Beiträge von Shadow

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Original von stone
Hatten in der Vorwoche in einem Kurs genau dieses Thema:
Die Kinder sollen einen Doppelkreis (= Innenkreis und Außenkreis bilden), auf ein Signal hin darf zuerst der Innenstehende dem Partner ihm gegenüber erzählen. Auf ein weiteres Signal hin wandert der Außenkreis um einen Platz im Uhrzeigersinn weiter. Nun darf der Äußere dem neuen Innenpartner sein Erlebnis erzählen.
Entweder macht man das Weiterrutschen öfters, dann erzählen die Kinder eben nochmal einem neuen Kind ihr Erlebnis, oder eben nur einmal.

So ein Kugellager oder "Karussellgespräch", wie ich es gerne nenne, hab ich auch ab und zu gemacht. Es macht den Kindern durchaus Spaß.

Ich hab den Erzählkreis auch schon ausfallen lassen, wenn ich den Eindruck hatte, dass die Kinder von einem verregneten WE nicht viel zu erzählen haben.
Demnächst habe ich mir vorgenommen, stattdessen vielleicht über irgendwelche Fragen zu "philosophieren".
Ich glaube solche Karten mit geeigneten Fragen gibt es auch im Zaubereinmaleins, sonst denke ich mir halt welche aus

Wochenend-Geschichte schreibe ich nur noch zu ganz besonderen Anlässen, das wird mir zu langweilig.

Ich bin auch noch auf der Suche nach Mathe AB zum Thema Ostern. Hab erst ein Rechenmalblatt :O

Vielleicht mache ich noch ein AB à la:
Wieviele Möglichkeiten gibt es, drei Ostereier mit 3 (oder mehr) verschiedenen Farben zu bemalen.

Letztens hatte ich noch irgendwo ein AB gefunden, ich glaub es war bei 4teachers, da gings darum, einen halben Osterhasten auf Kästchenpapier zu ergänzen / spiegeln.

Aber mehr ist mir auch noch nicht eingefallen.

Danke indidi!

Ich werde die "verliebten Zahlen" vorher noch einmal ausführlich behandeln und hoffe, dass dann auch meine schwachen Rechner das Rechnen mit dem Stopp bei der 10 verstehen.

Danke!
Ja, ich werde die Eltern auf jeden Fall darauf ansprechen. Nächste Woche ist Elternsprechtag. Ich hoffe, dass das Wirkung zeigt!

Hm, das ist schwierig.
Naja... an einer anderen Schule müsstest du zumindest nicht hin und her pendeln. Also in dieser Hinsicht würde es ja auf jeden Fall besser.
Aber kann deine Zweifel verstehen. Nen richtigen Tipp hab ich da auch nicht.

Hm, eigene Klasse kannst du ja auch ohne Verbeamtung haben. Das geht manchmal schneller als man denkt
Vielleicht kannst du ja beim Schulamt mal nachfragen, wenn der Vertrag ja eh ausläuft. Ich mein, viel schlimmer gehts ja so gesehen auch nicht mehr. Bis August erstma durchziehen, würd ich sagen.

Zitat

Original von koritsi
Ich denke auch, dass de Zehnerstopp angeboten werden sollte, für fixe Rechner aber nicht Pflicht sein darf.

Ma noch ne ganze blöde Frage:
Wie macht ihr das dann in der Praxis:
Also wenn da jetzt im Mathebuch solche Pfeildarstellungen voregegeben sind, wo man erst bis zur 10 rechnen soll, lasst ihr die Kinder, die das können, dann einfach nur das Ergebnis hinschreiben, ohne diese einzelnen Schritte?

Irgendwie bin ich da unglücklich mit unseren Mathebuch. :O

Zitat

Original von Corinna
ich bin nur angestellt...

Und wie lang geht dein Vertrag?

Hallo Corinna!

Erste Frage: Bist du verbeamtet oder angestellt?

Vielleicht einfach als Trost:
Mir ging es ganz genau so. Ich hab nach dem Ref 28 Stunden an zwei verschiedenen Schulen unterrichtet. Die Schulen lagen etwa 15-20 Autominuten voneinander entfernt. Dreimal die Woche in der großen Pause rüber fahren, unterwegs irgendwie versuchen zu essen und dann abgehetzt in der Schule ankommen. Dort dann Fachunterricht in nicht studierten Fächern plus „Förderunterricht“ mit 28 Kindern aus drei verschiedenen Klassen. Ganz toll.
Es war furchtbar. Hinzu kommen natürlich Konferenzen an zwei Schulen (wobei die SL da manchmal auch kulant waren) und das übliche „Drumherum“.
Als Fachlehrer hat man es generell ja schon schwer, so finde ich, aber dann an zwei Schulen und zudem noch nicht studierte Fächer und wirklich „schwierige“ Klassen – ich war auch völlig überfordert. Mir hat das 0,000 Spaß gemacht.
Zum Glück war das keine feste Stelle und der Vertrag ging letztendlich nur ein halbes Jahr. Ich hätte das keinen Tag länger mitgemacht.
Nicht zuletzt aufgrund dieser Erfahrung habe ich meine Stundenzahl erstmal reduziert und das auch direkt beim Schulamt gesagt. Fest stand für mich: NIE wieder Fachunterricht mit 28 Stunden an zwei Schulen.
Mittlerweile bin ich –immer noch in reduzierter Stundenzahl – an einer anderen Schule, habe eine eigene Klasse und einige Fachstunden. Und mir macht der Beruf wieder Spaß. Es ist kein Vergleich zu dem halben Jahr davor. Wenigstens hat sich das Durchhalten somit gelohnt.

LG
Shadow

Danke Boeing, für deine wertvollen Tipps!!

Es ist in meinem Fall etwas schwieriger, da das Kind erst 7 Jahre ist.
Aber ich werde mein Bestes versuchen!

Zitat

Original von Boeing
Was kaufen Frauen im 7erö-Pack und Männer im 12-Pack? Unterhosen, bei den Frauen steht drauf: Montag, Dienstag, Mittwoch...; bei den Männern: Januar, Februar...)

Also ich werde höchstens eine Strategie genauer thematisieren, und das wäre die mit dem "erst bis zur 10" rechnen. Die anderen werde ich nicht ausführlich behandeln.

Aaaaaber ich bin mir total unsicher:
Zwar sind der Zehnerübergang und das Rechnen bis zur 10 (Stichwort: verliebte Zahlen) super wichtig, aber macht man nicht vielen Kindern dadurch Probleme, die sie vorher gar nicht hatten?
Viele Kinder können doch über die 10 rechnen und für die ist es tooootal verwirrend, wenn sie jetzt bei 8+5 erst 8+2+3 rechnen sollen. Und dann immer diese unübersichtliche Pfeilschreibweise.

Geht ihr denn da streng nach eurem Mathebuch vor?
Irgendwie bin ich nicht glücklich damit. :O

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Original von sunshine_lady
Hallo,
wir (und auch viele andere Schulen in der Region) haben von der VA wieder zurück zur LA gewechselt. Wir haben den Eindruck gewonnen, dass mit der VA viele Schüler eine sehr schlecht lesbare Schrift entwickeln, bei der LA haben wir da weniger Probleme.
Ich persönlich bevorzuge auch die LA!

Gruß, sunshine_lady

Das find ich ja ma gut! Wie sehr würde ich mir das wünschen!!!

Ich habe mich mal im Studium mit den Schriften auseinandergesetzt.
Finde die SAS nicht schlecht, weil es gewissermaßen ja eine Mischform ist.
Die ist aber ja vor allem in den neuen BL verbreitet. Allerdings habe ich mit der SAS keine ERfahrung sammeln können.

Hätte ich die Wahl, ich würde jederzeit die LA der VA vorziehen. Gründe wurden schon oben genannt.

Krame den Thread mal hervor.

WIE formuliert ihr ein solches Anliegen?
(Kind stinkt, wechselt höchstens 1mal die Woche Klamotten, manchmal auch Urin-Geruch, aber nicht ersichtlich, dass das Kind einnässt...)

Also nehmen wir an, die Eltern kommen zum persönlichen Gespräch vorbei.
Wie kann ich das höflich klar machen, ohne dass die Eltern sich persönlich angegriffen fühlen?
Hat jemand Forumulierungsvorschläge?
Danke

Das mit der zeitnahen Belohung ist ja durchaus nicht ganz einfach

Ich habs dann teilweise so versucht, dass besagter Schüler noch nicht mit Kunst etc. anfangen durfte, sondern erst das AB fertig machen sollte.
Is aber auch nich wirklich pädagogisch sinnvoll... Und hat auch nicht viel gebracht.
*seufz*

Hallo,
gib doch mal unter der Suchfunktion oben "Erster Elternabend" o.ä. ein.
Da findest du schon einige Threads zu

Prima!

Ist die Reihenfolge egal, oder geht ihr von oben nach unten vor?
Also theoretisch könnte man ja auch mit der einen Aufgabe 10+0 anfangen, das ist ja für jeden machbar

Mir fallen grad noch drei Fragen ein:

a) Macht es Sinn, die Ergebnisse dazu zu schreiben, oder nicht?
b) Hast du + und - gleichzeitig herausgegeben, oder nacheinander?
c) Wie machst du das im Unterricht? Also immer zwei Schüler werden am Anfang der Stunde abgefragt. Und die dürfen sich dann aussuchen, in welcher Reihe sie abgefragt werden wollen, richtig?

Überlege grade, wie ich das parktisch umsetzen kann.

Liebe Grüße!

Das geht doch alles in die gleiche Richtung.

Elaine meinte mit dem "wenn ich die jetzt auswendig lernen lasse" doch gewiss die Plusaufgaben über die 10! Und das ist ja genau die Frage, die ich auch habe.

Ich denke bei den Aufgaben bis 10 sind wir uns einig!

Also ich würde jetzt so verfahren, dass ich halt die Aufgaben von

0+1 0+2 bis 8+2....9+1...10+0

auswendig lernen lasse bzw. die Reihen.

Ich find es auch ganz wichtig, dass sich das automatisiert. Das ist wie beim Einmaleins.
Und ich habe viele Kinder, die noch zählend Rechnen. Da erhoffe ich mir dann auch eine Besserung.

Und die Idee mit dem Abstempeln einer REihe find ich gut!

Solche Kinder scheint es ja wirklich öfter zu geben

Hat denn keiner ein bewährtes Rezept gegen Trödelei?!

Hm, geduldig sein fällt mir in dieser Hinsicht echt schwer. Ich befürchte, bei diesem Kind geht das von alleine nicht, aber vielleicht behältst du ja Recht *hoff*

Ich werde es wohl noch mit Smileys versuchen plus kleiner Belohnung, aber ich wage wirklich zu bezweifeln dass das bei diesem Kind funktioniert *seufz*

Dieses Thema interessiert mich zur Zeit auch brennend.
Danke für die Tipps!

Hab auch noch eine Frage, ähnlich der von Elaine:

Bei dir, Rotkäppchen, gehen die Rechnungen doch dann über die 10 hinaus, oder?
Wenn die Kinder z.b. 5+7=12 auswendig lernen, so müssen sie später ja trotzdem noch das Prinzip mit dem "Rechnen über die 10" verstehen. Klappt das denn bei dir? Also ich rechne erst bis zur 10 und dann + den Rest.
Oder sagen die Kinder, ich kann die Aufgaben auswendig und schreibe sofort das Ergebnis ohne Rechenweg hin.

LIebe Grüße!

edit: Ich überlege grad, ob es Sinn macht, doch erst nur alle Aufgaben bis 10 aufzuschreiben und dann später die anderen, wenn der Zehnerübergang beherrscht wird. Hmmmm....

Ich krame den Thread nochmal hervor.
Vielleicht hat jemand ja noch ein paar weitere Ratschläge auf Lager.

Problem:

Schüler X durchaus leistungsstark, aber trööööödelt, ist laaaaaaaangsam, träumt, lenkt sich und andere ab - es ist einfach katastrophal

Er trödelt bei allem, egal ob in den Fächern, beim Umziehen im Sportunterricht, in der Frühstückspause, beim Rausgehen in die Pause bzw. Anorak anziehen.
Ich bin wirklich am Verzweifeln mit diesem Kind.
Hab es mit Sanduhr probiert, zeigte keinen Erfolg. Nacharbeiten in der Pause, kein Erfolg. Er arbeitet es zuhause nach. Dort ist es allerdings ähnlich mit dem Trödeln.

Belohnungssystem hab ich noch nicht versucht. Das wäre vielleicht jetzt der nächste Schritt?!...

Hat noch jemand Tipps für mich? Ich weiß echt nicht mehr weiter

Zitat

Original von aust
Wie funktioniert ein Zeitungstanz?

Da gibt es mit Sicherheit verschiedene Varianten.

Ich spiele es so:
Jedes Kind sucht sich einen Partner. Jedes Paar bekommt eine Zeitung.
Zunächst wird die Zeitung groß ausgebreitet, die beiden tanzen während der Musik darauf und dürfen nicht übertreten.
(Alle anderen Paare natürlich auch.)
Wenn die Musik stoppt, wird die Zeitung zur Hälfte gefaltet, wird also kleiner.
Musik wieder an --- alle tanzen weiter.
Die Zeitung wird dann bei jedem Musik-Stop immer kleiner, so dass die Kinder am Ende nur mit einem Bein, auf Zehenspitzen, Huckepack o.ä. weitertanzen.
Wer übertritt, scheidet aus. Wer übrig bleibt, ist das Zeitungstanz-Traumpaar oder wie auch immer