Beiträge von Bolzbold

Zitat

Original von Maria Leticia
Die letzten drei Beiträge haben sich doch sehr vom Ausgangsthema des threads entfernt. Persönliche Betroffenheitsbekundungen, die meine Aussagen betreffen, bitte ich per PN zu versenden.

Maria

Sorry, wenn ich mich nicht an Deine Bitte halte, aber als bislang stiller Beobachter fasse ich einmal zusammen:

Du unterstellst elli mangelnde Erfahrung und sprichst ihr ferner die "Kompetenz" ab, in der Sache mitreden zu können.
Das ist Deine Meinung.
Drei andere User teilen diese Meinung nicht und teilen Dir dies genauso offiziell mit, wie Du das bei elli gemacht hast.

Wieso sollen diese drei (und ggf. weitere User) Dir das per PN mitteilen, wenn Du augenscheinlich bei elli selbst nicht auf dieses Medium zurück gegriffen hast?

Gruß
Bolzbold

Klassischer Fall von unprofessionellem Verhalten.

Wenn ich schon auf den OHP hingewiesen werde, klappe ich den auf, hole die Kreide raus, sage "netter Versuch" und schreibe an die Tafel. Punkt.

Alles andere ist völlig überzogen und dient nur der scheinbaren Ehrenrettung der Lehrerin.

Unabhängig von Deiner Qualifikation, die als Argument gegen eine Intervention Deinerseits übrigens ziemlich armselig wäre, kann man bei einer weiteren Eskalation der Kollegin durchaus einmal sagen, ob sie das unter professionellem Verhalten versteht.
Ein dummer Schülerstreich kann ja keine Ausrede für schlechten Unterricht sein.

Gruß
Bolzbold

@Broti

In welchen Schulort hat es Dich denn verschlagen? Hoffentlich nicht Monschau.

Gruß
Bolzbold

Brotkopf

Als ehemaliger Bonner kann ich mich der Beschreibung der Ortsteile nur anschließen. Allerdings heißt es BeuEl...

Schwarzrheindorf ist auch ein Teil von Beuel, also rechtsrheinisch, vor allem im Combahnviertel lässt es sich wohnen (nur sollte man die Zufahrtsstraßen zur Kennedybrücke meiden).

In Friesdorf, in der Altstadt sowie in Teilen des Bonner Nordens kann man aber auch ganz gut und zu zivilen Preisen wohnen.

Das Nahverkehrsnetz ist eigentlich ganz OK, für gewöhnlich ist man aber mit dem Drahtesel sogar schneller als mit Bus und Bahn.

Gruß
Bolzbold.

P.S. Was die Einsatzschulen am Seminar Bonn angeht, so kann man froh sein, dass Euskirchen und Bad Münstereifel jetzt nicht mehr zum Seminar Bonn sondern zum Seminar Vettweiß (am Ar*** der Welt) gehören.
An diese Gurkerei mit dem Bummelzug erinnere ich mich noch mit Schrecken.
Das Weiteste dürfte Rheinbach sein, aber das lässt sich mit selbigem Bummelzug immerhin in knapp 30 Minuten ab Hbf erreichen.

Zitat

Original von SteffiT
Eine große Schwierigkeit sehe ich auch darin, dass ich mich in diesen großen Themenkomplexen nicht eingrenzen und auf das Wesentliche reduzieren kann:(
Liebe Grüße

Hallo Steffi!

DAS Wesentliche schlechthin gibt es ja ohnehin schon einmal gar nicht, so dass Du Dich im Rahmen der größeren Themenkomplexe ohnehin auf einen Teilbereich beschränken müsstest bzw. Dir einen speziellen Teilbereich anschaust.

Da es ja nicht darum geht, nur über den wissenschaftlichen Stand zu referieren sondern Dich selbstständig mit der Thematik auseinanderzusetzen, bleibt Dir gar nichts anderes übrig, als Dir im Rahmen der von Dir genannten Themenkomplexe ein Unterthema, das Dich besonders interessiert, und wozu es darüber hinaus hinreichend viel Fachliteratur gibt, anzusehen.

Wenn es Dir gelingt, präzise zu beschreiben, warum Dich die von Dir genannten Themen interessieren, dann könntest Du aus den von Dir genannten Gründen für das Interesse möglicherweise schon Teilaspekte der jeweiligen Themen erkennen.

Gruß
Bolzbold

@Dudel

Rechtschreibfehler wäre OK.

Ich werte so etwas als Wortfehler, weil die aktuell geschriebene Form ja ein anderes Wort wäre. Das mache ich übrigens immer dort, wo aufgrund einer falschen Schreibweise ein falsches Wort zustande kommt. In solchen Fällen ist es ja nicht nur ein Rechtschreibfehler sondern auch ein Bedeutungsunterschied.

Die Schüler sollen die Unterschiede in solchen Fällen schon kennen.

"I saw the hole film"...

"I saw it, to."

Gruß
Bolzbold

Meikes Vorschlag finde ich gar nicht übel - es entspräche auch meiner spontanen Reaktion.

Eine Intervention seitens der Schulleitung halte ich auch für überzogen, zumal das suggeriert, dass Du mit dem Schüler von alleine nicht klar kommst.
Das ließe Dich in der Tat humorlos und bärbeißig erscheinen, vor allem dann, wenn es vom Schüler als ein Scherz dargestellt würde.

Solche "Probleme" sollten immer zwischen den entsprechenden Beteiligten gelöst werden - insbesondere, wenn es sich nicht um gröbere disziplinarische Verstöße (Prügelei etc.) handelt.

Es gehört zur Professionalität und zur Souveränität der Lehrkraft, mit solchen Versuchen der Provokation entsprechend gelassen umzugehen. Zugegeben, im ersten Augenblick wäre ich auch etwas "verschnupft", jedoch würde ich nach ein paar Minuten Reflexion sicherlich so handeln wie Meike.

Gruß
Bolzbold

Zitat

Original von MYlonith
Hi.
Ich weiß ja nicht, wie es euch so ergeht mit manchen Eltern - zum Glück nicht die meisten, sondern immer wieder die gleichen 4 bis 5 Eltern einer Klasse.

Man reisst sich den Arsch auf, legt die Messlatte so niedrig, damit es wirklich jeder kapiert. Trotzdem reicht es dann nicht für die entsprechenden Schüler (Jg. 6). Dann regen sich die Eltern auf - Vorzugsweise dann, wenn andere Eltern dabei sind. Stammtisch oder Elternabend. Man würde nicht genug für die Schüler machen. Die Kinder müssen sogar Nachhilfe aufsuchen und und und. Am liebsten würde ich einfach den Eltern mal die Meinung so richtig geigen. Aber das geht ja nicht.

Hallo Mylonith!

Das ist ohne Frage ärgerlich und auf Dauer frustrierend.
Es gibt aber eben nun einmal Eltern, die aus ihrem Selbstverständnis heraus eben die Verantwortung für "Schulversagen" beim Lehrer suchen. Dann wird es schnell dogmatisch - frei nach dem Motto: "Wäre das ein guter Lehrer, gäbe es keine schlechten Schüler."

Auf der anderen Seite stehen die Eltern auch ziemlich unter Druck, wenn sie in der 6. Klasse bereits ein drohendes Scheitern ihres Kindes erleben.

Wenn dann auch noch einige dieser "frustrierten Eltern" auf einem Haufen hat, schaukelt sich das schnell hoch.

Ein uns bekanntes Forum mit vier Buchstaben ist zumindest darin Meister seines Faches.

Aus meiner Sicht spricht eigentlich nichts dagegen, die Eltern genau auf die von Dir beschriebene Problematik ihres eigenen Verhaltens anzusprechen. Allerdings sollte das eben nicht anklagend geschehen sondern einfach nur Deine Verwunderung ausdrücken, damit die Fronten sich nicht verhärten.
Im Endeffekt wollen die Eltern ja etwas von Dir - dann sollen sie auch mit offenen Karten spielen. Das würde ich ihnen klar machen. Du bist schließlich nicht der Depp der Nation.

Kopf hoch - so sind einige Eltern leider. Ich habe bislang diesbezüglich Glück gehabt.

Gruß
Bolzbold

Die alte Leier mit dem Rand...
...ich kontrolliere das mittlerweile bei jedem Schüler, der kein entsprechendes Heft hat, weil das echt nervig ist.

Ich wäre in dem Fall konsequent und würde dem Schüler sagen, dass Du keine ausführlicheren Bemerkungen machen konntest und wolltest, weil nicht genug Platz dafür da war. Wenn der Schüler trotz deutlichem Hinweis das nicht auf die Reihe kriegt, sollte das nicht Dein Problem sein.

Gruß
Bolzbold

Zitat

Original von Referendarin
Vielleicht komm ich auch kurz zu euch. Kann es grad noch nicht sagen.

Wegen euch musste ich übrigens gestern Kartoffelgratin kochen.

Liebe Grüße

Reffi

Und, war's lecker?

Gruß
Bolzbold

Hallo Cora!

Würde man Didaktik so paraphrasieren, dass sie sich auf das "was" (also die Themenauswahl) bezieht und die Methodik so, dass sie sich auf das "wie" bezieht, wäre Storytelling als Unterrichtsmethode wohl eher Methodik.

Wenn Du aber Storytelling als Thema bzw. als Unterrichtsgegenstand hast, dann wäre ja beispielsweise die Frage, wie Du das Thema didaktisch aufbereitest (welche Texte, in welchem Umfang...).

Gruß
Bolzbold

@Dudel

Kein Problem. Putzi hatte mir währenddessen eine Version geschickt, die jedoch aus welchen Gründen auch immer bei mir nicht richtig von Word dargestellt wurde. Da habe ich das Ganze dann eben abgetippt.

Wenn Du aber meine Version haben willst, kannst Du Dich ja melden.

Gruß
Bolzbold

Hallo Dudel!

Hat sich schon erledigt, danke.

Ich hab's dann doch zähneknirschend abgetippt.

Gruß
Bolzbold

Mikael

Ich denke, da kann man jetzt verschiedenste Beispiele hin und herrechnen. Da kommen wir mal auf klare Vorzüge der PKV und auf klare Nachteile.

Es kommt im Zweifelsfall immer darauf an, wie krank man effektiv wird bzw. ist.
Auch ist die Beitragsrückerstattung noch nicht mit eingerechnet.

Das sind nur ein paar Faktoren, die man mal im einen, mal im anderen Extrem betrachten kann - und schon ist die Rechnung wieder anders.

Gruß
Bolzbold

@AK

Vielleicht kommt das auch auf das jeweilige Fach an.

In Englisch habe ich nicht den Eindruck, dass die Schüler an meiner Schule sich darüber Gedanken machen. Darüber hinaus habe ich aber bislang keine identische Klausur in der Oberstufe gestellt.

Falls Du auf Italienisch anspielst, könnte ich mir das wiederum viel eher vorstellen.

Gruß
Bolzbold

Grundkurs.

Wie gesagt - es geht mir nur um die Bewertung der Sprache.

Gruß
Bolzbold

@Dudel und AK

Wiederverwerten ist nicht das Problem, wenn die Schüler vorher nicht wissen können, was konkret drankommt.
Das wird erst dann wirklich doof, wenn Du dasselbe Thema in zwei aufeinander folgenden Jahren und Kursen unterrichtest.

Selbst dann sind die Schüler nicht notwendigerweise so findig.

Und was ist mit sehr detaillierten Schülernotizen eines Themas oder Textes, das/der nicht in der Klausur drankam?

Sobald Du etwas ausführlich besprochen hast, müsste sich ja Deiner Argumentation folgend das Thema als Klausur in den kommenden Jahren nicht mehr eignen können.

Ich habe sogar schon dieselbe Arbeit gestellt bei dem einen oder anderen Nachschreiber.
Gerade WEIL die nicht wissen können, was dran kommt, können sie sich auch nicht gezielt darauf vorbereiten. Und mal Hand aufs Herz: Wer würde denn sich die Mühe machen, die alten Klausuren von älteren Schülern herauszukramen und die im Extremfall auswendig zu lernen für die theoretisch bestehende Chance, dass eine Klausur recycelt wird?
Selbst bei jüngeren Geschwisterkindern sehe ich die Gefahr als eher gering.

Gruß
Bolzbold

Ähm, wenn ein Beamter in die gesetzliche Krankenversicherung geht, bekommt er doch gar nicht den Arbeitgeberanteil ausgezahlt sondern muss das komplett selbst übernehmen. Das hat mir zumindest eine bekannte Referendarin erzählt.
Die Beamten erhalten ihren "Arbeitgeberanteil" ja im Prinzip über die Beihilfe.
Inwiefern ist da die GKV günstiger - wobei sie auch weniger Leistung übernimmt und auch noch die gesetzlichen Zuzahlungen etc. dazukommen?

Gruß
Bolzbold

Hallo Leute!

Ich wollte meine aktuellen 13er Englisch-Klausuren nach demselben Schema korrigieren, wie es in den "Unterlagen für die Lehrkraft" bei den Probeklausuren auf learnline.de aufgeführt ist.
Hierbei geht es mir natürlich nicht um den Inhalt sondern um die sogenannte Darstellungsleistung bzw. sprachliche Leistung.

Da das aber eine geschützte Datei ist, kann man daraus nicht nach Word o.ä. kopieren. Ich habe aber gerade keine Lust, das Ganze abzutippen. Copy und Paste funktioniert leider nicht.
Hat jemand von den EnglischkollegInnen das zufällig als Word-Dokument, so dass ich das entsprechend bearbeiten kann?

Danke im Voraus!

Gruß
Bolzbold

@Dudel

Ich habe gestern die Geschi-LK-Klausuren zurückgegeben - mit den besagten Bewertungsbögen. Beschwert hat sich (noch) niemand; ich gehe aber davon aus, dass es auch keiner tun wird. Du ersparst Dir damit in der Regel eine Menge Diskussionen.

Kurzkommentare zu jeder Klassenarbeitsaufgabe (hier im Fach Englisch) und die genaue Auflistung der Einzelnoten (Teilinhaltsnoten, Gesamtinhaltsnote, Sprachnote, Gesamtnote) haben mich bislang auch vor lästigen Diskussionen in der Mittelstufe bewahrt.

Gruß
Bolzbold