Arbeitsblätter 1 und 2, Neues Rechnen, neues Denken - vom Mathefrust zur Mathelust, VAK
Die empfohlenen Arbeitsblätter habe ich mir bestellt - sie bieten für mich - außer vielleicht 10 Blätter nicht viel Neues, da ich selber schon viele in diese Richtung gehende erstellt habe. Von daher möchte ich sie wieder verkaufen - mein Schrank schwillt über.
Für 15 Euro (incl. Inlandporto nach deutschland als buchsendung ) würde ich sie verkaufen.
Bitte PN
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Zum Schwungtuch gab es eine gute Internetseite, leider ist mir der Link verloren gegangen. Könnte sein, dass er unter den Tipps im Forum zu finden ist.
Gibt es bei euch u.U. ein Haus der katholischen Jugend??? Oder einen ansässigen Jugendverband. Dort wirst du bestimmt einen Fallschirm größerer Art ausleihen können .
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In der Mildenberger Fibel, die mit Silben arbeitet, wird im Lehrerband auf Schwungübungen etwas eingegangen. Wenn man etwas zitieren soll, um den Sinn zu begründen, dann findest du dort eine Stelle.
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Im ersten Schuljahr fände ich auch das Thema "Spiele" gut. Bei meinem Sohn (gerade erstes) ist es ein großes Problem in den Pausen, dass sie schon recht heftig "Mädchen fangen die Jungen" spielen. Irgendwann wird es den Mädchen zu viel und sie beschweren sich.... , der Kern liegt aber darin, dass Kinder heutzutage wenige Spiele kennen, die man ohne Material spielen kann. (klatschspiele,, Fangspiele, Gummi, Fingerspiele (Band), Murmel, l...).
Wäre das was?
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Ich mache es gerade und finde es für die Kinder echt verwirrend. Wir versuchen jede Stunde mehrere Dinge zu verteilen oder aufzuteilen und Sachsituationen einzuüben. Aber es wird noch Zeit dauern...
Das Verteilen fällt den Kindern im Moment leichter, da sie die Situation: Ich habe Bonbons und gebe sie ab, kennen.
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Ich kann mir die theoretische Erklärung nur so denken:
Schwungübungen werden eher hinten an gestellt werden, weil man einen anderen Ansatz verfolgt, den Schreiberfahrungsansatz, ausgehend von der Druckschrift...
Es kommt dabei nicht so sehr auf das Schreiben als motorische Leistung an, sondern um den inhaltlichen Aspekt. Die Motorik würde vielleicht eher heute in anderen Bereichen gefördert (in NRW: Sport, Förderung der basalen Fähigkeiten wie z. B. ERbsen weitergeben, mit der Pinzette sortieren...).
Schwungübungen wurden eher in einer Zeit gemacht, in der das Schreibschriftschreiben im Vordergrund stand, Schreibübungen, Lernen von Schreiben durch Abschreiben....
Wenn sich heute in NRW die Schreibschrift aus der Druckschrift individuell entwickeln soll, würde das eher vorgegebenen Schwungübungen widersprechen, so sehe ich es.
Ich selber halte es so, dass ich den Kindern, die motorische Schwierigkeiten haben, auch mal eine Schwungübung gebe, oder dass ich in den ersten Wochen wenige Schwungübungen machen lasse, um zu beobachten, wie die Kinder motorisch "drauf" sind. Dann trainiere ich aber eher anders. Ich glaube, bei den heutigen Kindern würde man heute kaum Begeisterungsstürme wecken, würde man, wie wir, erst einmal 7 Wochen nur Schwungübungen in großen Heften und mit Wachsmalstiften machen lassen.
Aber generell müssten wir uns bei einigen Kindern bestimmt mehr darum kümmern, dass sie motorisch geschult würden.
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Was mir gerade noch einfällt ist die Geschichte vom kleinen blauen Quadreat, war mal in der Grundschulzeitschrift. Dort geht es aber eher um Falten...
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Die Geschichten, die ich dazu kenne, sind eher zu Formen , z.B. graf Typo; die kleine Hexe findet formen.
Wie ist es, wenn du mit Kleksbildern einsteigst? Gefälschte unterjubelst und sie herausfinden lässt?
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Schau mal bei Pelikan, dort konnte man eine herunterladen.
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Mit einer 40 STundenwoche komme ich nicht aus und dass auch nicht, obwohl ich seit 12 Jahren im Dienst bin und mittlerweile STunden reduziert habe.
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Außerdem finde ich nicht, dass es etwas mit Disziplin zu tun hat, dass man an der Überschrift das diskutiere Thema erkennt.
1) Hängt von der Auffassung ab, welches Ziel meine Überschrift hat.
2) Ein Thema kann sich weiterentwickeln.
Ich bin mit diesem Forum und die Art der Posts sehr zufrieden.
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Worauf beziehst du dich???
Zitat: "Nachdem schon wieder pauschalierend auf DIE Lehrer gezeigt wird und möchte ich mal hier das bislang hier und anderswo Gepostete als Argumentationsgrundlage sammeln"
Wir haben heute einfach eine Sammlung gemacht:
Jeder erzählte, was er wusste, gehört hatte. Ich schrieb mit und hinterher verteilte ich die ZEttel wieder an die Kinder. Wir ordneten die Äußerungen von mir aufgeschriebenen Oberbegriffen zu . Hinterher habe ich noch ein bisschen erklärt, ergänzt, richtig gerückt.... . Die Kinder waren sehr interessiert und obwohl die ganze Stunde nur geredet wurde, konnten sie gut zuhören.
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Ihr seid wie immer klasse, danke! Die Links sind toll.
Ich habe schon einige Zeit gegoogelt, bevor ich die Anfrage gestartet habe, aber war noch nicht auf die richtigen Links gestoßen. Es ist halt zeitintensiv - ....
Schade finde ich, dass ein Sprachbuch so ein Gedicht ausdruckt und auf den Zusammenhang überhaupt keinen Hinweis gibt.
Danke
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Möchte natürlich das aktuelle Thema Papst in meinem RU aufgreifen - das einzige, was ich bislang gefunden habe, ist eine Wissenskarte bei "Mühlacker" - vielleicht hat es jemand von euch schon thematisiert?http://www.medienwerkstatt-online.de/lws_wissen/index.php
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Steht als Gedicht im Kunterbunt 3, im Lehrerband findet man aber auch keinen Hinweis darauf.
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Mein Sohn muss heute das Hexeneinmaleins auswendig lernen.
Nun überlegen mein Mann und ich die ganze Zeit:
Steckt da ein Sinn hinter? Wir knobeln, ob es um römische Zahlen geht. MAcht aber auch keinen Sinn.
Weiß jemand Näheres????
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Genau: Wolfram und Glühbert meinte ich.
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Ich war in der Zeit über meinen Mann versichert, leider auch privat, aber so bekam ich höhere Beihilfesätze. Leider ist jede Umstellung sehr kompliziert und kommt auf den Einzelfall an.
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Schaue doch mal bei den Stadtwerken deiner Stadt vorbei. Bei uns gab es ein Heft und Bastelbögen zu Glühwürmchen und Willi oder so ähnlich, da konnte man ein Haus mit Beleutungsanlage bauen - Birnen und Fassungen waren dabei.
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