Beiträge von Bolzbold

Liebe Eva!

Der Vorbereitungsdienst (= Ref.) kann in nicht im Ausland absolviert werden - weder an einer deutschen Schule im Ausland noch im Rahmen eines anderen Schulsystems. Falls es da Anerkennungsmöglichkeiten geben sollte, würde ich direkt bei der Bezirksregierung oder den jeweiligen Kultusministerien der Bundesländer, in denen Du arbeiten möchtest, nachfragen.

Der Unterricht in England ist KOMPLETT anders strukturiert als in Deutschland, insofern wärest Du mit einer englischen Lehrerausbildung hier ohnehin völlig fehl am Platze.
Selbst wenn es die Möglichkeit der Anerkennung geben sollte, würde ich Dir das aus diesem Grund nicht empfehlen wollen.

Gruß
Bolzbold

Irre ich mich oder kotzen die Kinder heutzutage öfter als früher?

Also ich kann mich an genau EINEN Fall aus meiner Grundschulzeit erinnern, wo jemand in der Klasse gekotzt hat. Auch in die Hose hat sich damals meiner Erinnerung nach selten mal jemand gemacht.

Auf alle Fälle war das sehr erheiternd zu lesen.
Ich hätte einen Titel für Dein Buch, Suse:

"Strubbelsuse - Schicksalsjahre einer Grundschullehrerin"

Gruß
Bolzbold

Liebe Anke,

vielleicht liegt Remus "Unverständnis" schlichtweg daran, dass Du nicht präzise genug gesagt hast, was Du eigentlich meinst.

Wenn Du formulierst:

Zitat

Entschuldige Wolke, daß ich da nicht Deiner meinung bin. Gerade beim Elternabend sollte man mal über die Lehrer der Kinder abziehen dürfen. Woanders darf man es ja nicht. Nicht in der Schule, nicht im Forum... usw. Also dann doch bitte schön wenigstens beim Stammtisch.

Dann geht daraus nicht unbedingt hervor, dass Du Dich konstruktiv z.B. mit dem Klassenlehrer über Probleme unterhältst, die Ihr gemeinsam mit den anderen Eltern zu lösen gedenkt.
Abziehen ließe sich hier auch als lästern verstehen. Und so wie Du formuliert hast, war es offenbar nicht nur aus meiner Sicht auch vorwiegend SO zu verstehen.

Erst später beschreibst Du dann, was Du gemacht hast - und dann bringst Du das Missverständnis, welches Du selber mit geschaffen hast, in Verbindung mit Remus und meinst dadurch auf seinen Charakter schließen zu können.

Das Ganze hätte vermieden werden können, wenn Du von Anfang an klar dargestellt hättest, was Du mit abziehen konkret gemeint hast.
Remus Reaktion auf Dein erstes Posting (siehr Quote oben) ist absolut nachvollziehbar.

So, und jetzt zeig mal, ob Du kritikfähiger bist als diejenigen, denen Du es vorwirfst.

Gruß
Bolzbold

Zitat

iche schrieb am 29.03.2006 23:25:
findest du den Vergleich wirklich angemessen?
Mal abgesehen davon, dass das ne gute Idee ist...
gute nacht

Der Vergleich ist ob des Prinzips, das dahinter steckt, durchaus angemessen.
Was soll ich als Lehrer denn mit den Eltern anfangen, die sich hier über Lehrer auskotzen wollen?

Was soll ich hier mit Leuten anfangen, die sagen, sie wollen sich auf Elternstammtischen über Lehrer auskotzen?

Nichts.

Was wollen solche Leute hier?

Provozieren? Aufmerksamkeit kriegen?

Ein wirkliches Interesse an sachlich-konstruktiver Diskussion sehe ich bei den Leuten nicht.

Gruß
Bolzbold

Zitat

row-k schrieb am 29.03.2006 22:34:
Hallo Enja!
Diesen Raum hat man in anderen Foren (Stern, Focus, ...) Es ist HIER unerwünscht. So sagen es die Forenregeln. Es geht wirklich nicht.

Nun, row, Du bringst es auf den Punkt.
Es gibt in der Tat Foren, die zu nichts anderem dienen als sich dort über die ganzen Lehrerarschlöcher (vgl. meine Signatur) mal so richtig auszukotzen, denn kennst Du einen, kennst Du alle.

Aber, liebe Enja, liebe Anke, muss das ausgerechnet HIER sein? Ich gehe ja auch nicht zu einem Forum oder Stammtisch der DVU und kotze mich da über die Antisemiten, Xenophobiker etc. aus.
Und wenn ich es täte, was wäre dann wohl die Reaktion?

Dies hier ist ein Lehrerforum, in dem sich primär Lehrer und solche, die es werden wollen, austauschen - natürlich sind auch Eltern willkommen - aber nur solche, die wirklich sachlich konstruktiv hier sich verhalten und nicht ihren ganzen Müll gegen die Gruppe, die hier hauptsächlich aktiv ist, abladen wollen.

Gruß
Bolzbold

Liebe Juna!

Erst einmal ist es völlig normal und nachvollziehbar und keinesfalls übertrieben, dass Du Dich ärgerst - zumal es "nur" ein Gefühl ist.

Was die Mutter angeht, so hat sie Dich ja auf der Basis von falschen Tatsachen kritisiert - insofern würde ich wohl auch ein zweites Gespräch haben wollen, ihr das Zeugnis unter die Nase halten und sie dann fragen, ob sie bei ihrer Kritik bleibt.

Was die Prüfungsangst angeht, so ist das meines Erachtens eine schwammige Ausrede, weil das im Grunde JEDE schlechte Note rechtfertigen könnte. Im übrigen sollte das an sich erst Recht dann unbegründet sein, wenn Du ein gutes Verhältnis zu der Schülerin hast.

Ach ja: Selbst WENN die Schülern schlechter geworden wäre - und Eltern machen das gerne, dass sie dann kritisch nachfragen, wie das denn sein könne - würde ich einmal beiläufig erwähnen, dass vorherige gute bzw. bessere Noten nicht automatisch dadurch legitimiert bzw. "richtig" sind, nur weil sie besser sind. Wer sagt denn, dass die vorherigen Noten nicht "falsch" waren und Deine Wahrnehmung nicht viel akkurater ist?

Gruß
Bolzbold

Zitat

Anke schrieb am 29.03.2006 20:35:
Hallo Puppy!

Das war kein passender Spruch ,sondern tatsächlich meine ehrliche Meinung. An Remus Lupin's Aussage kannst Du aber mal sehen, daß er lieber um den heißen Brei herumredet, anstatt konkret zu werden.

Nichts für ungut, so bin ich nun mal.

Freundliche Grüße

Anke

Sorry, Anke, aber dann hast Du Remus wohl nicht verstanden. Er wird sogar sehr konkret - und das meine ich ernst - bei seiner Antwort mit dem Abziehen und dem Klo.
So ganz unrecht hat er damit nämlich nicht.

Ich kann nur an alle Kollegen, Eltern und andere Mitlesende appellieren, auf solche polarisierenden, schwarz-weiß-malerischen Statements wie hier von Anke nicht mehr einzugehen.

Und um es nochmal ganz deutlich zu sagen: Vielleicht solltest Du, liebe Anke, Remus Rat ein oder zweimal mehr als sonst pro Tag beherzigen. Dieses Forum ist nämlich KEIN Klo.

Gruß
Bolzbold

Zitat

fun-system schrieb am 28.03.2006 22:16:
Wenn ich mit Entfaltungsmöglichkeit die unbegrenzte Messlatte von jenseits der 200 ps-Marke und mit den Miles and miles and more and more gleichsetze,
dann ja

Nun, diese Messlatte meinte ich eigentlich nicht, aber ok. Ich nehme an, Du weißt, was ich ursprünglich meinte. Ansonsten lies nochmal ganz genau nach, dann wirst Du verstehen.

Gruß
Bolzbold

Zitat

fun-system schrieb am 28.03.2006 21:49:
Wenn man 2 Ratten in einen Käfig sperrt, leben die ganz friedlich miteinander.
Mit jeder Verdoppelung, steigt die Aggressionskurve.
Bis hin, wo sie sich anfangen, gegenseitig aufzufressen.

Die Geschwindigkeit, mit der wir leben und die auch ständig zunimmt, lässt uns in unserer Wahrnehmung den Lebensraum immer enger erscheinen.

Bald fangen wir auch an, uns gegenseitig aufzufressen, oder wir tun es schon??

Gute Frage!

Es stellt sich aber die Frage, ob wir wirklich mit so hoher Geschwindigkeit leben MÜSSEN oder ob wir uns das (un)freiwillig selbst antun. Vielleicht trägt die mitunter einseitige Fixierung auf maximale Entfaltungsmöglichkeiten und Inanspruchnahme aller einem zustehenden Rechte in viel höherem Maße zur Verengung des Lebensraumes bei. Je größer ich meine Kreise ziehen möchte, desto heftiger stoße ich an die Kreise, die mein Nebenmann zieht.

Gruß
Bolzbold

Zitat

müllerin schrieb am 28.03.2006 21:06:

Außerdem müssen Kinder heute im Vergleich zu 'früher' (wann ist eigentlich 'früher'? - ich denke da immer zwei Generationen zurück, aber da hat vielleicht jeder eine andere Vorstellung) weniger Frust aushalten von klein auf - sie sind es also nicht gewöhnt zu warten, Frust auszuhalten, mal zurückzustecken ... - und dementsprechend können sie es auch nicht.

*justmytwocents* zu diesem Thema

Das würde ich mit unterstreichen. Wenn ich mir überlege, dass zwei Generationen vor uns teilweise die Prügelstrafe noch galt und aus den Schülern auch keine zwangsläufig gewaltbereiteren Eltern wurden...

...im Zuge der verstärkten Entfaltung der eigenen Persönlichkeit, des Verfolgens eigener Interessen und Wünsche und des wachsenden Bewusstseins über die Rechte, die man hat (nicht aber über die Pflichten, die damit in der Regel einhergehen)...

...die Frage ist aber auch, ob die Erwartungen an Kinder nicht auch gestiegen sind. Unsere Gesellschaft wird immer mehr zu einer Gesellschaft (vgl. Spiegel Artikel), in der Kinder schlicht "funktionieren" müssen. Und wenn sie das nicht tun, dann haben sie mitunter nicht nur Probleme sondern man sagt ihnen, dass sie Probleme seien.

Gruß
Bolzbold

Zitat

iche schrieb am 28.03.2006 20:37:
Naja, diese Seriosität wundert mich nicht, wer zahlt schon nen Porsche, Pool samt ~Boy und dergleichen für n paar Einser....
Zu meiner Zeit haben ein paar nette Worte, ein Blumenstraus und in Härtefällen Krokodilstränen gereicht...

Wobei hier aber die Frage wäre, ob es sich hier um Bestechung im juristischen Sinne handelt oder das auf der zwischenmenschlichen Ebene geregelt wurde. Bei den von Dir genannten Beispielen würde ich auf letzteres Tippen.

Gruß
Bolzbold

P.S.
Wann kommt jemand auf die Idee und fragt, ob es nicht auch Sexskandale für Noten gab?...
(Nein, Spaß beiseite! Lasst es lieber!)

Zitat

Super-Lion schrieb am 28.03.2006 17:32:
Mein schwarzer Porsche Carrera läuft tadellos.

Ich bereue nichts.

Gruß
Super-Lion

Lion, Mensch, das solltest Du doch geheim halten! Dann kommt ja auch raus, wie ich bei demselben Händler meinen Z8 bezogen habe

Gruß
Bolzbold

Hallo fun-system!

Du glaubst doch nicht allen Ernstes, dass auf diesen Thread jemand antworten wird.
Da wir nicht wissen, wer sich hinter Dir versteckt, wäre jeder von uns, wenn er denn von einem solchen Vorfall wüste, ziemlich dumm, wenn er das hier posten würde.
Von der rechtlichen Seite der Mitwisserschaft möchte ich mal gar nicht reden.

Gruß
Bolzbold

Hallo!

Dann mal herzlichen Glückwunsch!

Zitat

Gerontion schrieb am 25.03.2006 23:46:
Tausend Dank für die schnelle Antwort!

Was mich wunderte war v.a. die Tatsache, dass meine leistungsstarken Schüler die Aufgabe nicht nach meiner Erwartung gelöst hatten
...

Und gerade DAS sollte Dir aber dann zu denken geben. Ich habe das auch ab und an erlebt, dass selbst die stärkeren Schüler grammatische Prinzipien nicht verstanden und dann falsch verwendet hatten. Da muss man dann direkt nachbessern als Lehrer, denn sonst schleift sich das ein. Fehlerhaft eingeprägte Grammatik in der 7. Klasse kriegt man im Extremfall bis zum Abitur nicht mehr aus den Köpfen der Schüler raus.

Gruß
Bolzbold

Zitat

Gerontion schrieb am 25.03.2006 23:27:
Habe mit einer Klasse 7 gerade relative clauses und contact clauses durchgenommen und korrigiere gerade eine Übung und bin plötzlich voll unsicher. Vielleicht könnt ihr mir ja helfen. Also die Aufgabe war, dass die SuS Relativsätze bilden (aus zwei Sätzen einen machen) und das Relativpronomen weglassen wenns ein contact clause ist.
Also z.B.:

The man was David Graham Bell. He invented the telephone.
Ich erwarte eigentlich: The man who invented the telephone was David Graham Bell.

Die schreiben aber: The man was David Graham Bell who invented the telephone.

Also, Du sagst ja später, dass sich das Relativpronomen immer auf das vorangehende Nomen beziehen muss. Das ist im Prinzip richtig - und es wäre im obenstehenden Satz AUCH richtig.

Zitat

Die Übung war aus einer Klassenarbeit von meinem Bruder - und da hat die Lehrerin den - meiner Meinung nach falschen Satz "The man was David Graham Bell who invented the telephone." als richtig durchgehen lassen.

Grammatikalisch gibt es wie gesagt daran nichts auszusetzen.

Zitat

Dieses zweite Beispiel macht es vielleicht nochmal klarer:
The museum was very interesting. We visited it yesterday morning.
Ich erwarte: The museum (which) we visited yesterday morning was very interesting.
Die SuS schreiben: The museum was interesting (which) we visited yesterday morning.

Ja, da hätte ich diesmal auch ein Problem mit - und ich würde es anstreichen.

Zitat

Muss denn das Relativpronomen nicht immer direkt hinter dem Wort stehen auf das es sich bezieht????? Bin jetzt total durcheinander!
Habe in mehreren Grammatikbüchern nachgesehen und dort steht das relativpronomen immer hinter dem Wort, auf das es sich bezieht (z.B. the man who/that) etc.

Das ist wie gesagt bei Sätzen wie "The man was Graham Bell, who invented the telephone" schwierig, weil von Dir inhaltlich anders intendiert, aber grammatikalisch völlig richtig.

Hast Du mit den Schülern denn auch besprochen, wie die Sätze gebildet werden? Wenn die Schüler mehrheitlich den Relativsatz ganz ans Ende packen, dann ist da vorher etwas schief gelaufen.

Gruß
Bolzbold

Zitat

Meike. schrieb am 25.03.2006 15:38:
Ich denke, dass die Diskussion in diesem tread schon symptomatisch ist und zeigt, dass eben nicht mehr möglich ist, was einmal möglich war. Die meisten Beiträge, so auch der meine, drehen sich um das Thema, ob man sowas in diesem Forum noch öffentlich diskutieren kann.
Es scheint, als sei dem nicht so. Ich für meinen Teil halte es derzeit da auch eher mit Bablin: Ich könnte wohl, aber ich werde nicht. Aus den verschiedensten Gründen, vor allem aber um meine Schüler zu schützen - vor, wie Bablin schreibt

Besonders traurig ist das, weil wir wissen, WER für diesen Stimmungswandel verantwortlich ist und wodurch das passiert ist. Eigentlich sollte man ja meinen, es würde reichen, wenn man Bild-Zeitung, das Lehrerhasserbuch oder was auch immer liest oder "Explosiv" guckt, um seine Sensationslust zu stillen. Einigen armseligen Erscheinungen ist das aber nicht genug.

Nur schade, dass wir damit indirekt konzidieren, dass die "Gegenseite" gewonnen hat.

Gruß
Bolzbold

Hallo C-E!

Also ich weiß nicht, ob ich das auf dieser Ebene klären wollen würde.
Du hattest eine Arbeit angekündigt und die Schüler wussten, dass im Normalfall diese Arbeit geschrieben worden wäre. Natürlich gehen die Schüler davon aus, dass wenn Du krank warst, die Arbeit verschoben wird - aber nicht, weil sie einen rechtlichen Anspruch darauf hätten sondern weil Schüler meistens sich die Dinge so zurecht legen, wie sie ihnen am besten passen.

Ich würde darüber insofern gar nicht diskutieren. Sag den Schülern, dass die Arbeit angekündigt war und aufgrund Deiner Krankheit (und aus Fairnessgründen für die Schüler) jetzt eben um drei Tage nach hinten gelegt wird.

Da sollte sich für gewöhnlich kein Schüler beschweren. Normalerweise lässt sich das auch auf der Beziehungseben regeln. Dann kommt auch kein Schüler auf die Idee ggf. zum Rektor zu gehen und zu behaupten, Du hättest die Arbeit nicht angekündigt.

Es wäre jedoch ziemlich bedauerlich für Dich und die Atmosphäre an Deiner Schule, wenn die Schüler so vorgehen würden und auch noch von oben Recht bekämen.

Gruß
Bolzbold

Zitat

Bablin schrieb am 25.03.2006 14:18:
Das hast du gesagt. Du hast gesagt, wenn das Forum meiner Argumentation folgt, gäbe es langfristig nur noch Banalitäten auszutauschen. Dem habe ich widersprochen.

Richtig, das habe ich gesagt. Ich formuliere es mal um, damit das nicht so missverständlich klingt.

Deiner Argumentation folgend (rein logisch) prophezeihe ich, dass dann eines Tages in diesem Forum nur noch Banalitäten ausgetauscht werden könnten.

Zitat

Ich habe ein reines Gewissen, ich habe keine Angst. Ich erinnere mich an einen Spruch aus meinem poesiealbum, den ich eher zu selten als zu oft beherzige:

Sage nicht immer alles, was du weißt. Aber wisse immer, was du alles sagst.

Das ist richtig - und letzteres versuche ich auch zu beherzigen.

Gruß
Bolzbold

Zitat

DoroNRW schrieb am 25.03.2006 13:39:
Hallo,
da sieht man mal wieder, wie unterschiedlich die Ansprüche sind. Uns wurde gesagt, dass Gruppenarbeit im UB zumindest sehr heikel sei und wir uns das gut überlegen sollten (Grund: Problemstellung erarbeiten, Gruppen einteilen, in Ruhe arbeiten lassen und dann noch anständig auswerten und sichern funktioniere in einer Stunde selten).

Interessant.
Also im Sinne eines schülerorientierten Unterrichts, bei dem möglichst viele Schüler aktiviert werden sollen, ist zumindest phasenweise Gruppenarbeit ein Muss.
Für den UB gibt es da ganz einfache Mittel:

a) Gruppen VOR dem UB festlegen oder aber Gruppenaufteilung auf die Folie und per OHP an die Wand.

b) Funktionsstellen in Gruppen einteilen (Zeitmanager, Protokollant, Disziplinierer, Motivator)

c) Keine Präsentation aller Gruppen sondern idealerweise arbeitsteilige GA, um dann im folgenden Gruppenpuzzle bzw. in der Expertenrunde die Ergebnisse von den Schülern sichern zu lassen. (Farbige Arbeitsblätter sind hier ein Muss, damit sich die Expertenrunden schneller zusammenfinden).

d) Kurze Diskussion der Ergebnisse im Plenum

e) eventuell Evaluation oder Problematisierung im Anschluss.

Klar, hört sich einfach an, ist es aber natürlich nicht immer. Ich habe das aber auch mehrmals außerhalb von Lehrproben eingesetzt und es funktioniert.
Vermutlich erzähle ich Dir hier aber ohnehin nichts Neues

Gruß
Bolzbold