Beiträge von Bolzbold

Sorry, Leute, aber wir können doch nicht mit denselben Waffen zurückschlagen.

Wer das Urteil als nicht nachvollziehbar oder aber die Bewertung von Lehrern durch jeden beliebigen User bei spickmich.de für nicht in Ordnung hält, der sollte jetzt nicht den Spieß rumdrehen.
Mit Unrecht gegen Unrecht - und sei es nur so empfunden - vorzugehen, ist eigentlich m.E. sogar noch eine moralische Stufe drunter.

Das beste Mittel gegen diese Seite ist eine direkte Evaluation des Unterrichts durch alle Schüler, die man selbst im Unterricht hat. So ist Manipulation ausgeschlossen.

Wenn dann die Schüler auch noch selbst Kriterien für einen guten Lehrer erarbeiten und danach evaluieren, kommen auch in der Regel sinnvolle Kriterien zustande, auch kann man auf diese Form der Evaluation deutlich mehr geben - vor allem sollte man es dann auch.

Diese Form der Evaluation ist für mich persönlich viel wichtiger und daher nehme ich sie auch ernst im Gegensatz zu spickmich.

Lasst uns alle unseren Unterricht durch unsere Schüler evaluieren. Wenn so andere bzw. bessere Ergebnisse herauskommen, hat spickmich ohnehin verloren.

Falls nicht, dann wäre es allerdings einmal an der Zeit in sich zu gehen.

Wir müssen uns schon dem Umstand stellen, dass es sehr gut benotete Lehrer gibt und eben weniger gut benotete. Mittlerweile bin ich durchaus davon überzeugt, dass man das nicht alleine an Sympathie oder Antipathie festmachen kann.

Da aber wie gesagt nicht zu ermitteln ist, wer da wann wie wen bewertet hat, sind die Aussagen von spickmich keinen Pfifferling wert.

Gruß
Bolzbold

Ich habe mir vor einiger Zeit den Wisch mal durchgelesen. Du bist dann komplett aus der Deutschen Rentenversicherung draußen und kommst auch nicht mehr rein.

Solltest Du also aus welchen Gründen auch immer nicht mehr Beamte bleiben können oder wollen, müsstest Du Deine Altersabsicherung bzw. Rente komplett selbst aufbringen.

Inwieweit dann die Nachversicherung nach dem Ausscheiden als Beamte dennoch greift, weiß ich nicht. Das kann Dir die RV sicherlich besser beantworten.

Gruß
Bolzbold

Liebe Englischkollegen!

Kommenden Mittwoch schreibe ich in meinen beiden 13er Grundkursen die Klausur.
Das Thema ist "The postcolonial experience in India".

Ich suche jetzt noch einen passenden Sachtext (Zeitungsartikel o.ä.) zu einem "Standardthema" über Indien wie "social structure", "religion and society", "role of women in Indian society" oder ähnliches.

Arranged marriages möchte ich nicht (schon wieder) machen, weil das Thema Liebe bei "Bend it like Beckham" und in den Shakespeare Sonetten, die wir in den vorherigen Klausuren hatten, schon dran kam.

Aus dem Themenheft von Cornelsen (India - Unity in Diversity) kann ich nichts nehmen, weil die Schüler sich das angeschafft haben.

Falls Ihr also konkret Texte haben solltet (im Internet suchen kann ich schon selbst ) gebt mir doch bitte Bescheid oder mailt mir die Texte zu.

Danke im Voraus!

Gruß
Bolzbold

Hallo Vivi!

Nun, eigentlich kann man Deine Schüler zu einem solchen Urteil begrüßen, weil das doch etwas über ihr Reflexionsvermögen aussagt.

Was die Fremdenfeindlichkeit angeht, so müssen wir zwischen zwei Dingen differenzieren. Ich will das an dem Beispiel Mr. Khans verdeutlichen:

Wenn ein Mann eine Frau schlägt, kann ich ihn wegen dieses Verhaltens kritisieren und moralisch verurteilen.

Wenn ein Pakistaner seine Frau schlägt, kann ich ihn aufgrund desselben Fehlverhaltens kritisieren und moralisch verurteilen - und das zunächst auch ohne dabei fremdenfeindlich zu sein, weil ich sein Verhalten und nicht seine Herkunft kritisiere.

Wenn ein Pakistaner seine Frau schlägt und ich ihn deswegen mit den Worten "Scheiß Pakistaner" oder "alle Pakistaner schlagen ihre Frauen" verurteile, ist das im Wesentlichen fremdenfeindlich. Dasselbe gälte, wenn ich schrieb, dass er das tut, weil er Moslem ist.

Mr Khan kommt in der Tat nicht wirklich gut weg, gleichzeitig soll der Film aber auch sein Dilemma zeigen, dass er eben seine Identität, das was ihn ausmacht, zu verlieren droht. Dagegen wehrt er sich mit einer Reaktion, die zumindest in seinem ursprünglichen Kulturkreis als weithin akzeptiert gilt, wenngleich auch dies für uns definitiv verwerflich ist.

Die Diskussion darüber, ob der Film rassistische Tendenzen verstärkt, fänd ich ganz fruchtbar, weil hier eben hinter die Kulissen geguckt wird und man eben nicht nur die Stereotypen - hier den Vater - wahrnimmt.

Hier sind natürlich auch die Meinungen der anderen Schüler gefragt, inwieweit sie der Argumentation dieses Schülers folgen können.

Ich glaube nicht, dass die Frage ob dieser Film möglicherweise rassistische Tendenzen verstärken könnte, in einer platten Diskussion enden würde.

Das kann man ja methodisch entsprechend absichern (Classroom debate, moderierte Diskussion, arbeitsteilige Gruppenarbeit, Schüler in der Rolle einer "Kommission", die den Film auf seine Brauchbarkeit untersucht und bewertet).

Gruß
Bolzbold

venti

Nein, nein.
Gerade weil sie noch KEINE Studienrätin ist, braucht sie Angoraunterwäsche.
Sie will sich doch ein dickeres Fell zulegen...

Gruß
Bolzbold

@MariaLeticia:

Wo wir gerade bei Projektionsflächen sind, sollte man ergänzend erwähnen, dass einige attraktive Kolleginnen ja auch genug Projektionsfläche für Schülerphantasien bieten - im wahrsten Sinn des Wortes.

Gruß
Bolzbold

@AK

Also wenn das ein Grundkurs wäre, würde ich die zusätzliche Mühe ja auch verstehen und auch sicherlich bereitwilliger den Schülern etwas an die Hand geben.

Bei einem LK sieht das anders aus. Ich bin gerne bereit, den Schülern zu sagen, was sie wo besser machen können/müssen.

Wenn dann aber nichts von Schülerseite kommt, rennen sie eben mitten rein ins Defizit.

Irgendwann müssen sie eben mal mit dem Kopf gegen die Wand.

Gruß
Bolzbold

Gut, Meike, dann greife ich als Moderator hier symbolisch ein.

*greif*

Ich bitte hiermit alle Lehrer und diejenigen, die auf dem Weg dorthin sind, künftig jegliche Form von sexuellen Andeutungen oder Outings über Vorlieben etc. zu unterlassen und dies, wenn ein solches Ausleben denn überhaupt sein muss, hinter verschlossener Schlafzimmertür zu tun und vorher das Licht auszuschalten. Hier herrschen noch Anstand und Moral - jawoll.

Im übrigen fordere ich hiermit eine Rückkehr zu dem Prinzip, dass Lehrerinnen grundsätzlich unverheiratet zu bleiben haben.

Gruß
Bolzbold

tommyboy und sweetcherry

Es mag sein, dass diese Nicknames durchaus auch von diversen anderen Leuten im weltweiten Netz verwendet werden.

Komisch ist jedoch, dass ausgerechnet diese beiden Namen über google auch auf "einschlägigen" Seiten auftauchen.

Ein Schelm, wer Böses dabei denkt.

Gruß
Bolzbold

Nele

Je nachdem, wie souverän man als Lehrer damit umgeht, ist das für uns Lehrer unter Umständen auch weniger ein Problem. Ich frage mich viel mehr, wie Schüler damit umgehen, wenn sie plötzlich mit einem sehr privaten Bereich des außerschulischen Lebens des Lehrers unvermittelt konfrontiert werden.

Ich kann mir etwas angenehmeres vorstellen, als einer Oberstufenschülerin in der Sauna zu begegnen.

Gruß
Bolzbold

Tommy

Interessant, mit welchem Thema Du als "Neuling" hier direkt aufwartest. Das hatten wir hier glaube ich bislang eher selten. Ungeachtet dessen kann ich mich des Verdachts nicht erwehren, dass das ein Fake ist.

Ich glaube nämlich, dass jeder Lehrer halbwegs vernünftig und diskret mit seinem Liebesleben umgeht.

Solche Fragen stellen sich dann für gewöhnlich nicht.

Aber natürlich kann ich mich auch irren, und es startet jetzt eine ganze "Outing-Welle", wie die KollegInnen hier damit umgehen...

Gruß
Bolzbold

Wer sucht, der findet.

http://www.lbv.nrw.de/beamtinnen_beamte/index.htm

Ich habe natürlich einmal gegooglet, ob es für 2007 keine Sonderzahlung mehr gibt. Bislang habe ich dazu noch nichts gefunden.

Somit dürfen wir uns also mit 30 bzw. 45 Prozent begnügen.

In anderen Worten:
Der Beamte ist die Melkkuh des Landes (lassen wir mal die Krankfeierer und Simulanten außen vor), denn er darf mehr arbeiten für weniger Geld - schleichend, aber wirksam.

Gruß
Bolzbold

Zitat

Original von nofretete
Habe heute noch unsere tolle Frau Sommer im Radio gehört, sie unterstüzt RLP, aber für NRW ist das nicht angedacht, sie will die HS eher stärken, in dem sie mehr gute Pädagogen einstellt, die Lehrpläne umstrukturiert, mehr Praktika und sülz, sülz....

Ich bin da zwiegespalten, zum einen würde das Resteschulimage wegfallen, aber zum anderen würden die Schwachen noch mehr in die Ecke gedrängt.

Nun ja, also in dem Interview kam Frau Minister ganz schön ins Schwanken und eierte ziemlich herum. Gut war, dass der Moderator nicht locker gelassen hat.

Ein interessantes Zitat:

Frage des Moderators:
"Frau Sommer, würden Sie Ihre Kinder auch auch eine Hauptschule schicken?"

Antwort von Frau Sommer:

"Ganz sicher, ganz sicher... bla... bla... bla..."

Hier das ganze Interview:

Interview Sommer

Zitat

Original von Maria Leticia
Die letzten drei Beiträge haben sich doch sehr vom Ausgangsthema des threads entfernt. Persönliche Betroffenheitsbekundungen, die meine Aussagen betreffen, bitte ich per PN zu versenden.

Maria

Sorry, wenn ich mich nicht an Deine Bitte halte, aber als bislang stiller Beobachter fasse ich einmal zusammen:

Du unterstellst elli mangelnde Erfahrung und sprichst ihr ferner die "Kompetenz" ab, in der Sache mitreden zu können.
Das ist Deine Meinung.
Drei andere User teilen diese Meinung nicht und teilen Dir dies genauso offiziell mit, wie Du das bei elli gemacht hast.

Wieso sollen diese drei (und ggf. weitere User) Dir das per PN mitteilen, wenn Du augenscheinlich bei elli selbst nicht auf dieses Medium zurück gegriffen hast?

Gruß
Bolzbold

Klassischer Fall von unprofessionellem Verhalten.

Wenn ich schon auf den OHP hingewiesen werde, klappe ich den auf, hole die Kreide raus, sage "netter Versuch" und schreibe an die Tafel. Punkt.

Alles andere ist völlig überzogen und dient nur der scheinbaren Ehrenrettung der Lehrerin.

Unabhängig von Deiner Qualifikation, die als Argument gegen eine Intervention Deinerseits übrigens ziemlich armselig wäre, kann man bei einer weiteren Eskalation der Kollegin durchaus einmal sagen, ob sie das unter professionellem Verhalten versteht.
Ein dummer Schülerstreich kann ja keine Ausrede für schlechten Unterricht sein.

Gruß
Bolzbold

@Broti

In welchen Schulort hat es Dich denn verschlagen? Hoffentlich nicht Monschau.

Gruß
Bolzbold

Brotkopf

Als ehemaliger Bonner kann ich mich der Beschreibung der Ortsteile nur anschließen. Allerdings heißt es BeuEl...

Schwarzrheindorf ist auch ein Teil von Beuel, also rechtsrheinisch, vor allem im Combahnviertel lässt es sich wohnen (nur sollte man die Zufahrtsstraßen zur Kennedybrücke meiden).

In Friesdorf, in der Altstadt sowie in Teilen des Bonner Nordens kann man aber auch ganz gut und zu zivilen Preisen wohnen.

Das Nahverkehrsnetz ist eigentlich ganz OK, für gewöhnlich ist man aber mit dem Drahtesel sogar schneller als mit Bus und Bahn.

Gruß
Bolzbold.

P.S. Was die Einsatzschulen am Seminar Bonn angeht, so kann man froh sein, dass Euskirchen und Bad Münstereifel jetzt nicht mehr zum Seminar Bonn sondern zum Seminar Vettweiß (am Ar*** der Welt) gehören.
An diese Gurkerei mit dem Bummelzug erinnere ich mich noch mit Schrecken.
Das Weiteste dürfte Rheinbach sein, aber das lässt sich mit selbigem Bummelzug immerhin in knapp 30 Minuten ab Hbf erreichen.

Zitat

Original von SteffiT
Eine große Schwierigkeit sehe ich auch darin, dass ich mich in diesen großen Themenkomplexen nicht eingrenzen und auf das Wesentliche reduzieren kann:(
Liebe Grüße

Hallo Steffi!

DAS Wesentliche schlechthin gibt es ja ohnehin schon einmal gar nicht, so dass Du Dich im Rahmen der größeren Themenkomplexe ohnehin auf einen Teilbereich beschränken müsstest bzw. Dir einen speziellen Teilbereich anschaust.

Da es ja nicht darum geht, nur über den wissenschaftlichen Stand zu referieren sondern Dich selbstständig mit der Thematik auseinanderzusetzen, bleibt Dir gar nichts anderes übrig, als Dir im Rahmen der von Dir genannten Themenkomplexe ein Unterthema, das Dich besonders interessiert, und wozu es darüber hinaus hinreichend viel Fachliteratur gibt, anzusehen.

Wenn es Dir gelingt, präzise zu beschreiben, warum Dich die von Dir genannten Themen interessieren, dann könntest Du aus den von Dir genannten Gründen für das Interesse möglicherweise schon Teilaspekte der jeweiligen Themen erkennen.

Gruß
Bolzbold

@Dudel

Rechtschreibfehler wäre OK.

Ich werte so etwas als Wortfehler, weil die aktuell geschriebene Form ja ein anderes Wort wäre. Das mache ich übrigens immer dort, wo aufgrund einer falschen Schreibweise ein falsches Wort zustande kommt. In solchen Fällen ist es ja nicht nur ein Rechtschreibfehler sondern auch ein Bedeutungsunterschied.

Die Schüler sollen die Unterschiede in solchen Fällen schon kennen.

"I saw the hole film"...

"I saw it, to."

Gruß
Bolzbold

Meikes Vorschlag finde ich gar nicht übel - es entspräche auch meiner spontanen Reaktion.

Eine Intervention seitens der Schulleitung halte ich auch für überzogen, zumal das suggeriert, dass Du mit dem Schüler von alleine nicht klar kommst.
Das ließe Dich in der Tat humorlos und bärbeißig erscheinen, vor allem dann, wenn es vom Schüler als ein Scherz dargestellt würde.

Solche "Probleme" sollten immer zwischen den entsprechenden Beteiligten gelöst werden - insbesondere, wenn es sich nicht um gröbere disziplinarische Verstöße (Prügelei etc.) handelt.

Es gehört zur Professionalität und zur Souveränität der Lehrkraft, mit solchen Versuchen der Provokation entsprechend gelassen umzugehen. Zugegeben, im ersten Augenblick wäre ich auch etwas "verschnupft", jedoch würde ich nach ein paar Minuten Reflexion sicherlich so handeln wie Meike.

Gruß
Bolzbold