Beiträge von Kathie

Zitat von Weltaal

Hallo liebes Forum!

In letzter Zeit beobachte ich immer häufiger, wie laut Regelschullehrer nach Sonderpädagogen für die Inklusion schreien.

Ich arbeite neben dem Studium an einer Grundschule mit einem inklusiven Konzept.
In nahezu allen Fällen hatte ich zugegeben bisher den Hochmut zu denken, dass ich das als gewöhnlicher Klassenlehrer auch alleine schaffen würde.
Sätze wie "Ohne Doppelbesetzung geht nichts" und diese Weltuntergangsstimmung angesichts der Inklusion konnte ich bisher einfach (noch) nicht nachvollziehen.

Klar: Bei einigen schwerwiegenden Verhaltensauffälligkeiten ist ein Sonderpädagoge sicherlich durchaus nötig. Aber "unbeschulbare" Extremfälle sind vergleichsweise selten.
Förderkinder der geistigen Entwicklung bekommen dazu ohnehin schon einen Integrationshelfer bereitgestellt.

Wozu also die Forderung nach tausenden Sonderpädagogen?
Warum fühlen sich so viele Regelschullehrer der Inklusion nicht gewachsen?
Und was haben Sonderpädagogen für Möglichkeiten / Kompetenzen, die Regelschullehrer nicht (mit ein bisschen mehr Mühe) aufbringen könnten?

Ich würde mich sehr freuen, wenn ihr mir vielleicht ein bisschen Licht ins Dunkle bringen und erzählen könntet, welche Erfahrungen ihr dazu schon gemacht habt bzw. wie ihr das seht.

Viele Grüße!

Der Weltaal

Alles anzeigen

Grundschullehrer lernen im Studium viel, und ja, Oliver, wir können Individualzeugnisse schreiben und tun das regelmäßig. Wir können differenzieren, und leistungsstarke Schüler in einer Klasse aufs Gymnasium vorbereiten sowie leistungsschwache Schüler soweit bringen, dass sie später eine Mittelschule (Hauptschule) erfolgreich besuchen. Die Bandbreite ist groß und die Klassen haben oft eine Klassenstärke von ca. 28 Schülern.

Nun soll man zusätzlich noch Schüler mit diversen Förderschwerpunkten aufnehmen, für diese Kinder gezielte Förderpläne schreiben, individuelle Lernzielkontrollen entwerfen, mit HPTs, Therapeuten, Eltern kommunizieren, etc pp. Das ist meiner Meinung zwar sehr zeitraubend, aber machbar.

Aber, und hier kommt wirklich ein großes aber: Die Zeit, die ich während des Unterrichts zur Verfügung habe, ist begrenzt. 45 Minuten pro Unterrichtsstunde. Wenn ein Schüler mich in jeder Stunde auch nur 10 Minuten braucht, haben die anderen Schüler nur noch 35 Minuten meine ungeteilte Aufmerksamkeit (alle anderen 28 zusammen! Da gibt es übrigens auch schwache Schüler mit Problemen, die gerne mal eine Lehrer neben sich hätten, um ein neues Rechenverfahren zu verstehen oder ähnliches).
Inklusion per se ist nicht schlecht. Ob es immer und für alle ein Gewinn ist, nun ja... Zum Wohle aller, und insbesondere auch zum Wohle der restlichen Klasse, die ebenso ein Recht auf Unterricht hat wie die Förderschüler, wäre es zumindest hilfreich, wenn hin und wieder mal Unterstützung in der Klasse wäre.

Ich "schreie nicht nach Sonderpädagogen", ich weise darauf hin, dass es oftmals besser wäre, einen dabei zu haben ;-).
Ich bin sehr gespannt, wie du dann als fertiger Lehrer darüber denkst!

Zitat von wocky

Da kann ich gerade auch nur an Herrn Wocken verweisen. Auf dem letzten Inklusionskongress in Köln hat er auch ähnlich argumentiert. Ganz kurz gesagt: damit es bezahlbar bleibt, ist er für Erzieher in den Klassen (für die Doppelbesetzung) und für die Diagnostik, Beratung etc. sind die Sonderpädagogen zuständig.Klang ganz interessant (trotzdem noch teuer + Personalmangel?!) - für mich persönlich als Sonderpädagogin nicht so toll. So hat man sich den Beruf NICHT vorgestellt. Aber vielen Regelschulkollegen geht es wohl ähnlich! Die Inklusion ändert auch die Berufsbilder...

Hier noch ein Artikel zum Thema, falls es jemanden näher interessiert:
http://www.hans-wocken.de/Texte/Dilemma-Text.pdf

Naja, vielleicht reden wir auch aneinander vorbei. Ich meinte nämlich nicht, dass die Erzieher die Sonderpädagogen ersetzen sollen! Aber es gibt Schulen (Regelschulen) an denen Förderschüler mit unterrichtet werden, und zwar komplett ohne zusätzliche Stunden einer Förderlehrerin. Da wäre es einfach nett, wenn jemand helfen würde, denn dass Förderschüler mehr Hilfe brauchen als Regelschüler ist ja klar. So meinte ich das. Ich wollte jetzt nicht deinen Beruf abschaffen Ich schrieb ja, dass es meiner Meinung nach mehr Förderschulen bräuchte.

Es müsste viel mehr Plätze an der Förderschule geben. Leider hört man hier oft, dass die Förderschulen voll sind, was dann bedeutet, dass die Schüler eben an die normale Grundschule gehen, wo sie in Klassen mit 25 anderen Kindern von einer (nicht speziell dafür ausgebildeten und schlechter bezahlten) Grundschullehrkraft unterrichtet werden.

Erzieher an der Förderschule: würde aus oben genannten Gründen sicherlich nicht funktionieren.
Was ich mir aber vorstellen könnte: Erzieher als Doppelbesetzung an Grundschulen, die inklusiv arbeiten. Da könnten sie gut mal mit in der Klasse sein und mit dem ganzen Drumherum helfen. Wer schon einmal Kunst oder Sport mit einer 1. Klasse gemacht hat, weiß, wovon ich rede. Das wäre ein Traum. Aber nachdem sowieso ein Erziehermangel herrscht, wird das wohl ein Traum bleiben ;-).

@ O.Meier:
Ach komm schon. Darf Arbeit also gar keinen Spaß machen? Du würdest also lieber einen Beruf ausüben, der gar nichts mit deinen Interessen zu tun hat? Würdest lieber Fächer unterrichten oder als AG anbieten, denen du nichts abgewinnen kannst? Das ist doch unlogisch. Natürlich, und das ist ja auch das Schöne am Lehrerberuf, sucht man sich im Rahmen des Lehrplans Unterrichtsinhalte und AG-Themen, die einem zusagen. Das hat nichts damit zu tun, nach ökonomischen Aspekten sein Leben auszulegen, wie du behauptest - jedenfalls nicht im negativen Sinn. Sondern man macht sich die Arbeit (und das Leben) damit schöner. Womöglich haben dann auch die Schüler mehr davon, wenn dem Lehrer sein Job Spaß macht. Ist das dann verwerflich? Du klingst fast so. Verstehe ich nicht. Ich finde es eher schlau, so zu handeln.

Und die Kritik, die von Morse kam, der anscheinend im Beruf unzufrieden ist, weil er ein Problem mit dem Kapitalismus hat: Ich verstehe es schlichtweg nicht. Sorry. Das ist so fernab meiner Denkweise, ich kann tatsächlich den Zusammenhang nicht erkennen. Kapitalismus = schlecht (Gegenfrage: wo würdest du gerne leben und deinen Lebensunterhalt verdienen?), deshalb stresst dich dein Beruf? Oder wie ist da der Bezug zur Ausgangsfrage?

Zitat von Anna Lisa

Also in der Sek I machen wir das auch nicht mehr mit dem Anrufen. Bei rund 1000 Schülern und einer entsprechenden Fehlquote mit verpeilten Eltern hätten die Sekretärinnen da aber auch viel zu tun

In der Grundschule erwarte ich das aber schon als Mutter. Falls meinem Kind auf dem Schulweg etwas zustößt möchte ich das sofort erfahren und nicht erst um 15.30, wenn es normalerweise nach Hause kommt.
Bei so kleineren Strukturen und mit Klassenlehrersystem ist das aber auch einfacher.

Ich erwarte das als Mutter übrigens auch von den Lehrern meiner Kinder in der Sek 1. Fände es nicht witzig, wenn meinem Fünftklasskind auf dem Schulweg in den öffentlichen Verkehrsmittels etwas passieren würde und ich würde davon erst nachmittags erfahren. Zumal der Schulweg zur weiterführenden Schule ja auch meist länger und gefährlicher ist als die paar Meter zur Grundschule. (Großstadt jetzt)

Zum Glück ist das bei uns aber kein Thema, da wird selbstverständlich auch in den weiterführenden Schulen nachgeforscht, wo ein Schüler ist, wenn er unentschuldigt nicht auftaucht. Ablauf: Wie bei Caro. Nicht besonders schwer zu organisieren, wie ich finde.

Ausschluss aus dem Unterricht im Sinne von "Zuspät gekommen, Pech gehabt, warte bitte eine Stunde lang vor der Türe" ist in Bayern zum Glück tatsächlich verboten. Die Aufsichtspflicht kann da ja gar nicht mehr gewährleistet sein!
Ausschluss aus dem Unterricht als Ordnungsmaßnahme gibt es, aber angekündigt, von daher kein entsteht Aufsichtspflichtsdilemma.

Zitat von O. Meier

Das klingt für mich, nach einem Problem, dass sich nicht durch Arbeitsorganisation lösen lässt. Vielleicht muss da ein Fachmann mal bei kucken.

Lustig, dass du hier auch das Strandthema nochmal aufgreifst. Wie alt sind deine Kinder? Meine helfen mir dann beim Sammeln oder probieren Kunstprojekte gern mal zuhause vorher.
Aber wie gesagt, ich denke nicht aktiv dran, es kommt mir halt einfach in den Sinn, und es belastet mich und die Familie nicht. Vielleicht ist das der Unterschied.

Warum sind die Gemüter so erhitzt? Es kann doch jeder machen, wie er mag.

Ich arbeite schon seit Jahren, bin aber nach Proben trotzdem immer immens gespannt, was so rauskam und korrigiere daher sofort. Machen muss ich es ja eh, neugierig bin ich auch, außerdem stört mich das Korrigieren nicht - da mache ich es gleich. Das stresst mich nicht.
Ich arbeite gern "alles weg", also schreibe ich Zeugnisse auch bald und bin dann fertig.
Sachen liegenzulassen würde mich mehr belasten als Sachen abzuarbeiten. Aber dennoch (oder gerade deshalb?) bin ich am Wochenende meist entspannt und habe nicht allzuviel zu tun - von so Hochphasen des Stresses mal abgesehen.

Und ich bin mit dem Kopf zwar nicht dauernd bei der Schule, aber wenn mir am Strand beim Spazierengehen die Idee kommt, in Kunst was mit Muscheln oder Sand zu machen, dann wird gesammelt und abgefüllt. Wenn mir im Buchladen ein schönes Buch zu einem Schulthema in die Hände fällt, kaufe ich es. Ich denke nicht immer aktiv an die Schule, aber gute Ideen kommen mir oft in der Freizeit.

Zitat von Jebediah

Meine Frage nach deinem Vorschlag, wie man dem Lehrermangel in den MINT-Fächern begegnen soll, ist noch immer offen.

Da wird jetzt auch keine Antwort von mir kommen, denn ich kenne mich damit nicht gut genug aus. Es interessiert mich ehrlich gesagt nicht besonders, und ein Mangel an Mint-Lehrern war hier auch nicht Hauptthema. Ich bin nur kurz drauf eingegangen, weil wir dieses "Ich hatte ein anspruchsvolleres Studium - ich brauche mehr Gehalt" schon öfters hatten. Ursprünglich ging es hier um Grundschullehrer und ob ungleiches Gehalt für den gleichen Job okay ist oder nicht.
Dann kamst du mit deinen Studienerfahrungen und wolltest finanziellen Ausgleich oder leichtere Prüfungen.

Lehrermangel gibt es nicht nur in den Mint-Fächern. Wie würdest du dem Lehrermangel an Grundschulen begegnen?

Und ja, du hast recht, außer finanziellem Ausgleich (den erwähnst du durchaus!) schreibst du schon auch noch von angepassten Prüfungsanforderungen. Habe gleichzeitig gelesen, geantwortet und telefoniert, Multitasking hat nicht 100% funktioniert.

Ich fasse deine Aussagen jetzt mal zusammen:
Die Lehramtsstudierenden sind ungleich verteilt, Nawi ist viel schwieriger zu schaffen als LA Grundschule, Förderschule oder wahrscheinlich auch Deutsch/Englisch auf Gymnasiallehramt, also forderst du mehr Verdienst. Was das mit der Ungleichverteilung zu tun haben soll, ist mir allerdings nicht klar, vielmehr sehe ich dann das Risiko, dass noch mehr Leute diesen Weg einschlagen und scheitern.

Gegenvorschlag. Man bezahlt Mint-Lehrern weniger. Dann werden nur die Leute das studieren, sie WIRKLICH dafür brennen, und die bestehen es dann auch vielleicht. *Ironie off*.

Ach, immer wieder schön, wie hier jeder denkt, dass er auf jeden Fall mehr verdienen sollte als die anderen.

Du willst jetzt mehr Geld, weil dein Studium schwieriger war?

Weil du flexible Arbeitszeiten nennst: Die Arbeitszeiten sind zwar in der Regel familienfreundlich (Ferien, Nachmittage oft frei), aber alles andere als flexibel.

Erster Schultag des eigenen Kindes, rate mal wo ich war? Nicht beim Kind, sondern bei 23 fremden Kindern.
Beerdigung einer Bekannten, rate wo ich war? Nicht am Friedhof, sondern in der Schule.
Die eigenen eigenen Kinder hatten später Schule, auch da konnte ich nicht mal eben daheim bleiben und sie fertigmachen, das hat mein Mann übernommen - denn der hat halt wahrhaftig FLEXIBLE Arbeitszeiten.

Unsere Arbeitszeiten sind super, ganz klar. Aber nicht ganz so flexibel wie man denkt.

Ich glaube langsam, Lehramtsstudent, du vergisst immer wieder, mit wem du hier schreibst. Anders kann ich mir nicht vorstellen, dass du als Student tatsächlich so dreist bist, gestandenen Lehrern mitzuteilen, dass du bei Einstellung natürlich mehr Gehalt verdient hättest als sie. Für den gleichen Job wohlgemerkt. Den eine Vielzahl erfahrener Lehrer mit Sicherheit besser ausführt als eine Vielzahl der gerade neu verbeamteten Referendare. Aber schon klar, dass du A13 willst. Und wenn es alle haben, ist es gleich nicht mehr so schön, wie?

Das System in Bayern, von Caro erwähnt, mag ein Ansporn sein, kann aber auch viel Missgunst in ein Kollegium bringen. Die Schulleitung schreibt die Beurteilungen. Manchmal ist das nicht ganz objektiv ;-). Am gerechtesten wäre einfach gleiches Gehalt für alle Lehrer. Wenn das nicht möglich ist, gleiches Gehalt für alle Grundschullehrer.

Und wie soll das eine Erstklasslehrerin machen, die nur den September und Teile des Oktobers in der Klasse war? Die kennt die Kinder doch überhaupt nicht mehr!

Zitat von Susannea

Warum braucht man denn Schnee im Tal? Viele Orte liegen doch deutlich höher und da kann man auch wunderbar spazieren gehen und da hast du dann auch meist Schnee.

Mit "im Tal" meinte ich Ortschaften wie Lermoos in der Zugspitzarena oder ähnliches, also schon höher gelegen aber quasi "Talstation". Das war für mich erwähnenswert, weil die Threadstellerin sagte, sie sei schwanger und möchte spazieren gehen bzw. einen Urlaub im Schnee haben. Wenn der Schnee dann nur auf den beschneiten Pisten liegt ist es wahrscheinlich nicht das, was sie sich vorstellt.

Wie oft bist du in den Bergen im Schnee und wo genau bist du da, Susannea? Berlin ist ja nicht gerade Alpenvorland ;-).

Ich würde generell eher Österreich als das Allgäu empfehlen, da es schneesicherer ist.

Vorarlberg ist sehr schneesicher, Kärnten eher sonnig, da muss man schon teilweise Glück haben, dass im Februar der Schnee bis ins Tal liegt. Normalerweise fährt man aus dem Katschbergtunnel raus und hat erstmal wieder braune Wiesen... Aber schön ist es! Den Weissensee kenne ich auch, ebenfalls sehr schön!
Was auch eine Idee wäre: Zugspitzarena, Tirol. Aber auch hier kann man natürlich mit dem Schnee im Tal Pech haben.

Mein Fazit: Wenn ihr wirklich Urlaub im Schnee machen wollt und auf Nummer sicher gehen wollt, bucht was in Vorarlberg - am besten am Arlberg. Da ist eigentlich im Winter immer viel Schnee.

Schokolade und Kuchen mit Schlagsahne.

Du?

Ich habe schon erlebt, dass ich eine Mutter angerufen habe (vom Handy aus - Kind ging es im Unterricht schlecht und Sekretariat war zu), die hat dann meine Nummer an andere Eltern der Klasse weitergegeben, woraufhin mich morgens WhatsApp Nachrichten erreichten, die von "Mein Kind ist krank" bis "Mein Kind hat die Hausaufgabe nicht gemacht, weil er Tennisunterricht hatte" reichten. Der Knaller war dann ein Anruf am Wochenende, ob ich vielleicht die Hausaufgabe kurz scannen und mailen könnte, Kind hätte das Arbeitsblatt in der Schule gelassen.

Telefonnummer rausgeben - niemals!!!

Ich gebe eine E-Mail Adresse raus, hatte aber auch schon eine Mutter, die mir zu Ferienbeginn Urlaubsfotos ihres Kindes schickte und sich dann Wochen später in der Sprechstunde beschwerte, dass ich nicht reagiert hätte.

Ich glaube, Eltern fühlen sich zu Grundschullehrern noch mehr hingezogen als zu Lehrern älterer Schüler, weil es in der Regel nur EINE Bezugsperson ist, nicht wie am Gymnasium zehn oder so... Abgrenzung ist wichtig.

Gut gefällt mir die Idee mit den Papierstückchen als visualisierte "Mauer des Streits" zwischen den Kindern. Aber: die Stunde ist schwierig und die Inhalte für eine zweite Klasse meiner Meinung nach sehr umfangreich. Bedenke, dass nicht alle Kinder sichere Leser sind und dass Partnerarbeit / Gruppenarbeit als Arbeitsformen eingeübt werden müssen - wenn die Klasse das nicht oft macht, hast du sofort Chaos und es dauert ewig.

Also ohne jetzt ewig über deine Stunde nachzudenken, dennoch ein paar Denkanstöße:
Punkt 4 würde ich rauslassen oder verändern. Wenn du nach der Gruppenarbeit auch noch Rollenspiele vorzeigen oder Plakate vorstellen lassen willst, wird das ewig dauern.
Punkt 5 ist doch easy. Lass die Kinder von ihren eigenen Erfahrungen berichten. Bzw. ich würde es tauschen, und direkt nach dem Einstieg über eigene Erfahrungen berichten lassen und dann am Ende da nochmal drauf eingehen. Pass auf, dass es nicht zu sehr ausschweift!

Ein Bilderbuch hast du nun nicht mehr im Sinn?

Schau dir den Lehrplan an. In Bayern gibt es in der Grundschule doch überhaupt kein Sozialkunde als Fach. Meinst du Ethik? Oder HSU?
Wenn du noch studierst, dann ist der Lehrplan für deine Stundenplanung evtl. nicht so wichtig, ich lege ihn dir trotzdem ans Herz, weil da Ziele, Inhalte, Methoden und Tipps zu finden sind, die bei der Planung enorm weiterhelfen.

Elmar ist ein schönes Buch, man könnte es im Kinokreis vorlesen (Kinder kucken ins Buch, du liest von oben - es sei denn du hast ein Kamishibai, das wäre natürlich super), dann darüber sprechen, am Ende malen alle Kinder "ihren" Elmar aus und heften ihn an die Tafel. Man kann dann auch nochmal thematisieren, dass alle unterschiedlich sind und warum das okay und gut ist. Mehr würde ich gar nicht in eine Stunde reinpacken.

Vom Thema Mobbing in einer fremden zweiten Klasse würde ich dir allerdings abraten. Zu komplex.