Beiträge von indidi

  • Buchvorschläge gesucht

    Zitat

    3. Wie läuft das dann in der Stadtbücherei ab? Wie lange vorher muß ich einen Klassensatz Bücher bestellen?

    4. Kann ich im Internet schauen, welche Bücher überhaupt als Klassensatz vorhenden sind? Falls ja, wo?

    Ich denk das ist von Bücherei zu Bücherei verschieden.
    Ich würd einfach mal anrufen oder noch besser vorbeischauen und nachfragen.

    Von den Büchereien in meiner Nähe hab ich Listen mit den vorhandenen Lektüren. Da gibt es auch Kurzzusammenfassungen und Klassenempfehlungen drauf.

    Meine Erfahrung:
    Frühzeitig anmelden, nicht dass die Lektüre dann gerade zu dem Termin schon von einem anderen Lehrer ausgeliehen ist.

  • Klassenbücherei - Ordnungssystem?

    Die Bücher, die ich "markiert" habe, gehören der Schule oder mir privat.
    Mit nur "ausgeliehenen" Büchern würde ich das auch nicht machen.

    Ich hab übrigens auch die gängigen Kinderbuchverlage angeschrieben.
    Wir haben mit der Klasse einen Brief verfasst und erzählt, dass wir eine kleine Klassenbücherei aufbauen möchten. Und dann gefragt, ob sie nicht ein paar Bücher für uns hätten.
    :D
    Da ist doch ein bissl was zusammengekommen.

    Und wie ich schon irgendwo anders geschrieben habe, bin ich ja eine begeisterte Flohmarkt- und Kinderbasar-Besucherin.
    Dort hab ich schon viele superguterhaltene Bücher für teils nur einen Euro ergattert.

    Und wir können auch in unserer Stadtbücherei Bücher für unsere Klassenbücherei ausleihen. Für Schulen machen die Sonderkonditionen (z.B. 3 Monate Ausleihzeit). Das ist auch eine feine Sache.

  • Klassenbücherei - Ordnungssystem?

    Ich hab drei Farben (willkürlich gewählt, weil ich da grad buntes Papier hatte :D :(
    - gelb -Sachbücher
    - blau - Geschichten
    - rot - Lexikas, Wörterbücher etc.

    Dieser Farbstreifen (ca. 4-5cm lang) klebt unten am Buchrücken. Dort steht nach noch genauer (mit Computer geschrieben), um welches Buch es sich handelt z.B. gelb-Tiere oder Pflanzen oder Fußball oder blau-Fußball-Abenteuer-Grusel-Freundschaft usw.

    Die Farbstreifen hab ich übrigens auf das eingebundene Buch geklebt. So kann man später die Signatur evt. wieder entfernen. (Man weiß ja nie)

    Ich hab die Sachbücher teilweise auch in Themenschachteln (Kopierschachtel zugeschnitten) einsortiert, also z.B. alle Bücher über Tiere. So kann man sie besser sehen, als wenn sie nur mit dem Buchrücken zu den Kindern im Regal stehen.

    Im Werken haben die großen aus Holzstücken (ca. CD-GRöße) Treppen angefertigt.
    Diese Zickzack-Treppen liegen im Regal. Und man kann immer ein paar Bücher so aufstellen, dass man ihre Vorderseite sieht.

    Nach Autor hab ich nichts geordnet, diese Ordnung hält eh nicht lange.

  • Wie sag ich meinen Schülern, dass ich geheiratet habe?

    Also da fällt mir gleich wieder eine Geschichte aus meiner eigenen Schulzeit ein (so 6./7. Klasse)

    Lehrerin in Kunsterziehung (eine ganze nette übrigens) kommt eines Tages in die Stunde und is so komisch irgendwie.
    Drucks immer so rum "Also, ähm *räusper*, liebe Schülerinnen *hust**räusper* ähm ich hab mich verändert" und läuft dann knallrot an.
    Wir haben überhaupt nix kapiert.
    Dann endlich hat sie ihren neuen Namen an die Tafel geschrieben und gesagt "Ich heiße jetzt XXX, denn ich habe am Wochenende geheiratet." (immer noch kanllrot)

    Und ich hab mir nur gedacht: "Ja mei, dann heißt sie halt jetzt Frau XXX." :D

  • Wie Außenseiterin integrieren?

    Auch ich lass bei Partner- oder Gruppenarbeit die zusammengehörenden Leute immer auslosen.
    Mal arbeitet man mit dem, mal mit dem.
    Das mit den ungünstigen Konstellationen versuch ich damit etwas aufzufangen, dass bestimmte Schüler (natürlich nicht immer die gleichen) den Anfang einer Gruppe bilden und die anderen dazugelöst werden

    Ich hab dazu die Namen aller Kinder (klein und dünn) auf dunkles dickeres Papier gedruckt und laminiert.
    Diese "LOS"Streifen leisten auch beim Einteilen der Klassendienste (wenns mehrere Bewerber gibt) gute Dienste. Ich los auch aus, wer ausgefragt wird. ;)

  • Gemüseball

    Also das ist der Text:

    Heute abend auf dem Ball
    Heute abend auf dem Ball
    tanzt der Herr von Zwiebel
    mit der Frau von Petersil:
    ach, das ist, ach das ist,
    ach das ist nicht ¨übel.

    Heute abend auf dem Ball
    tanzt die Frau Karotte
    mit dem Fräulein Rosenkohl.
    Ja das sind, ja das sind,
    ja das sind zwei Flotte.

    Heute abend auf dem Ball
    tanzt Madam Kartoffel
    mit Baron von Sellerie.
    Ach das ist, ach das ist,
    ach das ist ein Stoffel

    Heute abend auf dem Ball
    tanzt die Frau Melisse
    mit dem Herrn von Majoran,
    tritt ihm auf, tritt ihm auf,
    tritt ihm auf die Füße.

    Heute abend auf dem Ball
    sagt der Herr von Rübe
    zu der Gräfin Paprika:
    "Ach wie ich, ach wie ich,
    ach wie ich sie liebe!"

    Die Melpodie hätt ich auch noch.
    Müsst sie aber einscannen.

  • Tafelputzen = Kinderarbeit?!? - die spinnen, die Eltern

    Ich habe in meiner 7. Klasse sieben (:D Zufall) verschiedene Dienste, darunter auch einen Kehrdienst.
    Am Ende des Unterrichts stellt jeder Schüler seinen Stuhl auf den Tisch, dann schieben sie Tische auseinander und dann wird gekehrt.
    Das ist bei uns in allen Klassen so.
    Die Putzfrauen wischen bei uns jeden Tag die Klassenzimmer feucht durch.
    Das klappt zeitlich aber nur, weil sie sich eben nicht mit so Sachen wie Stühle raufstellen, Tische schieben und kehren aufhalten müssen.

  • Umgang mit Ganzschriften im 2. Schuljahr

    Hallo tanja,

    also ich mach immer eine Mischung aus Buch und Kurzfassungen.

    Die schnellen lesen nur im Buch. Sie bekommen (mehr) zusätzliche Arbeitsaufträge z.B. Fragen, Lückentext.
    Die schwächeren lesen einen Teil der Geschichte original im Buch und den Rest als Zusammenfassung auf einem Blatt.
    Sie bekommen weniger und vereinfachte Arbeitsaufträge.

    Oder:
    Alle lesen im Buch, soweit wie jeder kommt.
    Die schnellen erzählen dann den langsameren, wie die Geschichte ausgeht.

    Manchmal wird nur vorgelesen (von mir oder guten Lesern, die das auch zu Hause vorbereiten können). Dann können sich die schwächeren Leser ganz entspannt zurücklehnen und dürfen einfach nur zuhören.

    Vor allem muss es auch für die schwächeren Schüler machbar sein.
    Und das heißt bei mir:
    Sie müssen nicht alles im Buch gelesen haben. Das sag ich den Schülern auch vorher.
    Denn viele kriegen beim Anblick eines ganzen Buches echt erstmal die Krise. Und der Umgang mit dem Buch soll ja Spaß machen.

    Ein Beispiel für so eine differenzierte Vorgehensweise hab ich bei<pre>http://www.4teachers.de </pre>hochgeladen.
    (Gib rechts bei der Suche RUDI RÜSSEL ein.)
    Vielleicht findest du ein paar Anregungen.

  • Hilfe - mein Erstklasskurs weint ganz schrecklich!

    Vielleicht könnten auch die "großen" Zweitklässler die Kleinen irgendwie vorher abholen.

    Und dann würd ich die Kinder beschäftigen,
    damit sie gar nicht so Zeit haben, sich in das Weinen hineinzusteigern:
    Spiele, Malen, Basteln, Lieder, vielleicht mit Bewegung.

    Nur so eine Idee (Ob das in Religion geht?):
    Vielleicht eine nette Handpuppe mitbringen, die auch "neu" im Religionsunterricht ist.

  • Lernstrategien/Lerntypen/Klausurenvorbereitung

    Sitz im Moment über ähnlichem, allerdings für Förderschüler. :D

    Ich hab bei Google mal die Begriffe LERNTYPEN TIPPS eingegeben .
    Und gleich auf der 1. Seite kamen folgende Treffer.
    Vielleicht ist was mit dabei?

    http://www.step-on.de/277/416/1404/index.html

    http://schulpsychologie.lsr-noe.gv.at/downloads/infoblatt_lerntypen.pdf

    http://www.for-me-online.de/familie-erzieh…erntipps_schule

    http://www.initiativgruppe.de/projekte/schul…brief_jan05.htm (in der Mitte)

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