Beiträge von Hawkeye

der leserbrief ist hier an der realschule eine beliebte abrundung des textgebundenen aufsatzes (=Textanalyse). wird in der zehnten gemacht und soll letztlich zweierlei:
a) das textverständnis noch einmal vertieft darstellen
b) eine erörterung ersetzen, dazu: bis vor einigen jahren war die königsform des aufsatzes an der rs die erörterung. zum glück wurde sie langsam zurückgedrängt, der erörternde teil am ende des textgebundenen aufsatzes ist noch so eine art relikt (ebenso bewerte ich ihn übrigens auch).

sinn und zweck?

die formalen vorgaben eines leserbriefes kennen sie. ich gebe ihnen dabei nicht den umfang vor, mache ihnen aber klar, dass sie ihn gefälligst nicht so hinrotzen sollen, weil sie damit ja auch in die öffentlichkeit gehen und das da drin auch auf sie zurück fällt (und später dann auch auf mich als deutschlehrer )

als "realitätsnahe form der erörterung finde ich ihn daher nicht so schlecht. die vorgaben müssen ihnen halt klar sein.

grüße

h.

hi josephine,

muss mal diesen beitrag hochholen, falls es dich noch interessiert.

zum einen: die zahlen sind bei mir ähnlich hoch - allerdings komme ich stellenweise auf 20 - 30 vstunden pro halbjahr. mein höhepunkt war vor drei jahren 34 abrechnungsfähige stunden zwischen september und januar.
ich hab auch nie begriffen, wie sowas kommt. muss am stundenplan liegen, irgendwie. hat also nix mit junglehrern zu tun.
manchmal hilft jammern, um dem entgegen zu wirken.

zum anderen: sprich mal euren personalrat an. bei uns konnte zumindestens erreicht werden, dass man z.b. bei klassenfahrten für jeden tag auf sechs stunden aufrechnen kann und das dann als überstunden angibt. ich denke, dass da viel luft ist in diesem bereich.
außerdem ist es möglich im stundenplan selbst präsenzstunden aufzuführen, d.h. dass du in diesen stunden auf jeden fall zu vertretungen herangezogen wirst, in anderen dann nicht (oder eher weniger). dann kann man ein wenig planen.

und schließlich: wem war das nicht so angenehm? der schulleitung? hat die wohl angst, dass man außerhalb den eindruck bekäme, es würde zu viel unterricht ausfallen? naja, pech gehabt, muss er/sie sich halt ein wenig anstrengen und das organisieren. s.... drauf.
bei der ganzen auflisterei kommt am ende wirklich nicht viel raus. ich finde es immer wieder ernüchternd, wie viel abzüge drauf kommen. aber letztlich ist es kohle und ich hab - als alter materialist - vielleicht manchmal die kohle als das, was mich aufrecht hält - wenn alle anderen stricke reißen.

letztlich:bekommst du auch als verbindungslehrer deine ermäßigunsstunde? wirst du von aufsichten frei gehalten? das wäre ebenso zu beachten bzw anzuregen.

sodele,

grüße

h.

ps: ferien sind ja nun auch bald vorbei ;).

hallo,

Hermine: danke fürs willkommen heißen..

@fonzie: passt doch ;). ich muss allerdings hinzufügen, dass ich meine normalerweise gebunden trage, weils mich einfach zu sehr nervt, wenns vor meinem gesicht rumbaumelt. Und hey: dein t-shirt deutet auf ein Interesse an Linux / Open Source hin?

Josh: ist die frage ernst gemeint? ich meine, du ähnelst, so wie ich mir das vorstelle, damit vielen meiner schüler. das einzige proble, welches du bekommen würdest, wäre, dass die schüler dich "emo" nennen würden. außerdem kann ich mir vorstellen, dass du mit einem solchem scheitel immer eine bestimmte kopfbewegung ausführen wirst, um sie nach hinten zu werfen - soll heißen: pass mal auf, wann die schüler anfangen, das nachzumachen :).
und ob das unbedingt am alter festzumachen ist, ich weiß nicht - habe viele kennen gelernt, die jünger sind als ich und spießiger, was solche sachen betrifft.

Aktenklammer: ich weiß jetzt nicht genau, wie das in nrw ist, aber hier wird man nach Notenschnitt vom km eingestellt und nicht von der schule direkt. d.h., wenn die noten stimmen, können die sich auf den kopf stellen, man kommt und ist da.
und ob das unruhe mit sich bringt...ich denke oft, man muss es halt einfach mal ausprobieren und dann sieht man schon, wie das die anderen auffassen. allerdings hilft dabei ein etwas offensiver umgang.
einige "meiner" eltern sind wahrscheinlich eher froh, weil sie mich sofort erkennen, wenn sie an die schule kommen und mich sprechen wollen ;).

sodele, haarthematik abgehakt ;).

grüße

h.

Nanu, keine Antwort...

ich denke eigentlich schon Grammatik. Jedenfalls fassen wir das hier in Bayern so auf.

Hat sich deine Frage schon erledigt? Beispiele findest du sonst in Bayern au der Seite des ISB : Klickst du hier. BEi uns sind das die Jahrgangsstufentests.

Grüße

h.

Hallo Fonzie,

wegen deines Postings/Threads habe ich mal hier angemeldet, obwohl ich nur lesen wollte.

Und ja, ich hab Erfahrungen damit.
[Blockierte Grafik: http://www.realschule-roethenbach.de/joms/images/stories/gammeltag/DSC04686.jpg]

Ich bin der Dicke da unten und die Mädels (Schülersprecherinnen...) verkraften es nicht, dass man Dreads nicht wie ihre Haare jeden Tag wäscht. Sie glauben auch, dass da Vögel drin leben... :D. Achso, das Foto stammt vom "Gammeltag", daher rennen wir da etwas komisch bekleidet rum.

Egal.

Achja, ich gehe jetzt in das zehnte Lehrerjahr (exkl. Ref), habe seit meinem Studium nicht Dreads, aber Haare bis über die Schultern. Einige meiner Chefs waren bestimmt nicht grad begeistert (habe mich drei Mal versetzen lassen, aber aus anderen Gründen). Besonders mein Seminarrektor (Jahrgang 1930er Jahre) war wohl not amused - dennoch, so sagte mir ein Seminarlehrer später, war der so 100%ig beamtenkorrekt, dass das in seiner Bewertung keine Rolle spielte. Und solche habe ich später auch immer wieder getroffen - aber eben auch von anderen gehört.

Die Dreads habe ich mir vor zwei Jahren von ehemaligen Schülern machen lassen, weil ich mal was Neues wollte und ich die Dinger eigentlich cool fand. (immer noch finde)

Am meisten Probleme hatten wohl die Schüler damit. Die häufigste Frage war: "Hat der Herr Direktor das erlaubt?" =)

Mein derzeitiger Chef hat, wenn ichs recht überlege, kein Wort direkt dazu gesagt...mir aber eine bombige Beurteilung geschrieben.

Ich denke also, dass meine "Karriere" nicht gefährdet sein dürfte. Kurz: Ich denke ganz grundsätzlich, dass es dabei auch darauf ankommt, welche Person sich unter den Haarwürsten befindet. Letztlich zählen die Noten, die Leistung, das Engagement...so sollte es zumindestens sein.

Kannst du uns mal Deine präsentieren?

Viele Grüße

H.

PS: Ich will noch was zur Abrundung sagen. Ich halte mich selten für einen Konformisten, soweit es das Beamtentum zulässt ;). Dennoch hätte ich zum Zeitpunkt meiner Referendarausbildung, wenn es Probleme gegeben hätte, auf jede Art von Frisur verzichtet. In meinem Jahrgang haben nur ein Drittel eine Stelle bekommen und verdammt, ich wollte Lehrer werden. Da wären die Haare Luxus gewesen...

PPS: Noch zum bösen Beamtentum - Nach mittlerweile zehn Jahren, in denen ich selbst viel über die Beamtenmentalität einiger meiner Kollegen gekotzt habe, bewerte ich den Status des Beamten durchaus auch positiv, weil man ihn, z.B. bei der Dreadsfrage, auch als Schutzschild gegen alles Mögliche verwenden kann (nicht nur als Ausflucht aus seiner eigenen...wasweißich...).

PPPS: Letzte Anekdote: ich betreue u.a. Reffis und Praktikanten etc. Einer meiner Praktikanten des letzten Jahres, mit raspelkurzen Haaren, berichtete mir im abschließenden Beratungsgespräch, dass er im vorigen Praktikum ob seiner legeren Kleidung etwas blöd angeredet wurde (Pulli und Jeans) Außerdem hätte seine Mutter ihm dauernd in den Ohren gelegen, er solle sich ordentlich anziehen, weil Lehrer ja doch so und so aussehen würden. Ihr zuliebe hätte er dann auch mittlerweile seine Dreads abgeschnitten - und ein paar Wochen später dann mich als Betreuungslehrer vor sich gehabt.....*rofl*