Beiträge von Bolzbold

Halten wir als Zwischenfazit einmal folgendes fest:

1. Je nach Lehramt bzw. Laufbahn wird unterschiedlich bezahlt.
2. Die Bezahlung richtet sich in der Regel nicht nach der tatsächlichen Arbeitsbelastung.
3. Es gibt Unterschiede in den Belastungen sowohl von Fach zu Fach als auch von Schule zu Schule.

Hier sollten wir in der Tat einmal in den Spiegel sehen und uns klarmachen, dass wir uns freiwillig (!) darauf eingelassen haben, weil wir Lehrer werden wollten.
Die Bedingungen der Bezahlung ist öffentlich einsehbar und für jeden jederzeit abrufbar.

Sich jetzt darüber zu beklagen bzw. eine Debatte über Arbeitsbelastung zu führen, ist m.E. nicht wirklich sinnvoll, weil es in der Tat in eine "Neiddebatte" abzudriften droht.

Wer verdient am meisten / am wenigsten, bei wem ist die individuelle Situation am günstigsten / am ungerechtesten.

Hilft uns das weiter?

Nein. Es macht uns auf eine Weise für einen Nicht-Lehrer, der das liest, vollkommen lächerlich. Es mutet in der Tat an wie Jammern auf hohem Niveau. Es steht uns doch in der Tat frei, etwas anderes zu machen - niemand zwingt uns dazu Lehrer zu werden, wenn uns die Bedingungen nicht passen. Aber wer von uns bringt effektiv diese Konsequenz und den Mut dafür auf?
Dann reicht die Sicherheit und das Gehalt auf einmal doch als Argument bzw. die Ungerechtigkeiten reichen nicht aus, als dass man sich umorientieren würde...

Gruß
Bolzbold

Zitat

Original von ellipirelli1980
Ich setze mal eins drauf:
Warum hängt die Höhe meines Gehaltes von meinem Wohnort in der BRD ab?
Darüber könnte man nach 17 Jahren auch mal langsam nachdenken oder?!?

Das hängt unter anderem auch (nicht ausschließlich aber auch!) von Angebot und Nachfrage ab. Die Lebenshaltungskosten im Osten sind darüber hinaus teilweise deutlich niedriger als im Westen.

Zitat

Warum verdienen Frauen im selben Beruf weniger als ihre männlichen Kollegen?
Seit wann sind Frauen noch mal gleichgestellt!!!???!!!

Für den öffentlichen Dienst ist das nicht von Bedeutung - da wird gleich bezahlt.

Zitat

Warum freut man sich anderswo über Weihnachtsgeld und manche gehen leer aus? Haben das sich die anderen nicht verdient????!!!!????
Man sollte mal aus Spaß diese Fragen an die Sendung mit der Maus schicken. Vielleicht kapiert unsere Regierung dann, dass Gerechtigkeit in Sachen Geld einfach nicht mehr gegeben ist.
Elli

Ich gehe davon aus, dass das letzte Statement ein wenig ironisch gemeint war. Unsere Regierung hat mit Gerechtigkeit in Sachen Geld auf dem Arbeitsmarkt nämlich nichts zu tun. Wir haben etwas, das nennt sich Marktwirtschaft...

Gruß
Bolzbold

Und weil das ein Forum für Lehrer und solche, die es werden wollen, ist, schließe ich diesen Thread und verweise Dich, lieber Slevin, auf schulthemen.de

Gruß
Bolzbold

Sorry, Leute, aber wir können doch nicht mit denselben Waffen zurückschlagen.

Wer das Urteil als nicht nachvollziehbar oder aber die Bewertung von Lehrern durch jeden beliebigen User bei spickmich.de für nicht in Ordnung hält, der sollte jetzt nicht den Spieß rumdrehen.
Mit Unrecht gegen Unrecht - und sei es nur so empfunden - vorzugehen, ist eigentlich m.E. sogar noch eine moralische Stufe drunter.

Das beste Mittel gegen diese Seite ist eine direkte Evaluation des Unterrichts durch alle Schüler, die man selbst im Unterricht hat. So ist Manipulation ausgeschlossen.

Wenn dann die Schüler auch noch selbst Kriterien für einen guten Lehrer erarbeiten und danach evaluieren, kommen auch in der Regel sinnvolle Kriterien zustande, auch kann man auf diese Form der Evaluation deutlich mehr geben - vor allem sollte man es dann auch.

Diese Form der Evaluation ist für mich persönlich viel wichtiger und daher nehme ich sie auch ernst im Gegensatz zu spickmich.

Lasst uns alle unseren Unterricht durch unsere Schüler evaluieren. Wenn so andere bzw. bessere Ergebnisse herauskommen, hat spickmich ohnehin verloren.

Falls nicht, dann wäre es allerdings einmal an der Zeit in sich zu gehen.

Wir müssen uns schon dem Umstand stellen, dass es sehr gut benotete Lehrer gibt und eben weniger gut benotete. Mittlerweile bin ich durchaus davon überzeugt, dass man das nicht alleine an Sympathie oder Antipathie festmachen kann.

Da aber wie gesagt nicht zu ermitteln ist, wer da wann wie wen bewertet hat, sind die Aussagen von spickmich keinen Pfifferling wert.

Gruß
Bolzbold

Ich habe mir vor einiger Zeit den Wisch mal durchgelesen. Du bist dann komplett aus der Deutschen Rentenversicherung draußen und kommst auch nicht mehr rein.

Solltest Du also aus welchen Gründen auch immer nicht mehr Beamte bleiben können oder wollen, müsstest Du Deine Altersabsicherung bzw. Rente komplett selbst aufbringen.

Inwieweit dann die Nachversicherung nach dem Ausscheiden als Beamte dennoch greift, weiß ich nicht. Das kann Dir die RV sicherlich besser beantworten.

Gruß
Bolzbold

Liebe Englischkollegen!

Kommenden Mittwoch schreibe ich in meinen beiden 13er Grundkursen die Klausur.
Das Thema ist "The postcolonial experience in India".

Ich suche jetzt noch einen passenden Sachtext (Zeitungsartikel o.ä.) zu einem "Standardthema" über Indien wie "social structure", "religion and society", "role of women in Indian society" oder ähnliches.

Arranged marriages möchte ich nicht (schon wieder) machen, weil das Thema Liebe bei "Bend it like Beckham" und in den Shakespeare Sonetten, die wir in den vorherigen Klausuren hatten, schon dran kam.

Aus dem Themenheft von Cornelsen (India - Unity in Diversity) kann ich nichts nehmen, weil die Schüler sich das angeschafft haben.

Falls Ihr also konkret Texte haben solltet (im Internet suchen kann ich schon selbst ) gebt mir doch bitte Bescheid oder mailt mir die Texte zu.

Danke im Voraus!

Gruß
Bolzbold

Hallo Vivi!

Nun, eigentlich kann man Deine Schüler zu einem solchen Urteil begrüßen, weil das doch etwas über ihr Reflexionsvermögen aussagt.

Was die Fremdenfeindlichkeit angeht, so müssen wir zwischen zwei Dingen differenzieren. Ich will das an dem Beispiel Mr. Khans verdeutlichen:

Wenn ein Mann eine Frau schlägt, kann ich ihn wegen dieses Verhaltens kritisieren und moralisch verurteilen.

Wenn ein Pakistaner seine Frau schlägt, kann ich ihn aufgrund desselben Fehlverhaltens kritisieren und moralisch verurteilen - und das zunächst auch ohne dabei fremdenfeindlich zu sein, weil ich sein Verhalten und nicht seine Herkunft kritisiere.

Wenn ein Pakistaner seine Frau schlägt und ich ihn deswegen mit den Worten "Scheiß Pakistaner" oder "alle Pakistaner schlagen ihre Frauen" verurteile, ist das im Wesentlichen fremdenfeindlich. Dasselbe gälte, wenn ich schrieb, dass er das tut, weil er Moslem ist.

Mr Khan kommt in der Tat nicht wirklich gut weg, gleichzeitig soll der Film aber auch sein Dilemma zeigen, dass er eben seine Identität, das was ihn ausmacht, zu verlieren droht. Dagegen wehrt er sich mit einer Reaktion, die zumindest in seinem ursprünglichen Kulturkreis als weithin akzeptiert gilt, wenngleich auch dies für uns definitiv verwerflich ist.

Die Diskussion darüber, ob der Film rassistische Tendenzen verstärkt, fänd ich ganz fruchtbar, weil hier eben hinter die Kulissen geguckt wird und man eben nicht nur die Stereotypen - hier den Vater - wahrnimmt.

Hier sind natürlich auch die Meinungen der anderen Schüler gefragt, inwieweit sie der Argumentation dieses Schülers folgen können.

Ich glaube nicht, dass die Frage ob dieser Film möglicherweise rassistische Tendenzen verstärken könnte, in einer platten Diskussion enden würde.

Das kann man ja methodisch entsprechend absichern (Classroom debate, moderierte Diskussion, arbeitsteilige Gruppenarbeit, Schüler in der Rolle einer "Kommission", die den Film auf seine Brauchbarkeit untersucht und bewertet).

Gruß
Bolzbold

venti

Nein, nein.
Gerade weil sie noch KEINE Studienrätin ist, braucht sie Angoraunterwäsche.
Sie will sich doch ein dickeres Fell zulegen...

Gruß
Bolzbold

@MariaLeticia:

Wo wir gerade bei Projektionsflächen sind, sollte man ergänzend erwähnen, dass einige attraktive Kolleginnen ja auch genug Projektionsfläche für Schülerphantasien bieten - im wahrsten Sinn des Wortes.

Gruß
Bolzbold

@AK

Also wenn das ein Grundkurs wäre, würde ich die zusätzliche Mühe ja auch verstehen und auch sicherlich bereitwilliger den Schülern etwas an die Hand geben.

Bei einem LK sieht das anders aus. Ich bin gerne bereit, den Schülern zu sagen, was sie wo besser machen können/müssen.

Wenn dann aber nichts von Schülerseite kommt, rennen sie eben mitten rein ins Defizit.

Irgendwann müssen sie eben mal mit dem Kopf gegen die Wand.

Gruß
Bolzbold

Gut, Meike, dann greife ich als Moderator hier symbolisch ein.

*greif*

Ich bitte hiermit alle Lehrer und diejenigen, die auf dem Weg dorthin sind, künftig jegliche Form von sexuellen Andeutungen oder Outings über Vorlieben etc. zu unterlassen und dies, wenn ein solches Ausleben denn überhaupt sein muss, hinter verschlossener Schlafzimmertür zu tun und vorher das Licht auszuschalten. Hier herrschen noch Anstand und Moral - jawoll.

Im übrigen fordere ich hiermit eine Rückkehr zu dem Prinzip, dass Lehrerinnen grundsätzlich unverheiratet zu bleiben haben.

Gruß
Bolzbold

tommyboy und sweetcherry

Es mag sein, dass diese Nicknames durchaus auch von diversen anderen Leuten im weltweiten Netz verwendet werden.

Komisch ist jedoch, dass ausgerechnet diese beiden Namen über google auch auf "einschlägigen" Seiten auftauchen.

Ein Schelm, wer Böses dabei denkt.

Gruß
Bolzbold

Nele

Je nachdem, wie souverän man als Lehrer damit umgeht, ist das für uns Lehrer unter Umständen auch weniger ein Problem. Ich frage mich viel mehr, wie Schüler damit umgehen, wenn sie plötzlich mit einem sehr privaten Bereich des außerschulischen Lebens des Lehrers unvermittelt konfrontiert werden.

Ich kann mir etwas angenehmeres vorstellen, als einer Oberstufenschülerin in der Sauna zu begegnen.

Gruß
Bolzbold

Tommy

Interessant, mit welchem Thema Du als "Neuling" hier direkt aufwartest. Das hatten wir hier glaube ich bislang eher selten. Ungeachtet dessen kann ich mich des Verdachts nicht erwehren, dass das ein Fake ist.

Ich glaube nämlich, dass jeder Lehrer halbwegs vernünftig und diskret mit seinem Liebesleben umgeht.

Solche Fragen stellen sich dann für gewöhnlich nicht.

Aber natürlich kann ich mich auch irren, und es startet jetzt eine ganze "Outing-Welle", wie die KollegInnen hier damit umgehen...

Gruß
Bolzbold

Wer sucht, der findet.

http://www.lbv.nrw.de/beamtinnen_beamte/index.htm

Ich habe natürlich einmal gegooglet, ob es für 2007 keine Sonderzahlung mehr gibt. Bislang habe ich dazu noch nichts gefunden.

Somit dürfen wir uns also mit 30 bzw. 45 Prozent begnügen.

In anderen Worten:
Der Beamte ist die Melkkuh des Landes (lassen wir mal die Krankfeierer und Simulanten außen vor), denn er darf mehr arbeiten für weniger Geld - schleichend, aber wirksam.

Gruß
Bolzbold

Zitat

Original von nofretete
Habe heute noch unsere tolle Frau Sommer im Radio gehört, sie unterstüzt RLP, aber für NRW ist das nicht angedacht, sie will die HS eher stärken, in dem sie mehr gute Pädagogen einstellt, die Lehrpläne umstrukturiert, mehr Praktika und sülz, sülz....

Ich bin da zwiegespalten, zum einen würde das Resteschulimage wegfallen, aber zum anderen würden die Schwachen noch mehr in die Ecke gedrängt.

Nun ja, also in dem Interview kam Frau Minister ganz schön ins Schwanken und eierte ziemlich herum. Gut war, dass der Moderator nicht locker gelassen hat.

Ein interessantes Zitat:

Frage des Moderators:
"Frau Sommer, würden Sie Ihre Kinder auch auch eine Hauptschule schicken?"

Antwort von Frau Sommer:

"Ganz sicher, ganz sicher... bla... bla... bla..."

Hier das ganze Interview:

Interview Sommer

Zitat

Original von Maria Leticia
Die letzten drei Beiträge haben sich doch sehr vom Ausgangsthema des threads entfernt. Persönliche Betroffenheitsbekundungen, die meine Aussagen betreffen, bitte ich per PN zu versenden.

Maria

Sorry, wenn ich mich nicht an Deine Bitte halte, aber als bislang stiller Beobachter fasse ich einmal zusammen:

Du unterstellst elli mangelnde Erfahrung und sprichst ihr ferner die "Kompetenz" ab, in der Sache mitreden zu können.
Das ist Deine Meinung.
Drei andere User teilen diese Meinung nicht und teilen Dir dies genauso offiziell mit, wie Du das bei elli gemacht hast.

Wieso sollen diese drei (und ggf. weitere User) Dir das per PN mitteilen, wenn Du augenscheinlich bei elli selbst nicht auf dieses Medium zurück gegriffen hast?

Gruß
Bolzbold

Klassischer Fall von unprofessionellem Verhalten.

Wenn ich schon auf den OHP hingewiesen werde, klappe ich den auf, hole die Kreide raus, sage "netter Versuch" und schreibe an die Tafel. Punkt.

Alles andere ist völlig überzogen und dient nur der scheinbaren Ehrenrettung der Lehrerin.

Unabhängig von Deiner Qualifikation, die als Argument gegen eine Intervention Deinerseits übrigens ziemlich armselig wäre, kann man bei einer weiteren Eskalation der Kollegin durchaus einmal sagen, ob sie das unter professionellem Verhalten versteht.
Ein dummer Schülerstreich kann ja keine Ausrede für schlechten Unterricht sein.

Gruß
Bolzbold

@Broti

In welchen Schulort hat es Dich denn verschlagen? Hoffentlich nicht Monschau.

Gruß
Bolzbold

Brotkopf

Als ehemaliger Bonner kann ich mich der Beschreibung der Ortsteile nur anschließen. Allerdings heißt es BeuEl...

Schwarzrheindorf ist auch ein Teil von Beuel, also rechtsrheinisch, vor allem im Combahnviertel lässt es sich wohnen (nur sollte man die Zufahrtsstraßen zur Kennedybrücke meiden).

In Friesdorf, in der Altstadt sowie in Teilen des Bonner Nordens kann man aber auch ganz gut und zu zivilen Preisen wohnen.

Das Nahverkehrsnetz ist eigentlich ganz OK, für gewöhnlich ist man aber mit dem Drahtesel sogar schneller als mit Bus und Bahn.

Gruß
Bolzbold.

P.S. Was die Einsatzschulen am Seminar Bonn angeht, so kann man froh sein, dass Euskirchen und Bad Münstereifel jetzt nicht mehr zum Seminar Bonn sondern zum Seminar Vettweiß (am Ar*** der Welt) gehören.
An diese Gurkerei mit dem Bummelzug erinnere ich mich noch mit Schrecken.
Das Weiteste dürfte Rheinbach sein, aber das lässt sich mit selbigem Bummelzug immerhin in knapp 30 Minuten ab Hbf erreichen.