Beiträge von indidi

goldi777

Wer entscheidet eigentlich, ob das "pädagogisch wertvoll" ist?

Schulleiter?

Das ist ja auch sehr stark eine Argumentationssache.

Zitat

Original von Nananele An der Umstellung auf volle Stundenzahl?

Wie viele Stunden hattest du letztes Jahr?
Wie viele hast du jetzt?

Bei mir hat die Umstellung erst mal bewirkt, dass ich 2 Monate lang auf nichts anderes als Schule Lust (und Kraft) hatte.
Und wie du schon schreibst: schlafen, schlafen, schlafen....

Solche Umstellungsschwierigkeiten kenn ich aber auch von anderen.
z.B. wenn man im Studium den ersten Semster-Ferienjob hat (8 Stundentag).

Aber das wird wieder.

Zitat

Original von sarahkatha
Es gibt keinerlei Auswertungen von Intelligenztests. Sowohl der SON-R als auch der CFT mussten abgebrochen werden (der CFT direkt nach der Beispielaufgabe). Es ist lediglich vermerkt, dass die Tests bei gegebener zeit wiederholt werden sollen, wenn der Junge eben "testbar" ist.
ich denke, ich werde mich einfach mal an die "Gb"-Schule wenden und jmd bitten, in meinem Unterricht zu hospitieren.

Das alles klingt schon sehr merkwürdig.

Steht da eigentlich ein Grund im Gutachten warum die Tests abgebrochen werden mussten?
Wurde sonst noch etwas mit dem Kind gemacht (also irgendein Screening oder einfach irgendetwas?)
Wie kommen die im Gutachten eigentlich auf die Empfehlung "Förderschule Lernen"?

Ich denke auch, du musst unbedingt etwas unternehmen.
Du hast nicht nur dieses Kind in der Klasse.

Die Idee mit der "GB"Schule finde ich gut.

Tesa funktioniert auch bei normalen unlaminierten Namenschildern.
Nix fliegt mehr!

Bayern:
1.-4. Klasse- ab 2 km
5.-10. Klasse-ab 3km

oder
wenn Behinderung vorliegt
oder
ein besonders gefährlicher Schulweg

Zitat

Original von Friesin
die Deckkraft der verschiedenen Wasserfarben ist sehr unterschiedlich, und leider sind die deckendsten die teureren

Stimmt,
aber im Moment bekommt man die Pelikan in vielen Geschäften für 4,99.
Und die halten ja wirklich lange,
bzw. kauft man eben mal so ein Farbtöpfchen nach.

Hm,
in welchem Bundesland unterrichtest du denn?
Und was steht im Lehrplan?

Ich hätte dir jetzt auch das "Klick" vorgeschlagen.

Lass dir doch mal ein Prüfexemplar schicken und schau es dir an.

Zitat

Original von teufelinchen
In der Klasse ist nur ein Fenster auf Kipp zu stellen,

Wie viele Fenster hast du denn?
Und keines lässt sich ganz öffnen??

Hab mich erst vorgestern mit einer Fachverkäuferin über Lamy-Füller unterhalten.
(Wir wollten einen neuen Tintenroller kaufen.)

Auch sie berichtete von dem Problem,
dass sich die Tinte nur schwer wegkillern lässt.
(Bestätigt von vielen Kunden)

Scheint wirklich ein Lamy-Problem zu sein.

Zitat

Original von ElizaDiese Kinder brauchen eine Rückmeldung (gegebenenfalls auch eine Konsequenz) durch die Lehrkraft

Ich bin ja immer wieder auf der Suche nach neuen Ideen.

Eliza,
wie schaut das bei dir konkret im Alltag aus?
Wann bekommen die Kinder die "Rückmeldung".
Was sagst du?

Welche "Konsequenzen" sind das?

- wenn ein Kind immer wieder reinredet, wenn man eine Geschichte erzählen will.
- wenn es zu spät kommt
- andere Kinder tritt
- anderen Kindern was wegnimmt
- das 5. Mal vom Stuhl fällt
- Schimpfwörter in die Klasse ruft ......

Zitat

Original von Sternkind
Danke, Chup Kettenmato !

Und Ergänzungsaufgaben sind dann einfach Platzhalteraufgaben, oder? Das ist nur ein anderer Bergiff dafür?

genau

Vorallem wenn der Platzhalter ganz vorne steht,
ist die Umkehraufgabe eine große Hilfe.
__-3=7
7+3=(10)
oder
_+4=9
9-4=(5)

Habe ich das richtig verstanden:
Du bist mit 2 Stunden pro Woche für 4 Klassen (5. Jahrgangsstufe)
zuständig?

Läuft das nicht so, dass die Mathe-Lehrer dir Schüler melden,
und du dann mit denen Förderunterricht machst?

Ich kenne das auch so, dass das am Nachmittag ist und verbindlich über einen gewissen Zeitraum.

Sind die Holzstangen abgerundet?

Dann kann man "Wackelbank" spielen:
Langbank etwas weg von der Wand umgedreht hinlegen.
Mehrere Rundstäbe unter die umgedrehte Langbank legen.
An der anderen Seite Reutherbrett als Stopp.

Die Schüler balancieren über die wackelige Langbank.

muss leider auch mitmeckern:

Bei den Materialien sind um die Karten sehr breite Ränder mit nix drauf --- man hat dadurch sehr viel "Verschnitt" (oder man macht sich die Arbeit und schneidet die Sachen schon vor dem Laminieren zu.)

Außerdem sind die Bilder und Wörter nicht sauber zentriert auf den Karten--Ränder oben und unten unterschiedlich, Bilder gehen teilwiese über den Rahmen ....
Wenn ich was kaufe lege ich da schon Wert darauf, dass alle Karten gleich aussehen.

Ich würde das Teil ausräumen
und auch erst einmal auf die Rückseite guggen ob die Rückwand an der richtigen Stelle ist.

Zur Sicherheit würde ich noch ein oder zwei Bretter von der Seite her verschrauben.

Ich habe auch viele Bücher in kleinen Holzkisten.
Die stehen da hintereinander drin und die Schüler können sie gut "durchblättern".

Gugg mal bei http://www.pelikan.com (Lehrerseite) wegen der Schriften.

Die Klick-Sachen bestehen doch aus Fibel und Arbeitsheften.

Da würde ich eher mit ergänzenden Materialien arbeiten:
Dominos, Lük, Loggicco, Bild-Wort-Karten ....

"leere Schultüte"
Gugg mal bei 4teachers.

(Rechts in der Suche Schultüte eingeben und auf Bilder gehen)