Beiträge von Bolzbold

Zu Frage 2:
http://www.besoldung-niedersachsen.de/niedersachsen_…etz_paragraf_38

Zu Frage 3:
http://www.extra.formularservice.niedersachsen.de/cdmextra/cfs/e…FORMUID=030_061
Siehe Seite 4 "Nebentätigkeiten"

Zu Frage1:
https://www.nlbv.niedersachsen.de/bezuege_versor…te-1-68448.html

Zu Frage 4:
Überlege Dir gut, ob Dein Leidensdruck so groß ist, dass Du nicht nur aus der Schule sondern auch aus dem Beamtenverhältnis raus möchtest.
Ggf. kann man auch Jobs bei der Landesschulbehörde oder den lokalen Verwaltungsstellen finden.
Überlege Dir auch ferner, wie Du Dich konkret beurlauben lassen möchtest. Geht es hier um Urlaub aus familiären Gründen oder um Urlaub ohne Dienstbezüge?

Wenn Ihr mit Notenprogrammen arbeitet und nicht mit Excel-Listen o.ä., dann ist das gar nicht so wichtig, ob Windows die Daten verschlüsselt, weil das Notenprogramm das bereits tut.

Die 71 Komma irgendwas Prozent sind Mondwerte. Die erreicht doch fast keiner.
Da müsste man mit 27 spätestens mit dem Ref. fertig sein und durchgehend Vollzeit durchkloppen. Das scheitert in den allermeisten Fällen schon am Einstiegsalter.

OK, mobil wäre ich mit meiner Variante in dem Sinne sicherlich nicht. Punkt für Dich.

Aber mal im Ernst: Würdest Du Dir in der von der TE beschriebenen Situation Equipment kaufen, das bis zu 2000€ kostet, wie Du schriebst?
Ich gebe ja gerne gut und viel für Equipment aus, das mir den Unterricht erleichtert. Aber ich glaube, DA wäre dann irgendwann doch meine Grenze.

Da kommst Du mit meiner Variante aber günstiger und gewichtsmäßig leichter weg.

Zitat von Sofawolf

Mich als angestellter Lehrer würde schon interessieren, was an den Angaben dort falsch ist.

Dort steht ja z.B.

"Betrachten wir etwa den Fall einer ganz normalen Grundschullehrerin in Bayern, die im Besoldungsgrad A12 eingestuft ist. Wenn sie nach 40 Dienstjahren in Rente geht, verdient sie 4578 Euro im Monat. Da pro Jahr knapp 1,8 Prozent des letzten Gehalts als Pension gezahlt werden beziehungsweise maximal 71,75 Prozent, bekommt sie im Ruhestand rein rechnerisch 3284 Euro im Monat. Zieht man davon den sogenannten Korrekturfaktor sowie den Abschlag für Pflegeleistungen ab, bleiben der pensionierten Grundschullehrerin immer noch 3142 Euro im Monat. Hinzu kommt noch ein Weihnachtsgeld, das hier jedoch unberücksichtigt bleiben soll."
[Hervorhebung von mir]

Ich kann nicht glauben, dass eine seriöse Zeitung so grundsätzlich falsch berichtet (Lügenpresse mal aus anderer Sicht?). Bitte klärt mich auf.

Das sind Bruttobeträge. Steuern und PKV gehen noch ab. Und das sollte man in einem solchen Artikel dann fairerweise nicht lapidar in einem Satz wegwischen und die 70% Beihilfe erwähnen, die viele Dinge eben nicht übernimmt.
Dass im Alter auch ganz andere, teils fünfstellige Beträge zusammenkommen, die man an Arztrechnungen vorstrecken darf, fällt selbstredend auch unter den Tisch.

Und wie gesagt, die wenigsten Frauen gehen nach 40 Jahren Vollzeitarbeit in Pension. Das ist eine Mondrechnung - und zwar ganz bewusst.

Unseriös wird es da, wo man die Maximalpension als Referenzwert nimmt. Das erreicht doch fast niemand - und die in der Regel über einen längeren Zeitraum teilzeitbeschäftigte Grundschullehrerin sowieso nicht.
Ich mit vermutlich 36 Dienstjahren (wenn das Pensionsalter bis dahin nicht noch angehoben wird, wovon ich ausgehe) übrigens auch nicht. Und die wenigsten von uns werden das bis 67 mit voller Stelle durchstehen.

Und wer es doch tut, der hat sich nach 40 Dienstjahren diese Pension auch redlich verdient!

Den Artikel hat vermutlich wieder irgendein Praktikant geschrieben, dem man aufgetragen hat, die olle Kamelle nochmal für ein Clickbait auszugraben. Dieselben handwerklichen Fehler in der Recherche finden sich besonders auch in den alle drei Monate erscheindenden Focus-Artikeln zu dem Thema.

Eine günstige Variante wäre ein Mikrofon, ein Mikrofonverstärker und eine kleine, handliche und leistungsfähige Box, die die Stimme möglichst ohne Höhenverzerrung etc. wiedergibt.

Das kann man sich aus Einzelteilen zusammenbasteln. Ich hätte sogar alle Komponenten hier. Um das Mikro und dessen Verstärker zu testen, habe ich das einmal ausprobiert. Da kam mit meinem Soundlink II schon einiges an Klang rüber.

Dem TE geht es um sein scheinbares Alleinstellungsmerkmal. Nur er ist so belastet, nur bei ihm ist das so ungerecht. Dementsprechend wird dann bei vergleichbaren Belastungen sarkastisch gegengefragt.
Auf eine wirklich argumentative Auseinandersetzung scheint der TE nicht aus zu sein.

Für individuelle Streicheleinheiten ist dieses Forum jedoch nur bedingt da - und dann sollte man sich vielleicht eines angemessenen Tonfalls bedienen und angemessen auf die Antworten der User hier eingehen. Ein- oder Zweizeiler mit Sarkasmus finde ich schon unverschämt. Und er wäre nicht der erste Geisterfahrer, der auf den Warnhinweis im Radio mit "ein Geisterfahrer? HUNDERTE!" reagiert.

Zitat von Lehramtler

DeadPoet: erzähl mir nicht, dass Du als Anfänger mit 23 Std 23 verschiedene Unterrichtsstunden pro Woche hälst (und vorbereitest, weil DU keine Unterlagen hast/bekommst)...

Doch - bei mir waren es sogar 24. Ich erinnere mich noch gut daran - das war 2005.

eine 8, eine 9 und zwei 10er in Englisch, zwei 6. Klassen in Musik, eine 8 in Politik bilingual, einen GK 11 in Englisch und in Geschichte und zum Halbjahr nach Abgabe einer Musikgruppe noch einen GK 12 Geschichte.
Ja, das waren sechs Korrekturgruppen am Anfang (mittlerweile bin ich auf drei runter).
Da an meiner damals neuen Schule mit Klett gearbeitet wurde und an meiner Ref-Schule mit Cornelsen, musste ich also alles selbst planen. In der Oberstufe hatte ich ein bisschen Material, aber der schulinterne Lehrplan war zum Teil anders, so dass ich da auch viel selbst erstellen musste.
Das war keine Heldentat sondern einfach normal.

Und ja, die ersten zwei Jahre nach dem Ref. sind/waren hart. Mittlerweile habe ich neben dem Material vor allem die Erfahrung, die mir das Leben leichter macht.

DeadPoets Hinweis auf weniger Weinerlichkeit würde ich mir an Deiner Stelle übrigens durchaus zu Herzen nehmen. Da mussten viele von uns durch.

Dann schau auch nochmal bei den bekannten Preisvergleichsportalen. Ich habe von dem von Dir erwähnten Anbieter zweimal Geräte gekauft, wobei hier Aktionsgutscheine eingelöst werden konnten, die den Preis unschlagbar gemacht haben. Mit Anbieter und Geräten war ich jeweils sehr zufrieden.

Ich fürchte, dass bei der Häufigkeit des Themas NS-Zeit in der Schule die Schüler in der Oberstufe irgendwann auch "satt" sind.
Das ist jetzt eine Generation, die drei Generationen nach der Kriegsgeneration geboren wurde und die immer weiter vom Geschehen weg ist und die ggf. auch in der eigenen Familie keine unmittelbar Betroffenen mehr kennt.

Ich arbeite im Unterricht viel mit Bildern, die menschliche Schicksale jedweder Art zeigen. KZ-Überlebende, Besatzungs-GIs, Trümmerfrauen und -kinder, Kriegsversehrte etc. Die Beschäftigung mit dem individuell erfahrenen menschlichen Leid, mit den Wünschen und den Bedürfnissen der gezeigten Personen, mit der Frage, wie man diesen Menschen im Idealfall Genugtuung oder Gerechtigkeit hätte widerfahren lassen können, zeigt den Schülern die ganze Bandbreite menschlicher Güte sowie menschlicher Abgründe, die bis heute parallel nebeneinander existieren.
Besonders betroffen sind sie angesichts der himmelschreienden Ungerechtigkeit, dass den Opfern des NS-Terrors niemals echte Gerechtigkeit widerfahren ist. Dass sie mit ihrem Leid weitgehend alleine gelassen wurden.
Das wirkt dann letztlich doch recht spürbar nach und regt die Schüler zum Nachdenken an.

Wie wäre es mit Gesangstraining?

Auch wenn Miss Jones letztlich genau entgegen Deiner Bitte geantwortet hat, so hat sie in der Sache durchaus Recht. Gleichwohl kommt das aber auch auf die jeweilige Klasse, das Alter und die Schulform an.

Ich sehe das relativ entspannt. Wenn ich zum Elternstammtisch eingeladen werde, entscheide ich, ob ich komme oder nicht - je nach Zeit und ggf. Lust. Was ich gar nicht mag, ist, wenn ein solcher Stammtisch zu einem inoffiziellen "offenem Elternsprechtag" verkommt oder gar zu einem Tribunal (Letzeres habe ich noch nicht erlebt).

Grundsätzlich ist es doch zu begrüßen, wenn Eltern sich (in gesundem Maße) für die Klassengemeinschaft engagieren und Feste etc. planen. Wenn das ein- oder zweimal im Jahr stattfindet, finde ich das nicht sonderlich dramatisch und nicht zuviel verlangt, wenn man als KlassenlehrerIn hingeht.
Ich halte das Ganze nämlich auch aus taktischen Erwägungen für sinnvoll. Manche Dinge kochen dann gar nicht erst hoch, manche unnötigen Termine am Elternsprechtag erübrigen sich dann - ebenso manche Endlosemailkommunikation.
Wenn man den Eltern das Gefühl vermittelt, dass man mit ihnen gemeinsam für den Schulerfolg ihrer Kinder arbeitet, hat man ein wirklich entspanntes Leben als Klassenlehrer.

Ich habe die von Meike verlinkte Rezension gelesen. Das hört sich wirklich nach "Mein Kampf 2.0" an. Und es ist wirklich, wirklich gruselig, dass ein gebildeter Mensch heutzutage allen Ernstes schon wieder auf solche Gedanken kommt. Das hatten wir doch alles schon einmal - und es hat uns und noch viel weniger die Welt auch nur einen Zentimeter weiter gebracht.

Vor allen Dingen ist dies nicht gerade ein schmeichelhaftes Einstiegsposting.
Wer so einsteigt, macht in der Regel direkt oder sehr bald Ärger. Und solche Leute wollen wir hier nicht.

Klassische Blockwartmentalität. Kennen wir. Wollen wir nicht mehr.

Kopierkontingente ab der ersten Kopie sind eigentlich ein Unding. Die Konsequenz müsste dann sein, dass es keine Arbeitsblätter mehr gibt.
Ich weiß, dass das in der Realität schwer umzusetzen ist, aber ich würde mich mittlerweile in einem solchen Fall weigern, Kopierkosten von sicherlich im mittleren dreistelligen Bereich selbst zu tragen.

Dass es formal kein imperatives Mandat für die gewählten Lehrervertreter der Schulkonferenz gibt, halte ich einerseits für sinnvoll, weil die GLK nicht zwingend immer die richtigen Entscheidungen trifft.

Andererseits sollte sich jedes gewählte Mitglied seiner Verantwortung bewusst sein und infolgedessen nicht primär seine eigenen Ansichten zum Maß der Dinge erheben.
Das ist insofern wichtig, als dass bei den Wahlen in der Regel keine Kandidaten vorgeschlagen werden sondern quasi blind gewählt wird, d.h. der Ausgang der Wahl ist völlig unvorhersehbar. (Die Ausnahme wäre wohl, wenn sich KollegInnen explizit für dieses Gremium zur Wahl stellen würden.)
Gerade weil so eine mitunter völlig zufällige bzw. beliebige Konstellation der Lehrervertreter zustande kommt, sollten diese sich ihrer besonderen Verantwortung bewusst sein.

Und dafür gräbst Du diesen Thread aus der Versenkung aus?