ganz viel MAterial zum Thema, das hat die Provinzial glaube ich gesponsert und Grundschulen und Kigärten damit ausgestattet. Vielleicht kommst du an das MAterial.
Du schreibst gar nicht, um welche Altersgruppe es geht. Vielleicht bieten sich auch Sprichwörter und Redensarten an, denn es gibt viele Sprichwörter zu Feuer, begeistert sein, Feuer und Flamme sein, ...
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Wir haben ein Feuerwehrauto aus Holz mit ganz viel MAterial zum Thema, das hat die Provinzial glaube ich gesponsert und Grundschulen und Kigärten damit ausgestattet. Vielleicht kommst du an das MAterial.
Du schreibst gar nicht, um welche Altersgruppe es geht. Vielleicht bieten sich auch Sprichwörter und Redensarten an, denn es gibt viele Sprichwörter zu Feuer, begeistert sein, Feuer und Flamme sein, ...
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Ich würde mir in der Schule die BASS ausleihen, dort findest du den gesamten gesetzl. Rahmen für Schule.
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Habe denalten Threat mit Linktipps gefunden:
Material zum Sams gibt es zum einen beim Verlag an der Ruhr, aber auch unterhttp://www.dassams.de/index_1.html
http://samstag.nibis.de/ es erscheint eine komplette Werkstatt
http://lmz-grundschule.bildung-rp.de/CIDS-WEB/projektstart.htm
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(Seiten: 1 ) -
Es gibt massig viele Tests und mittlerweile geben die Schulbuchverlage zu jedem LEhrwerk auch noch Material heraus.
Ich denke, dass der Test mit den Anforderungen, die du in deinem Unterricht stellst, korrelieren sollte.Legst du zum Beispiel in Sprache die Methode des freien Schreibens mit einem Anlautbogen zu Grunde, dann ist wirklich die Phonologische Bewusstheit die Grundanforderung- wenn ein Kind keine Spracherfahrungen hat, kannst du an sie nicht anknüpfen.
In Mathematik soll die 1:1 Zuordnung und die Invarianz als grundlegend anzusehen sein.
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Ich glaube ganz viele schwimmen zu den Förderplänen - es ist nix genau geregelt. Ich weiß auch noch nicht mal, ob sie auch im 3./4. Schuljahr geschrieben werden müssen - mindestens dann, wenn du dokumentieren musst, wie du ein Kind gefördert hast, was u.U. zur Sonderschule muss. Dann musst du belegen, welche Fördermaßnahmen du eingeleitet hast, und dass deine fördermaßnahmen nicht gegriffen haben.
Das reicht aber bestimmt nicht als Antwort für ein Prüfung.
So viel ich weiß, muss man nicht für jedes Kind einen Plan schreiben, sondern man kanna uch für einzelne Schülergruppen die Fördermaßnahmen beschreiben.
Die ARt und Weise ist nicht festgelegt.
Beim Formulieren der Förderpläne schwimmen viele. Ich habe eine halbjährige Fortbildung zu Förderdiagnostik gemacht (darein kommt dann auch der Förderplan). Ich denke, man muss ein Konzept von Unterricht haben, um einen Förderplan zu haben, auf dem Konzept muss der Förderplan und die Diagnostik aufbauen. Am leichtesten ist es, wenn ich ein gestuftes Konzept habe, wo es immer einen Schritt weiter geht.
Förderpläne kenne ich als Raster, als Ankreuzbogen, und ganz frei.Schmeiß auch noch mal die Suchmaschine des Forums an, da findest du noch mehr.
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Ich habe den Newsletter teachersnews, dort wird folgender netter Link beworben : http://www.mediaculture-online.de/Grundschule.57…6686758e.0.html
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Gib mal in die Suchfunktion Zahlendreher ein, dann erscheint mein Post.
Verrückt machen sollst du dich auf keinen Fall.
Meine Erfahrung zeigt nur, dass, wenn sich die Verdrehungen manifestieren, meist ein Grund dahinter steckt, zumal, wenn eben noch andere Auffälligkeiten dazu kommen. Ansonsten würde ich eben nur aufmerksam beobachten.Bei meinem Sohn war immer schon auffällig, dass er Angst vor neuen Sachen hatte. Naja , das ist Typensache, dachten wir. ER war erst gelaufen, dann gekrabbelt, aber da er sehr sportlich ist, haben wir gedacht, naja.
Als er in die Schule kam, vervollständigte sich für mich das Puzzle, als er plötzlich Buchstaben und Zahlen verdrehte. Mein Sohn hat nun im zweiten Schuljahr Strategien entwickelt, wie er sich helfen kann, wenn er unsicher ist, aber in neuen Lernsitutationen hat er wieder diese Richtungsschwäche (die Angst vor Neuem kann man in diesem Sinne auch als Richtungsschwäche bewerten). Zum Beispiel hat er ziemliche Schwierigkeiten und wir mussten echt üben, bis er sich am Zahlenstrahl zurecht fand: Von sich aus würde er die Zahlen eher von rechts nach links anordnen, so dass er oft durcheinander kam. Bei Rechenaufgaben, in denen man die Richtung wechseln musste, war er auch lange unsicher 8 + ? =11, weil es mehrere Strategien gibt, war er unsicher ob er Plus- oder Minus rechnen sollte. Mit Unterstützung bekamen wir es aber in den Griff. Schade, dass seine Lehrerin diesen Ansatzpunkt nicht sieht und die Fehler als Konzentrationsschwäche abtut. Aber ich bilde mir ein, es einschätzen zu können....
Wir haben im Nachhinein festgestellt, dass unser Sohn "Kiss" als Kind hatte. Ob die Verminderung seiner Schwierigkeiten nun mit dem Einrenken, mit Entwicklungsschüben, mit der Krankengymnastik, den Brain-Gym Übungen zu tun haben, vermag ich nicht sagen. Aber ich habe das Gefühl, dass wir auf dem richtigen Weg sind.... Mittlerweile hat mein Sohn angefangen, Klavier zu lernen, man sagt, dass das beidhändige Spielen die Vernetzung der beiden Gehirnhälften fördert.
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Finchen, wer hat das Seminar gehalten? Wenn du dich dadurch outen würdest, kannst du mir eine PN schreiben?
Es würde mich wirklich interessieren, denn so ganz locker, wie du es schreibst, sehe ich es nicht - habe aber nur Erfahrungen aus der Praxis .
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Hm, ich würde meine Klasse nicht so gerne 2 Wochen hergeben.
Kennst du das Buch der Buchstabenvogel? Du könntest es lesen, dazu in Sachunterricht das Thema Vögel oder Schule behandeln.
Vogellieder bzw. Schullieder gibt es auch, in Kunst/Textil könnte man den Vogel aus Pompons nachgestalten bzw. ein Deckblatt zum Buch gestalten. Dieses Buch wäre wahrscheinlich auch in 2 Wochen machbar.flip
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Eine Verquickung zwischen Geometrie und Arithmetik könnte ja die Übung "Bewegungen auf der Hundertertafel, dem Tauschenderbuch sein. Gehe zwei Felder nach links, ein Feld nach unten, wo landest du.
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Ich kann nur den RAt geben, gehe zum Logopäden. Mir hat es geholfen. Es ist zwar lästig, einmal in der Woche dort zu erscheinen und Übungen zu machen - dies machte ich immer vor Ampeln, sehr zur Erheiterung von NEbenautos. Sie mich ja nur immer den Mund bewegen sahen.
flipÜbrigens, bei mir hat es die Krankenkasse bezahlt. Ich glaube aber, ich habe es nach dem Ref gemacht - ob sich so etwas auf die Verbeamtung auswirkt, weiß ich nicht.
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Bei einer Achterbahn fällt mir "Murmelbahn" ein - diese könnte man doch leicht mit ÜPappröhren, Schläuchen u.ä. nachbauen.
fllip
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