Britta schrieb am 21.05.2006 15:32:
Dann muss ich wohl weiter ohne persönliches Menstruationsschwämmchen und ohne gesticktes Ultraschallbild leben... *seufz*
Wenn Dich das so fertig macht, dann probier doch mal Deine Gefühle in einem Klumpen Ton auszudrücken.
Gruß
Bolzbold
schulkind schrieb am 21.05.2006 14:53:
Eigentlich ?
Ich ahne schlimmes ....
Stellt sich nur die Frage ob sich Deine Phantasie mit den Tatsachen deckt.
Bolzi
Row hat gesagt, ich gehöre nicht dazu. Somit kann ich nicht Nr. 20 spielen.
Gruß
Bolzbold
Britta schrieb am 21.05.2006 14:46:
Gemein! Und wir Unwissenden stehen jetzt hier!!!
Tja, die Wege des Bolzi sind eben unergründlich!
Aber die von Tiggy und Strubbelsuse mitunter auch 
Gruß
Bolzi
Ohne jetzt xenophob zu wirken, aber es ist außerdem auffällig, dass die "slawischen" Staaten in der erdrückenden Mehrheit sind. Somit ist alleine schon die Wahrscheinlichkeit für ein gutes Abschneiden mindestens eines slawischen Staates recht hoch.
Natürlich sollte man den Musikgeschmack, der ja auch mitunter kulturell bedingt ist, berücksichtigen.
Gruß
Bolzbold
schulkind schrieb am 21.05.2006 14:26:
Ähhhm Bolzi .... nun lass und doch nicht länger im unKLAREN
Nun gut, dann eröffne ich hiermit die "KLÄRGRUBE":
Wo war ich denn gestern, schulkind?
Und wer war da noch?
Und wieso war es wohl eine Veranstaltung der besonderen Art?
Klingelt es?
Gruß
Bolzi
Hallo Ihr Lieben!
Ich war gerade auf Veranstaltung der besonderen Art.
Dort wurde von Fortbildungen berichtet zum Thema "Züchten von persönlichen Menstruationsschwämmchen" und "Sticken von Ultraschallbildern".
Irgendwie fühle ich mich bei diesen Themen ein wenig verloren.
Kann mir hier jemand Aufschluss darüber geben, was man darunter zu verstehen hat?
Danke im voraus!
Bolzbold
Leider hatte meine Taschenlampe einen Wackelkontakt, so dass ich bei der Lektüre von Dan Browns Sakrileg ständig durch das flackernde Licht unterbrochen wurde.
Äh, Kinders, das gibt so nur Chaos.
Wenn es Parallelpostings gibt, weiß man nie, wo es weitergeht.
Da muss Ordnung rein.
Gruß
Bolzbold
OK - also los geht's!
Es war einmal ein...
Dieter Bohlen -----> den Ar*** versohlen
wortkarg = sprichwörtliche Leere
Sagt mal sind wir hier im Kindergarten oder was?
Gruß
Bolzbold
Juliet schrieb am 19.05.2006 22:20:
Hi,
guckt jetzt nicht auf meine Fächer, aber ich möchte bitte gerne die englische Übersetzung für
'jemanden flachlegen' und 'jemanden abschleppen' wissen.Kennt da jemand die passende Übersetzung, wie Jugendliche in GB/USA das sagen würden?
LG, Juliet
Schau mal hier:
http://dict.leo.org/ende?lp=ende&l…eppen&relink=on
"flach legen" würde ich als "to get laid" übersetzen;
in "Bend it like Beckham" wird das mit "to shag" auch ausgedrückt.
"abschleppen" würde ich so wie bei leo.org angezeigt übernehmen.
Gruß
Bolzbold
P.S. Was DU so alles wissen willst bzw. musst... 
sunshine14 schrieb am 19.05.2006 18:55:
Hallo ihr,ich weiß langsam wirklich nicht mehr weiter und zweifel mal wieder an meinen fähigkeiten. ohne mich loben zu wollen habe ich mir in diesen 1 1/4 jahren, die das ref schon dauert eine menge methoden, mit denen man echt schüleraktiven untericht gestalten kann angeeignet. aber ich kann es nicht umsetzten. jedesmal, speziell wenn ich von "den großen" (klasse 10) stehe, scheint man mir meine unsicherheit, wirklich anzumerken. ich merk es natürlich auch und die stunde läuft überhaupt nicht. ich bin total verzweifelt, weil es einfach nicht klappt.... fühle mich ganz elend und ziemlich am boden
scheinbar kann ich nicht flexibel auf schüleräußerungen reagieren oder denzeitpunkt abpassen "geschickt" einen schülerbeitrag zur überleitung zu benutzen... langsam macht mir schule keinen spaß mehr, wenn sich so gar kein gefühl von sicherheit einstellt...
vielleicht könnt ihr mir ja noch ein paar ratschälge geben
sunshine14
Liebe sunshine!
Ich würde zwischen zwei Sorten von Lockerheit differenzieren wollen. Das eine ist die Planungsflexibilität, die Du angeschnitten hast. Das andere ist die "menschliche Lockerheit", die ich anhand dessen, was Du schreibst, als das eigentliche von Dir angesprochene Problem sehe.
Wenn Du eine Stunde "gut" geplant hast und Dich auch so fühlst, sollte da nichts schief gehen.
Die Frage ist also, wieso fühlst Du Dich unsicher?
Ich würde das Problem darin sehen, dass Du Dir zu viele Gedanken darüber machst, was Du wann wie sagst und wie Du wann reagieren sollst. Dadurch wirkst Du natürlich unsicher und auch nicht mehr authentisch.
Die von Dir angesprochene Lockerheit bedeutet im Grunde, dass Du auch mal spontan, impulsiv reagierst, dass Du Dir kleinere Fehler oder Unsicherheiten verzeihen kannst und dass Du vor allem auch einmal über Dich selber lachen kannst.
Natürlich sehen Schüler viel - auch Schwächen und Fehler. Eines solltest Du aber im Hinterkopf behalten: Ein Schüler ist per se nicht bösartig und will Dir per se auch nichts. Schüler tolerieren in vielen Fällen Unsicherheiten von Referendaren und hacken nicht zwangsläufig darauf herum.
Was kannst Du tun?
Plane Deine Stunden nach wie vor sorgfältig, gib Dir aber eine Chance auch einmal spontan auf Schüler zu reagieren - Du bist ein Mensch und keine Maschine - und ebenso die Schüler.
Natürlich läuft dann nicht alles 100%ig am von Dir geplanten Schnürchen, aber es läuft möglicherweise genauso gut vom Ergebnis her und es geht sowohl Dir als auch den Schülern damit besser.
Wie sagte eine wunderschöne Signatur eines anderen Users:
Je sorgfältiger man plant, desto härter trifft einen der Zufall.
Darauf muss man innerlich vorbereitet sein - nicht mit am besten noch schriftlich festgehaltenen Alternativen sondern mit Flexibiltät, Spontaneität und Humor.
Viel Glück!
Gruß
Bolzbold
FrauLehrerin schrieb am 14.05.2006 18:42:
Lieber Bolzbold,nun ja, das ist nicht ganz richtig. Ich erwarte keine perfekt korrigierten Klausuren, aber halbwegs anständig durchgesehene. Was ich nicht geschrieben habe und was meine Wur vielleicht erklärt, ist, dass der Kollege die 11 Klausuren an einem Wochenende durchgesehen hat und das nicht, weil er so einen Stress hat, sondern weil er sie gern schnell vom Tisch haben wollte. Das ging wohl auf Kosten der Sorgfalt. Und das ärgert mich, es geht hier nicht um ein paar Fehler, die wohl jeder macht, egal ob er Stress hat oder nicht. Es geht um richtig viele Fehler. Ich will die Klausuren nicht schnell gegenzeichnen, das stimmt so nicht. Ich möchte ihm vor allem ein inhaltliches Feedback geben.
Schönen Gruß
FrauLehrerin
Liebe FrauLehrerin,
da stimme ich Dir zu. Man kann keine 11 Abi-Klausuren an einem WE durchsehen - zumindest nicht, wenn man halbwegs ordentliche Arbeit machen will.
Insofern hast Du allen Grund sauer zu sein.
Ich würde mich bezüglich der Vorgehensweise Timm anschließen wollen.
Der Kollege lässt offenbar jegliche Verantwortung für seine Schüler und jeglichen Respekt vor dem Abitur vermissen.
Ich kann mir nicht vorstellen, dass wenn Du das zur Sprache bringst, Du sofort im Kollegium unten durch bist - sofern Du es nicht an die zu große Glocke hängst.
Ich würde ein offenes Gespräch mit dem Kollegen suchen und ihm darlegen, dass er den Korrekturaufwand nicht auf Dich abwälzen kann und Du Dir Deiner Verantwortung bewusst bist.
Eine wesentlich effektivere Waffe wäre, wenn Du die Dinger sorgfältig korrigierst und je nachdem - natürlich begründet - mit der Note abweichst. Dann muss im Zweifelsfall ein Drittkorrektor ran - und der wird dann wohl das Problem schnell erkennen und ggf. den Erstkorrektor um Stellungnahme bitten.
Gruß
Bolzbold
Liebe FrauLehrerin!
Ich bin ein wenig verwundert, dass Du ob der Fehler, die Dein Kollege gemacht bzw. übersehen hat, sauer bzw. irritiert bist und Du "eigentlich keine Lust hast, seine Arbeit zu machen". Damit unterstellst Du ihm nämlich, dass er per se schlampig gearbeitet hat. Vielleicht hat er im Korrekturkoller auch nur Fehler übersehen. Das kommt vor. Das kann ich aus eigener Erfahrung berichten.
Dein Beitrag hört sich für mich so an, als erwartetest Du eine perfekt korrigierte Klausur, die Du nur noch zu überfliegen und gegenzeichnen brauchst, damit DU nicht zuviel Arbeit damit hast. Die Einrichtung einer Zweitkorrektur dient aber eben der präziseren Korrektur und damit objektiveren Bewertung.
Gruß
Bolzbold
row-k schrieb am 14.05.2006 18:11:
Ergänzend zu allem: Merkt Ihr, dass auch bei diesem brisanten Thema nur ein paar Leute diskutieren, nämlich die, die auch sonst in ähnlichen Grundsatzthemen diskutieren?!
Die Anzahl der Zugriffe (ca. 2000) zeigt, dass es schon interessant für viel mehr ist. Nur warten die anderen User wohl eher nur auf einen der üblichen Streite...
Das wiederum könnte aber auch für die Selbstdisziplin, die Geduld, die Genervtheit, die Langeweile oder was auch immer der von Dir angesprochenen unbekannten User hindeuten.
Vielleicht sind WIR ja so blöde und diskutieren ständig über Klima und Gesprächskultur, während die anderen ihre Haltung durch Schweigen zum Ausdruck bringen.
Gruß
Bolzbold
row-k schrieb am 14.05.2006 17:28:
EDIT: Nein, ich glaube, soweit sind wir noch nicht. Meiner Meinung nach werden solche "Kleinigkeiten" nur Streithähnen oder Streithühnern vorgeschoben, um den Anderen an solchen kleinen und nebensächlichen Dingen festzunageln, vom Thema abzulenken usw. , wenn der Streithammel mit eigenen Argumenten am Ende ist.
Lieber row-k,
da bin ich anderer Meinung.
Es ist mitunter zu leicht, einem solchen User einen Mangel an Argumenten zum Hauptthema zu unterstellen. Manchmal kommt es vor, dass man sich eben mehr an solchen Nebensächlichkeiten stört und diese in dem Moment als wichtiger betrachtet als auf die Hauptargumentation einzugehen.
Es muss somit nicht notwendigerweise ein Mangel an Argumenten vorliegen sondern möglicherweise eine andere "Schwerpunktsetzung".
Beispielsweise könnte jemand sich an dem Begriff "Dicke" oder "Neger" so stören, dass er eine Diskussion über die angebrachte oder unangebrachte Verwendung führt, obwohl er/sie noch Argumente für das eigentliche Hauptthema hätte.
Fazit:
Es mag die von Dir erwähnten Leute geben - keine Frage.
Die Gründe für das von Dir erwähnte Verhalten halte ich aber für vielfältiger.
Gruß
Bolzbold
