Beiträge von Piksieben

Kreisaufgaben veranschauliche ich manchmal mit einem Pferd, das an einer Longe im Kreis läuft. Du kannst dir auch eine angepflockte Ziege vorstellen (oder einen Hund), die abhauen will und dabei die Leine immer gespannt hält.

Man kann mit Schnur und Bleistift auch gleich eine Simulation starten, oder einfach den Zirkel nehmen. Ausmessen kann man mit Schnur und Lineal, wobei man noch nicht einmal das Lineal braucht, weil es ja erst mal nur auf das Verhältnis ankommt.

Die Fläche kann man von innen mit n-Ecken annähern, wobei man da auch nochmal die Flächenberechnung von Dreiecken braucht, was ja nicht schadet.

Man muss das mit der Geschichte ja nicht auswalzen, aber mir ist immer eins wichtig: Dass die Leute sich gewundert haben. Dass diese Verwunderung immer noch in der Redensart von der "Quadratur des Kreises" vorhanden ist. Dass das Sichwundern am Anfang eines jeden Fortschritts steht.

Und ist es auch nicht wirklich verwunderlich, dass in so schlichten Formen wie Kreis und Quadrat so "verrückte" Zahlen wie Wurzel-2 und pi vorkommen? Vielleicht werden deine Schüler nicht wirklich das Konzept der reellen Zahlen begreifen, aber sie sollten schon wissen, dass es einen Grund dafür gibt, dass pi ein eigenes Zeichen bekommt: Weil es eben kein Bruch ist.

Ach, und ein nettes Experiment ist auch immer, den Umfang eines Wasserglases (möglichst ein hohes, schmales, so wie ein Kölsch-Glas) mit der Höhe zu vergleichen (auch mit Hilfe einer Schnur). Da kann man sich auch schön wundern.

Zitat von Wollsocken

Ich wage mich mal auf GANZ dünnes Eis indem ich folgendes behaupte:

Wahrscheinlich ist es nicht schlecht, wenn die AfD in den Bundestag einzieht, um Frau Merkel (oder wer auch immer der nächste Chef ist) "zur Vernunft" zu bringen.

Ich habe mich schon bei dem Gedanken ertappt, dass ich die FDP vermisse. Sehr eigenartiges Gefühl. Nach dem gestrigen Politbarometer könnten sie es sogar schaffen.

Sissymaus, Unsicher hat gerade erst Abi gemacht. Andere sind dann erstmal ein Jahr unterwegs, um Erfahrungen zu sammeln und weil sie nicht wissen, was sie machen sollen. "In der Arbeitswelt angekommen" ist man in diesem Abschnitt noch nicht, und was immer "realistische Vorstellungen" sein mögen - die hat in jungen Jahren wohl niemand von uns gehabt. Wie auch.

An Hauskauf, Familie, Zinsen und dergleichen habe ich in dem Alter überhaupt noch nicht gedacht. Ich hatte noch nicht einmal Lust, den Führerschein zu machen. Ich habe einfach studiert und gelebt. Andere haben auf Lehramt studiert, was nicht empfohlen wurde, und mit vermutlich völlig verträumten Vorstellungen. Letztlich sind wir alle irgendwo angekommen. Manchmal bedauere ich die jungen Leute heute, weil sie immer so schrecklich zielstrebig sind.

Wie schon erwähnt, man weiß nie ganz genau, was passiert, wenn man einen Beruf wählt, und die Realität setzt einem immer den Kopf zurecht. Aber bei dir ist das Lehramt offenbar keine Verlegenheitslösung, sondern das, was du eigentlich möchtest.

Solche Entscheidungen wie du sie jetzt treffen musst, sind schwierig, weil folgenreich. Trotzdem gibt es natürlich immer Möglichkeiten, sie zu korrigieren. Manchmal braucht es aber ein bisschen Mut. Du hast aber ja schon Schritte eingeleitet. Manchmal kann man am besten sehen, was man will, wenn man beobachtet, was man tut.

Ich bin erst spät und auf Umwegen Lehrerin geworden, und ja: Es ist ein schöner Beruf!

Du lässt uns aber wissen, wie du dich entschieden hast, ja?

Die finanzielle Überlegung ist wichtig, ja. Aber für einen selbst und nicht deshalb, weil man tun will, was andere erwarten.

Muss man jetzt schon jedem Mann abraten, Grundschullehrer zu werden, weil das ein Frauenjob ist?

Jep, warum nicht? Wieder gehen kannst du immer noch. Vielleicht gefällts deinem Kind sogar!

Eine Firma bezahlt ein Studium nicht aus Vergnügen, spendiert Firmenwagen und Geräte, damit einer dann sagt, och nö, ich mach doch was anderes, danke für den Fisch. Unsicher, was hast du für einen Vertrag? Firmenbindung? Musst du etwas zurückzahlen, wenn du abbrichst?

Das ist totaler Mist, wenn man etwas anfängt, nur weil die Eltern das so wollen. Das funktioniert einfach nicht. Wenn du Lehrer werden willst, dann mach das und vertu nicht noch mehr Zeit mit Dingen, die dir nicht liegen.

Wer sagt denn, dass du "Hauptversorger" werden musst? Tust du immer, was andere dir sagen?

Ich würde mal dringend darüber nachdenken, wer eigentlich dein Leben führt ... deine Eltern, irgendwelche ominösen gesellschaftliche Regeln, oder vielleicht doch du selbst, hm?

Zitat von neleabels

Jetzt knallt es halt - aber der intuitive Lösungsansatz, den du hier beschreibst, ist eben keine Lösung, weil sich die Realität natürlich nicht kaschieren lässt. Diese kulturelle Eigenheiten, die der patriarchalischen und tiefreligiösen Natur der meisten islamischen Gesellschaften geschuldet ist, sind jetzt nun einmal hier und müssen auch hier bewältigt werden.

Zensur ist immer dumm. Ohne Ausnahme.
Nele

P.S. "Gutmensch" ist Unwort des Jahres geworden.

Ich habe nicht für Zensur plädiert. Ich habe auch keine Lösung, weder eine intuitive noch sonst eine. Aber es kann trotzdem geschickt sein, einen Probealarm vorzutäuschen, obwohl es wirklich brennt, wenn damit eine Panik vermieden werden kann. Ja, das ist heikel, aber diese Situation ist es auch.

Das Wort Gutmensch hat mich schon aufgeregt, als ich es das erste Mal gehört habe. Es ist eine so leichte Ausflucht, anderes so zu titulieren, wenn man selbst zu bequem ist, um an andere, an die Umwelt, an die Zukunft oder überhaupt etwas Sinnvolles denken.

Leider trifft es im Moment aber auch einen Nerv: Dass "gut gemeint" eben nicht "gut gemacht" bedeutet, und dass Naivität gefährlich werden kann. Vor allem aber zeigt es, dass man personen- und nicht sachbezogen diskutiert, wenn man andere in Schubladen steckt.

Zitat von Jazzy82

Ebenfalls nur Männer.

Ich weiß, du meinst das nicht so, aber das klingt, als seien die Frauen vorsichtshalber gleich zu Hause geblieben.

Ich kann sogar verstehen, warum manche Informationen zurückgehalten werden. Die Situation ist schon so angespannt, jede Meldung kann erneut Leute anstacheln, Heime anzuzünden und Leute anzugreifen. Man sieht immer wieder, wie schnell einzelne Wörter eine Art Flächenbrand auslösen. Aber es sickert halt doch alles durch, und man muss es auch mal wahrnehmen.

Mich stört das ewig Personenbezogene an der Diskussion, vom "Gutmensch" zum "Rassisten" und zurück, und mich stört, dass durch Pegida, AfD und Co der "besorgte Bürger" zum Schimpfwort geworden ist. Dabei gibt es genügend Grund, sich Sorgen zu machen. Aus dem ganzen Wust an Beschwichtigungsfloskeln ragen "wir schaffen das" und "Armlänge" heraus und die helfen gar nicht.

Und immer öfter muss ich an das Gedicht von Erich Fried denken:

Angst und Zweifel

Zweifle nicht
an dem
der dir sagt
er hat Angst
aber hab Angst
vor dem
der dir sagt
er kennt keinen Zweifel

Das habe ich auch mal gemacht, um die Verwendung einer Entlastungsstunde zu dokumentieren. Das geht super mit Excel, aber dafür muss man natürlich wissen, wie man es macht.

In so einer Tabelle kann man Spalten erstellen für die einzelnen Tätigkeiten und die dann nach Tätigkeiten und nach Tagen geordnet ausrechnen, so dass man nachher weiß, wie viel Wochenstunden man für Unterrichtsvorbereitungen, Orga-Kram etc. verwendet hat. Wenn du magst, bin ich gern behilflich mit den entsprechenden Formeln.

Oh je, das erinnert mich gerade an meine unfertigen Korrekturen, die da warten ...

Ich fange meist aufgabenweise an, bis ich mit der jeweiligen Aufgabe und den typischen Fehlern, die gemacht wurden, warm bin. Dann beginne ich mich zu langweilen (Gähnerei, Schokoladensucht, erst-mal-die-Spülaschine-ausräumen) und beginne, wenn ich den Stapel noch nicht durch habe, die zweite Aufgabe mitzukorrigieren, und vielleicht auch noch die dritte, wenn die kurz und einfach ist. Also, ich mache da so einen Mix.

Ich lege mir die Arbeiten übrigens immer in Fünferpäckchen hin. Das hilft, die Ödnis überschaubar zu halten und die Pausen zu bestimmen ("noch zwei Päckchen, dann mache ich mir erst mal einen Tee").

Was ich öfter höre von Kollegen: Dass sie sich erst eine (voraussichtlich) gute und eine besonders schlechte Arbeit vornehmen. Das steckt den Rahmen ab.

Gestern im Kabarettfestival auf 3SAT, bin gerade zu faul nachzugucken, einer der Kabarettisten brachte es sehr schön auf den Punkt: Menschen sind wie Gänsekinder, sie rennen der ersten Geschichte, die man ihnen erzählt, hinterher - würde man einem Erwachsenen die Story von der jungfräulichen Geburt erstmals auftischen, dann fände der die einfach nur gaga. Aber man ist halt damit aufgewachsen.

In dem Buch "An der Arche um acht" (Kinderbuch, sehr süß & lustig): Das mit der Sintflut - öh, da hat Gott wohl überreagiert. Ich erinnere mich, ich habe das als Kind auch so hingenommen. Aber was ist das für ein Vater, der seine Kinder ertränkt, weil sie sich nicht benommen haben?

Warum wird die Beweislast umgedreht? Warum soll ich begründen müssen, wenn ich "all das Kirchenzeug" für meine Kinder nicht will? Müsste ich nicht eher davon überzeugt werden - und aktiv zustimmen -, dass es einen Sinn hat, wenn meine Kinder an Gottesdiensten teilnehmen?

Der eingangs erwähnte Vater hat auch nur *gefragt*. Seine Meinung, dass das alles doch nicht sein müsse, ist nicht verbohrt oder radikal. Und TE hatte ja auch kein überzeugendes Argument und fragt deshalb hier nach gesetzlichen Regelungen. Bisschen schwach, oder?

Ich finde es auch immer wieder lustig, wenn es nur Christen zugestanden wird, Weihnachten und Ostern zu feiern. Offenbar gibt es viele Leute, die es schön finden, sich Weihnachten zu treffen, zu beschenken, gut zu essen und eine schöne Zeit zu haben, auch wenn es draußen trüb und dunkel ist. Niemand wird etwas dagegen haben, diesen Brauch mit den Kindern auszuüben.

... und ich bin nur eine Gans und kann auch nicht helfen.

Vielleicht mal bei den Kollegen in der Sek-Null versuchen? Oder heißt das vielleicht Sek-Oh und ich habe da was nicht mitgekriegt

Zitat von Zirkuskind

On topic: ich finde Größen - Bezeichnungen generell überbewertet. Ich habe im Schrank Kleidung von Größe 176 (in der Kinderabteilung gibt manchmal sooo tolle Sachen) bis Größe 44 und die passen alle perfekt. Je nach Marke bin ich sehr schlank oder übergewichtig.

*lach* Du hast so Recht. Auch das subjektive Gefühl für das eigene Gewicht schwankt sehr nach Tagesform und Mageninhalt.

Zitat von alias

Gezwungen zum Gottesdienstbesuch wird NIEMAND. Nirgendwo. Was soll der Terz?

Also bei meinen beiden Kindern, die auf städtische Grundschulen gingen, gehörte der Gottesdienst zur Einschulung. Es gab nicht wirklich die Option, da fernzubleiben, auch wenn man jetzt nicht mit vorgehaltener Waffe *gezwungen* wurde. Dasselbe bei der Verabschiedung im 4. Schuljahr und in der Weihnachtszeit. Man hätte begründen müssen, dass das Kind fernbleibt, aber eigentlich sollte es anders herum sein: Es sollte begründet werden, warum man in die Kirche will.

Zu keinem Zeitpunkt habe ich "befürchtet", dass meine Kinder nun zu Christen würden. Darum geht es überhaupt nicht.

Zitat von Two_Shorties

Hallo Anja82,

ja, ich arbeite an der Grundschule, an der unsere Tochter angemeldet werden könnte. Steht auch in meinem Posting... Ist die einzige GS hier im Ort, alle Kinder aus dem Kindergarten würden dort hin gehen, etc.
Daher meine Fragen...
Danke schon mal für eure Antworten und Denkanstöße!

Unter diesen Voraussetzungen müsste man schon sehr gute Gründe finden, dass deine Tochter an eine andere Schule soll, oder du dich gar versetzen ließest. Natürlich sollte sie in ihrem gewohnten Umfeld bleiben. Ihr werdet das schon hinkriegen, einige Hinweise gab es ja schon. Es sind nur vier Jahre, dann trennen sich eure Schulwege.
Hast du mit dem/der SL deshalb schon gesprochen? Wäre gut, wenn er/sie das auch entspannt sieht und es ohne Murren bei der Stundenplanung berücksichtigt.

Zitat von SteffdA

Da ist das aber m.E. deutlich kreativer: http://www.refugee-guide.at/files/Asylwerb…_Endfassung.pdf

Das finde ich hübsch - und auch traurig, zu wissen, dass es notwendig ist, solche Selbstverständlichkeiten verbreiten zu müssen. Und auch wieder schön, weil es doch für die Allermeisten von uns Selbstverständlichkeiten sind. Früher dachte man noch, man müsse seine Kinder hauen, damit sie gedeihen.

Die IKEA-Katalog-Designer sollte man noch fragen. Die kriegen sowas ja sogar ohne Text hin

Zitat von Trantor

Welcher?

Berechtigte Frage!

Mich haben diese ganzen Gottesdienste auch immer gestört. Welchen Wert hat diese "Ehrfurcht", wenn man an keinen Gott glaubt - und das ist mein gutes Recht? Ich kann es so deuten, dass ich die religiösen Gefühle anderer nicht verletzen sollte, aber das steht da ja nicht. Ich glaube auch nicht, dass man aus dieser Formulierung eine religiöse Erziehung ableiten kann - steht ja auch oben, dazu kann man nicht gezwungen werden.

Die Begründungen für Gottesdienst & Co hören sich für mich immer recht hohl an. Das machen doch alle, das gehört dazu, das ist doch so schön gemütlich.

Und auf der anderen Seite wird über die Sinnfreiheit der Weihnachtsmärkte geschimpft, über den ganzen Kommerz etc.

Aber gut, man kann auch sagen: Es dient der Gemeinschaft, und was den Kindern erzählt wird, hat einen eher allgemeinen Charakter (Nächstenliebe, Frieden, Gemeinsamkeit fördern) und niemand wird bedrängt zu beten. Oder: Die Kinder sollten das Christentum kennenlernen, weil es zu unserer Kultur gehört, aber alles ist freiwillig.

Wenn es denn so wäre ... da wird aber dann gesungen: "Alles das hat Gott gemacht, ihm sei Lob und Dank gebracht." Da kommen Kinder dann schon mit Anschlussfragen, die berechtigt sind ...

Gerade fällt mir auf, dass TE eine "Weltanschauungsschule" erwähnt, die es in der Gegend nicht gebe - ist eine katholische Grundschule etwa keine Weltanschauungsschule? Gerade die! Ich habe selbst die ersten beiden Schuljahre in einer solchen verbracht und wurde da sehr streng katholisch erzogen. Es mag heute anders sein. Damals war es vor allem beklemmend und furchteinflößend.

Zitat von Volker_D

Falls du mich meinst: Ich habe erst ganz am Ende gerundet.

Ich meinte nicht dich. Meine Bemerkung war eine Ergänzung zum Thema Runden.

... und ich erkläre meinen Schülern, dass sie erst ganz am Schluss runden sollen, weil sich Rundungsfehler fortpflanzen und sich Wurzeln, pi usw. nur herauskürzen, wenn man sie bis zum Schluss mitführt.