Das Schlepptop sollte doch eine Soundkarte haben - sei es, dass sie auf dem Motherboard integriert ist, sei es, dass sie extra eingebaut ist. Schau doch mal in der Systemsteuerung nach, welche Karte das ist bzw. welcher Chip. Dann kannst Du Dir sicherlich die Software aus dem Netz saugen und installieren. Da sollte dann auch ein Mixer dabei sein.
Gruß
Bolzbold
@AK Das siehst Du richtig.
Um solche Dinge zu umgehen, habe ich von allen Oberstufenkursen mir die Email-Adressen geben lassen, damit ich das von zu Hause aus ggf. noch steuern kann. Wenn dann so etwas passiert, können die Schüler sich nicht mehr beschweren, dass sie von nichts wussten.
Bestes Beispiel mein Geschi-LK. Ich bin mir sicher, dass nicht alle die Aufgabenzettel für nächste Woche bekommen haben, obwohl ich sie in der Stunde ausgeteilt habe. Ich habe ihnen jetzt nochmal die Instruktionen per Email geschickt. Ausrede damit unmöglich.
Wenn Du nicht da bist, finden Schüler immer eine Ausrede, wenn die anderen wirklich nicht zu finden waren oder sie es verpennt haben oder sich nicht ausreichend bemüht haben.
Wenn es sich dabei aber um Deinen 12er LK handelt, würde ich da keine Kompromisse kennen. Gibt eben einen negativen Eintrag für die SoMi-Note. Soviel Selbstständigkeit kann man von jungen Erwachsenen, die demnächst unser Parlament wählen dürfen, wohl erwarten. (Das habe ich einigen auch expressis verbis gesagt.)
Gruß
Bolzbold
Miss Bounty hat einen sehr wichtigen Punkt angesprochen neben dem Kinderkriegen:
Wenn das Ref. aufgrund von Kind und Partner nicht mehr die universelle Priorität einnimmt, dann nimmt man es weniger Ernst, was nicht heißen soll, dass man es dann zu lasch nimmt, aber man nimmt sich Dinge dann nicht so zu Herzen. Es ist dann eben eine wichtige Sache von vielen, die eben viel Zeit kosten.
Gruß
Bolzbold
Wir schreiben das (Schul)Jahr 1 nach der Zentralen Prüfung Klasse 10.
Fazit:
Alle der von meinen Kollegen und mir mit 5 vorbenoteten Schüler bekamen durch die ZP letztlich eine 4, weil sie deutlich besser abgeschnitten haben (bis zu zwei Noten besser) und damit per Erlass der Mittelwert gebildet werden musste.
In Englisch hat das jetzt in meinem GK 11 die Auswirkung, dass dort Schüler sitzen, die eigentlich nichts in der Oberstufe verloren haben. Diese Schüler können einen für die Klasse 11 konzipierten Text nicht selbstständig erschließen, von der Anwendung von Leitfäden zur Arbeitstechnik /-methode der Textanalyse einmal ganz zu schweigen.
Von 26 Schülern arbeiten 8 (!) regelmäßig mit, die anderen schweigen und verstehen nichts - sei es aus intellektueller Überforderung oder aus mangelndem Einsatz. Nach Rücksprache mit zwei von drei Parallelkollegen verhält es sich in den anderen Kursen genauso. Dasselbe finden wir in Deutsch.
Der jetzige Jahrgang, der sich zu einem nicht unerheblichen Maß durch die ZP in die Oberstufe gemogelt hat (und der so sicherlich gar nicht erst dorthin gekommen wäre), ist mit Abstand der schlechteste von drei aufeinanderfolgenden 11er Kursen, die ich hatte.
Jetzt stehen wir vor dem Dilemma, entweder das Niveau zu senken oder aber eine entsprechend hohe Zahl an Schülern über Bord gehen zu lassen.
Ich tendiere zu letzterem, weil wir den Schülern keinen Gefallen tun, wenn sie dann in die 12 kommen und dort das Niveau dann auch gesenkt werden muss - vor allem wird das angesichts des Zentralabiturs, dessen Ansprüche mit Sicherheit pro Jahr steigen werden, nichts.
Das spielt jetzt am Gymnasium genau in die Problematik hinein, die Birgit bereits erwähnt hat. Das Schlimme ist, dass Frau S. das dann noch als Erfolg verkaufen möchte und die Bevölkerung es ihr glaubt - nicht aber die Professoren und ihre Kultusministerkollegen. Die raufen sich die Haare angesichts dessen, was in den nächsten Jahren auf den Arbeitsmarkt und den Studienplatzmarkt kommt.
Gruß
Bolzbold
@Do It
Dann könnte man eben jene, die das fordern, ja einmal ketzerisch fragen, ob man sich mit den 10 Euro, die man an Beitrag zahlt, ein reines Gewissen kaufen kann...
Gruß
Bolzbold
Ich bin nicht drin.
Das hat damit zu tun, dass ich die Schüler bereits fördere, indem ich Zeit, Kraft und ggf. auch Geld zusätzlich zum normalen Unterrichtsalltag zur Verfügung stelle.
Ich sehe daher keine moralische Verpflichtung, dem Förderverein beizutreten.
Gruß
Bolzbold
Das wäre m.E. nicht zulässig, weil die Qualität der Aufgabenlösung schließlich nicht notwendigerweise mit der Wortzahl korreliert.
Ferner würde bei uns im Zentralabitur eine solche Aufgabe auch nicht gestellt werden.
Schaut man sich den Erwartungshorizont der Aufgaben im Zentralabitur an, so würde man das System doch pervertieren, wenn man gleichzeitig noch verlangt, dass die Schüler nicht nur die einzelnen inhaltlichen Kriterien erfüllen sollen auch noch dies mit der "geringstmöglichen" Zahl an Wörtern erreichen sollen.
Ausdruck, Wortschatz und Satzkonstruktionen würden dann doch je nachdem völlig abgewertet werden - sehen wir einmal von notorischen Schwätzern und Vielschwallern ab.
Gruß
Bolzbold
Hallo AK!
Ich arbeite damit regelmäßig in der Mittel- und Oberstufe und kann ebenfalls sagen, dass es durchaus effektiv ist. Wenn man gleichzeitig noch Elemente des kooperativen Lernens einbaut (Zeitmanager, Motivator etc.), kann die arbeitsteilige Gruppenarbeit ganz fruchtbar verlaufen. Die anschließende Expertenrunde kann man entweder durch vorher farbige Arbeitsblätter oder laminierte Farbkärtchen schneller organisieren. (Ich habe auf den laminierten Karten auch noch Zahlen stehen, so dass die Schüler sich erst nach Farben, dann nach Zahlen sortieren. Das geht ruckzuck).
Im Geschichts-LK habe ich zum Thema Liberalismus erst ein Gruppenpuzzle gemacht - klappte prima. Die Schüler kennen jetzt die unterschiedlichen Strömungen des Liberalismus sowie die reaktionären Gegenkräfte. Morgen ist LK-Klausur. Bin mal gespannt, ob es Früchte trägt.
Gruß
Bolzbold
Es hat Dir auch keiner pauschal unterstellt, dass Du irgendetwas "verbotenes" gemacht hast.
Analog zu Deinen zumindest auf der Basis der Meinungen der anderen User hier vorschnellen Schlüssen und zu der doch sehr kritischen Darstellung von Suses angeblichem Verhalten musst Du Dich aber nicht wundern, wenn man anhand Deines Postings und der Gegendarstellung von Suse eben auch so seine Überlegungen anstellt.
Inwieweit es den "guten Sitten" entspricht, derartige Probleme öffentlich hier im LF kund zu tun unter dem Vorwand, Erfahrungen anderer User einholen zu wollen - was ja offensichtlich nach hinten losgegangen ist - überlasse ich dem Grad der (Selbst)Reflexion eines jeden Users.
Es stellt sich die Frage, ob es sich hier nicht in der Tat doch um ein Missverständnis oder Murphy's Law gehandelt haben könnte. In einem solchen Fall wäre eine ebenso öffentliche Entschuldigung wohl angebracht.
Gruß
Bolzbold
Hallo Birgit.
Klar, wieso nicht?
Alternativ gerne auch per PN oder Telefon. As you like.
Gruß
Bolzbold
Hallo!
Bei den einschlägigen Schulbuchverlagen gibt es die Möglichkeit, komplette Sätze der eingeführten Lehrwerke anzufordern, die für gewöhnlich kostenlos geliefert werden.
Klett hat mir das komplette Password Green, die Workbooks und die Grammatik kostenlos geliefert, ebenso alle Bände des neuen Geschichte und Geschehen.
Ich habe Klett nur angeschrieben und um Zusendung der Lehrwerke gebeten, ohne um kostenlose Zusendung zu bitten. Die Rechnung belief sich auf 0 Euro.
Gruß
Bolzbold
Hallo Leute!
Ich nehme mit meinem Politikkurs 10 gerade die politischen Parteien Deutschlands durch.
Im Rahmen meiner U-Reihe möchte ich ein Webquest machen, bei dem die Schüler in Gruppen sich über die einzelnen Parteien informieren und die Hauptinfomationen (führende Köpfe, Parteiprogramm etc.) auf einem DinA4 (realistischerweise wohl eher zwei DinA4 Blätter) Blatt sammeln und anschließend den anderen Gruppen präsentieren.
Soweit so gut.
Ich möchte über die vier etablierten Parteien hinaus noch "DieLinke" sowie die NPD ins Boot holen, was dann in 6 Gruppen zu 5 Schülern ganz gut laufen könnte.
Beide Parteien haben wie wir ja wissen durchaus extremistische Tendenzen bzw. extreme Positionen.
Ich bin mir einer möglichen Problematik einer Auseinandersetzung mit den entsprechenden Parteiprogrammen durchaus bewusst, frage mich aber andererseits, ob es nicht gerade einmal sinnvoll wäre, unvoreingenommen sich mit diesen Parteien auseinanderzusetzen.
Nun kann ich das zwar als Lehrer sicherlich problemlos tun. Ich würde auch meine Schüler so einschätzen, dass sie das hinbekommen.
Seht Ihr da Gefahren oder Probleme, wenn sich ein 10er Politikkurs mit den Wahlprogrammen von NPD und der Linken auseinandersetzt?
Ich spiele mit dem Gedanken, die "Reiferen" unter den Schülern darauf anzusetzen, weil diese sicherlich am ehesten damit umgehen können.
Danke für die Antworten.
Gruß
Bolzbold
Ich nehme zwar keinen Diskus, führe mein Asthmamittel aber immer mit, falls einmal etwas sein sollte. Da ich im Wesentlichen nur allergisches Asthma und Belastungsasthma habe, halten sich die Beschwerden in Grenzen.
Der Lungenfacharzt untersucht Deine Lungenfunktion (Volumen, Druck etc.) und ermittelt anhand einer gezielten Provokation der Lunge z.B. mittels Acetylcholinhydrochlorid die Minimalwerte bei akutem Asthma.
Bist Du noch bei keinem Lungenfacharzt in Behandlung?
Ich war das damals über mehrere Jahre und war einmal im halben Jahr zur Kontrolle dort. Aufgrund der Berichte, die sich über diesen Zeitraum erstreckten, war es problemlos belegbar, dass ich keine gravierenden gesundheitlichen Probleme habe und die Lungenfunktion über die Jahre stabil war.
Als Sportler dürftest Du da an sich auch keine Probleme kriegen. Näheres wird Dir aber nur der AA und der Facharzt sagen können.
Wie kommt es eigentlich, dass Du nur "angeblich" Asthma hast? Das kann man doch herausfinden?
Gruß
Bolzbold
Nur die Ruhe.
Ich habe auch Asthma und wurde verbeamtet.
Dabei geht es schließlich nicht um das Phatom "Krankheit" sondern um die tatsächliche Wahrscheinlichkeit einer vorzeitigen Dienstunfähigkeit.
Der Amtsarzt wird Dich vermutlich zu Deinem Lungenfacharzt schicken und ein Gutachten einfordern. Wenn das Dir bescheinigt, dass mit vorzeitiger Dienstunfähigkeit nicht zu rechnen ist, sollte der AA auch sein OK geben.
War zumindest bei mir so - und die besagte AA' war als ziemlich "hart" verschrien.
Gruß
Bolzbold
Also beim Stationenlernen gebe ich immer an, was man für eine "eins" schaffen muss.
Das Pflichtprogramm sollte allen Schülern immerhin die Möglichkeit auf eine "zwei" also eine im vollem Umfang den Erwartungen entsprechende Leistung sein.
Die Einseraspiranten sollten dann bei mir entsprechend mehr Stationen und diese auch auf einem höheren Bearbeitungsniveau schaffen.
Wenn man das zu Beginn einer Stationenarbeit transparent macht, sollte das kein Problem geben.
In vielen Fällen werden die schwächeren Schüler so gerade das Pflichtprogramm schaffen bzw. ggf. auch dies nur mit erheblichen Fehlern oder qualitativen Mängeln.
Wichtig ist, dass jeder pro forma die Chance hat, auf eine "Eins" zu kommen.
Gruß
Bolzbold
Leute, nehmt diese Seite einfach nicht mehr ernst.
Je mehr wir uns diese Seite und ihre Ergebnisse zu Herzen nehmen, desto mehr "Macht" bekommt sie.
Ich bin dort auch bewertet, habe aber schon seit langem nicht mehr nachgesehen.
Und da Hinz und Kunz sich registrieren können und nach Herzenslust alle Lehrer aller Schulen bewerten können, ist das Ding sowieso für die Tonne.
So what?
Gruß
Bolzbold
Ich würde das Thema zwar ansprechen aber nicht moralisieren.
Schüler grüßen nicht notwendigerweise nicht, weil sie keinen Respekt haben oder den Lehrer bewusst übersehen, sondern weil sie es u.U. gar nicht wissen oder kennen, dass es sich aus Sicht einiger Kollegen gehört zu grüßen.
Auf der anderen Seite: Wenn mich jeder Schüler, dem ich am Tag über den Weg laufe, begrüßen würde, könnte ich auch sechs Stunden mit Begrüßungen verbringen.
Ich für meinen Teil erwarte nicht, dass mich alle Schüler auf dem Gang grüßen - dennoch tun es für gewöhnlich die meisten, die ich selbst unterrichte. Von "Schleimer" ist da nicht die Rede - das gehört eben zum Umgangston.
Wenn Du sie jedoch dazu bewegen möchtest, kannst Du ihnen ja klar machen, dass es Dir wichtig ist und zu einer positiven Schulatmosphäre beiträgt.
Falls die Schüler das aber in der von Dir erwarteten Form noch nie getan haben, würde ich es nicht explizit erwarten. Wenn das so Gewohnheit ist, kannst Du als Einzelner nicht viel ändern - vielleicht am ehesten bei Deiner eigenen Klasse.
Gruß
Bolzbold
Und dass sich ja keiner von Euch beschwert!
Sonst gelten wir wieder als wohlstandsverwöhnte, verbeamtete Jammerer! 
Gruß
Bolzbold
Ich habe eine Kopie des ersten Postings hier in das erste Posting Deines anderen Threads kopiert.
Damit kann ich diesen Thread hier jetzt schließen.
Gruß
Bolzbold
@Alema
Du müsstest ja nicht nur zu Deiner Hausbank gehen sondern könntest mehrere Banken abklappern, die Angebote und Konditionen der anderen Banken mit ins Spiel bringen und entsprechend verhandeln und abwarten, was sie Dir dann für ein Angebot machen.
Es gibt sogenannte unabhängige Berater, der AWD schimpft sich z.B. auch als solchen, wobei meine Mutter mit selbigem ziemlich an die Wand gefahren ist.
Das wäre immerhin ein Anfang, weil Du so herausfinden kannst, was die Banken generell maximal zu bieten bereit sind.
Es ist allerdings wichtig, dass man nicht in der Rolle des Bittstellers hinkommt sondern klar sagt, was man haben will und die Bank ein Angebot machen lässt. Dann lässt man sie ein wenig schmoren, vergleicht, konfrontiert sie mit besseren Angeboten und kann so u.U. bessere Konditionen aushandeln.
Ich denke, dass die Verbraucherzentralen auch Ansprechpartner sein könnten.
Gruß
Bolzbold
